Признаки переходный возраст у девочек: Переходный возраст у девочек

Содержание

Переходный возраст у девочек — признаки и психологические проблемы

Переходный возраст у девочек – это период самых сильных физиологических и психологических преобразований, формирования взрослого человека. Он выделяется отдельно, поскольку личность уже нельзя причислять к детям, так как её развитие перешагнуло данный порог, но невозможно считать такого человека взрослым в силу особенностей мышления и той же физиологии, а также отсутствия уровня ответственности.

Переходный возраст у девочек начинается раньше, чем у юношей, что обусловлено биологическими принципами. В итоге все проблемы первыми падают на окружение девушек и пока мальчики ещё играют в завоевания галактик, в женском круге уже начинаются ссоры, повышенный уровень стресса. Родители начинают сталкиваться с замкнутостью и истериками, сменой характера и полным отчуждением от собственного ребёнка. Стоит понять, что переходный возраст у девочки для неё самой является пугающим и неожиданным процессом – от непонимания, что происходит с телом (неравномерное формирование органов, высокий темп развития), до собственных психоэмоциональных реакций (где-то под влиянием гормональной бури, а где-то из-за смены социального статуса).

Это один кризисных периодов становления личности, где находятся в качестве негативных факторов, присутствуют неустойчивость психики и эмоциональных реакций, возможность неадекватного поведения и активизация острых и хронических заболеваний. Можно сравнить, что человек как корабль попадает в шторм и даже если пытаться включать все системы наведения и управления на максимум, то он не может управлять собой. Это странное и страшное ощущение, а при виде всего остального окружения, спокойно продолжающего свою жизнь, подросток начинает задумываться о собственной неадекватности, социально изолируясь.

Гормональные всплески полностью контролируют желания и поведение человека, что доставляет неприятности девушке и тем, кто с ней контактирует (большая нагрузка приходится на близких). При отсутствии внимательного и грамотного взаимодействия изменения могут носить кардинальный характер, так что тихий и спокойный ребёнок превращается в неуправляемого подростка с постоянными поступками на грани уголовной ответственности.

Признаки переходного возраста у девочек

Переходный возраст у девочек имеет свои признаки, свидетельствующие о наступившем тяжёлом периоде, а не считать это избалованностью, капризами и желанием им насолить. Благодаря усиленному гормональному развитию появляются первичные и вторичные половые признаки, что при ошибках во взаимодействии с окружением может перерасти не в развитие личности, а формирование комплексов.

Девочки с одной стороны смотрят на красивых женщин, хотят быть на них похожими, соответствовать фигурой и прочим, но изменения (причём стремительные) собственного тела принимаются тяжело. Особо ярко проявляются проблемы с кожей, обычно проявляющиеся высыпаниями, меняется структура волос (жирнеют, тускнеют, выпадают), начинаются менструации. Активизируется рост – дети вытягиваются до пятнадцати сантиметров за год. Это становится заметно и по одежде и по неуклюжей осанке и походке, поскольку организм ещё не привык органично двигаться в таком большом теле. Увеличивается и масса тела, а будучи ознакомленными с диетами и пропагандой образа для подражания моделей, у многих могут начаться изменения в питании.

Помимо таких изменений признаками начала переходного возраста у девочек могут быть характерологические изменения, а именно появление упрямства, максимализма и резких перепадов настроения, при этом стадии отчаянного общения со всеми могут сменяться полной замкнутостью и уходом в мир альтернативной реальности. Это первые признаки, непосредственно завязанные на гормональных изменениях и не подвластные контролю девушки, но также может появиться стремление выделяться любыми способами. Это заявка на признание собственной индивидуальности, когда эффективные и гармоничные модели получения внимания социума ещё не сформированы. Соединяются детский и взрослый типы реагирования – стремление максимально быстро привлечь внимание любыми способами (детский) и использование для этого агрессивных и сопротивляющихся тенденций (взрослый).

На основании изменений собственного внешнего облика девушка меняет свое пищевое поведение или смещает акценты в ранее присутствовавших ценностях, что чаще связано с развитием комплексов и последующей депрессией или попытками вернуться в прежнее состояние и активизацией анорексичных паттернов. Пристальное внимание к внешности обусловлено не самовлюблённостью, а постоянным сравнением себя с ещё вчерашним образом, поиском новых изменений и попытками их как-то урегулировать.

Физиологические изменения

Начинается переходный возраст у девочек с физиологических изменений, являющимися причинами дальнейших поведенческих и эмоциональных изменений. Детский организм, получив огромную дозу гормонов, начинает преобразовываться в женский и формировать необходимые для деторождения органы и особенности. Меняется вся фигура, приобретает женские очертания за счёт расширения тазовых костей, увеличения ягодиц и округлости бёдер. Такое изменение необходимо для вынашивания плода, и для привлечения взрослых самцов, поскольку генетически притягательной воспринимается именно подобный женский тип фигуры – на инстинктивном уровне нормальный мужчина не реагирует на подростковые и детские одинаково вытянутые тела.

Формирование груди происходит не только в ракурсе её увеличения (для многих эта проблема также связана со стыдом и неудобством), но также изменяется пигментация сосков, становясь более видимой, они начинают припухать и выступать. Вместе с формированием груди происходит изменение волосяного покрова – появление в интимной области и подмышками, становятся заметнее на конечностях и на лице. Изменения могут быть значительными (руки, середина живота, бакенбарды) или практически незаметными (только лобок и подмышечные впадины) – никаких норм по количеству и быстроте изменений не существует. Увеличивается жировая прослойка, благодаря которой фигура округляется, но многие девушки воспринимают это как избыточный вес и могут стараться худеть.

Другие изменения также заметны – становится жирной и проблемной кожа и волосы, усиливается потовыделение. Из-за того, что гормональная и эндокринная системы работают на максимуме, возникают новые трудности с запахом своего тела и неудовлетворительным внешним видом. Если в такой период девочку оставить без поддержки или неаккуратным замечанием задеть её и так нестойкую самооценку, то подростковый возраст перейдет в кризис, с возможными вариантами депрессий вплоть до суицидальных попыток.

Начинаются менструации, характер течения которых не постоянный, но за несколько лет к моменту становления юности у девушки уже сформирован свой собственный цикл. О проблемах можно говорить, только если нет начала к шестнадцати годам или характер течения очень странный – тут лучше не ориентироваться на нормы, описанные в интернете, а обратиться к гинекологу. Возможны скачки давления, боли, покалывания, обмороки, слабость, т.к. формирование сосудистой системы не успевает за ростом всего тела и на сердце приходится дополнительная нагрузка.

Психологические проблемы

Помимо того, что переходный возраст девочке приносит физиологические изменения, меняется и много внутренних, личностных аспектов. Как сама девушка, так и родители начинают замечать то, что меняется стиль взаимодействия и отношение к себе (падает самооценка и возрастает критичность) и к окружающим (мир воспринимается дихотомично, а взрослые, как непонимающие люди, не понимают, с чем сталкивается девушка). Внешность вдруг становится значимой вследствие полового созревания, и облик как способ привлечения внимания парней оказывается крайне значимым. На фоне постоянно меняющегося тела, сбоев в гормональном и прочих режимах восприятие своей внешности далеко от благополучного. Все замечания взрослых о том, что юность прекрасна, всегда не воспринимаются или поддаются серьёзной критике, потому что сама девочка помнит свою кожу, не приносившую раньше проблем, и свое тело не пахнущее плохо.

В данном возрасте начинаются первые этапы многолетней сепарации от родителей, потребность показать обществу свою индивидуальность, стать заметной и притягательной. Начинаются эксперименты во внешности с косметикой и одеждой, где главным является яркость и необычность вместо подчёркивания красоты и достоинств. Это обусловлено и отсутствием опыта относительно самостоятельного подбора образа и тем, что лучше выглядеть устрашающе и нелепо, но заметно и узнаваемо, чем быть незаметной. Наиболее сильно бьёт по самооценке не боязнь и неприязнь окружающих, а не восприятие, отсутствие желания считаться с её мнением.

Переходный возраст у девочек выделяется двумя основными чертами – максимализм и ранимость. Именно они не дают девочке спокойно уживаться с другими, ведь имея такую позицию, друзья должны быть вечными и поддерживать всегда, родители понимать, а внешность быть идеальной. Если такой человек получает хотя бы одно замечание, то это сравнимо с порезом по свежей тонкой коже и приводит к личностной фрустрации. Завышенные ожидания предъявляются всему миру, а вот собственные грёзы об идеальных отношениях, работе и прочем становятся настолько сильными и важными, что любой ставящий под сомнение их существование может быть исключён из жизни.

Отдельным пунктом именно подростков девочек становится переживание первой влюблённости, сравнимой с крахом экзистенциальности. Во многом это является женской инициацией, когда происходит столкновение с реальностью, в партнёре замечаются любые черты, а не только идеальность образа, а отношения являются тем местом, где необходимо работать, а не жить как в фильме. Отсутствие опыта межполового взаимодействия всегда приводит к тому, что первые отношения или рушатся или остаются невзаимными.

Сколько длится переходный возраст у девочек

Начало изменений психосоматического порядка обусловлено общей скоростью созревания не только генетически обусловленных физиологических моментов, но и важных психических структур. Именно формирование мыслительных, когнитивных и эмоциональных паттернов обеспечивают возможность перехода на следующий этап развития.

В кратчайшие сроки перед организмом подростка стоит задача превращения несформированного ребёнка во взрослую особь. У девочек данные изменения начинаются раньше (в наиболее ранних вариантах, около девяти лет, при поздних стадиях развития всей личности это может начаться около одиннадцати лет). Скорость формирования новых систем органов, новых моделей взаимодействия реагирования в каждом случае индивидуальна и заранее нельзя спрогнозировать течение кризиса перехода. Заканчивается переходный возраст у девочек около восемнадцати лет, но может растянуться до двадцати (инфантилизация, задержки развития, ошибки воспитания, негативистичное влияние окружения).

Изменения в развитии детей с каждым поколением обязуют учитывать ускорение данного процесса, поэтому то, на что родителям требовалось четыре года, сейчас занимает вполовину меньше. Если судить по современному поколению, то и подростковый кризис они минуют уже не по тем нормативным стандартам, которые были актуальны и описаны до этого. Вполне достаточно года для физиологического формирования и ещё года для психологической адаптации организма к новому виду существования.

Уменьшение психологических проблем, срывов и эмоционально нестабильных состояний, граничащих с аффективными вспышками, за счёт того, что последние поколения менее центрированы на вопросах гендера, а больше внимания уделяют личностному развитию. Это уже новый тип людей, который давно идёт эволюционным формированием, поборовший инстинкты размножения и выживания, перестав концентрироваться на этом и подвергать своё поведение влиянию гормонов. Переходный возраст, как отдельный кризисный этап, может даже совершенно исчезнуть, после того, как окончательно разум начнёт преобладать над влиянием полового созревания.

Как вести себя родителям

Шок подростковых изменений накрывает всех, но в отличие от девочки, взрослые уже побывали на этом промежуточном этапе, частично помнят свои переживания и ориентируются в детском и взрослом мирах, были на их стыке и понимают, как наиболее экологично попасть из одного состояния в другой. Именно грамотное поведение родителей способно минимизировать последствия кризиса переходного возраста у девочки. Конечно, запастись терпением, но не игнорировать все выходки, держась на силе воли.

Помогает понимание, что так не будет вечно и что любое негативное высказывание происходит не из ненависти, а чувства страха, растерянности, возможно внутренней боли. Когда через такую призму смотришь на человека, то желание конфронтации уменьшается, а заменяется возможностью помочь.

Из физиологических моментов важно помочь в выборе хорошей уходовой косметики, способной снизить проблемы и психологические переживания. Любые проблемы по поводу фигуры, лишнего веса и прочих внешних моментов необходимо переориентировать на спорт. Вообще обеспечение активного ритма жизни поможет справиться со многими проблемами. Физические нагрузки избавят от проблем со здоровьем, плотный график не даст заниматься недостойными вещами, а разнообразное общение по секциям обеспечит комфортное самовосприятие. Те же, кто позволит своей дочери закрыться дома, рискуют получить девушку с проблемным здоровьем, кучей комплексов.

Необходимо менять модель родительского поведения и становиться на позицию равных, возможно дружеского доверительного общения. Большинство подростковых скандалов это не истерики и требования, а напоминание родителям, что они уже выросли, и рамки взаимодействия как с пятилетками не актуальны. Посмотрите иначе на свою дочь – она уже многому может вас научить, посоветовать интересные бренды и подобрать уходовые средства для вас. Некоторые успешно помогают родителям в креативных проектах или подбирают музыку для путешествий. Теперь всё общение в семье должно строиться с учётом и её голоса тоже, причём если девочка не хочет куда-то ехать, то должна иметь полное право на это, а не ожидать давления от родительских фигур.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.
Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!
когда начинается и как пережить
Подросток стал нервным и раздражительным, его словно подменили, а настроение меняется ежесекундно? Он постоянно дерзит родителям, учителям и взрослым? Его поведение напоминает эквилибриста идущего по канату над пропастью? Значит, речь идет о переходном возрасте. Переходный возраст у детей может стать реальной проблемой. Ведь взросление несёт за собой массу последствий. Поэтому в статье мы рассмотрим некоторые советы, которые помогут родителям пережить этот трудный период взросления своих детей. Также рассмотрим три этапа, на которые делятся основные признаки этого переходного возраста.
Взрослея и формируясь, организм ребенка проходит множество различных этапов развития. Одни проходят почти незаметно, другие, наоборот, оказывают существенное влияние не только на жизнь самого ребенка, но также отражаются на жизни окружающих его близких людей. Родители подростков обычно жалуются, что их детей словно подменили. Но о своем поведении в этом возрасте предпочитают умалчивать. Взрослые забывают, что когда-то они тоже были подростками, а дети очень часто наследуют поведение родителей. Так что нет ничего необычного в резком изменении их поведения.
Что такое переходный возраст
Пубертатный период (так называется переходный возраст по научному) — это период времени или возраст, на протяжении которого в организме подростка происходят глобальные изменения. Это годы самостоятельного экспериментирования, неопределенности, в ходе которой подростку не всегда ясно, кто он, чего хочет, что ему нравится, во что верить? В эти годы испытаний и экспериментов он живет с неопределенностью своей собственной идентичности, пытаясь понять, каковы его вкусы, убеждения и жизненные цели.
Правила поведения, ценности, которые применялись подростком до этого времени, теперь им пренебрегаются. В этой возрастной группе подростки ведут себя теми способами, которые не понятны и неприемлемы для родителей, часто не знающих как себя вести со своим чадом? Так как понимают, что методы, используемые в их отрочестве уже не актуальны.
Процесс идентификации подросткового возраста сопровождается чувством изоляции, одиночества, дезориентации — своего рода трудности переходного возраста. Осведомленность о том, что детство закончилось, создает, с одной стороны, желание стать взрослым и получить больше свободы, а с другой — чувство давления и страха. В этот период эндокринная система начинает активно вырабатывать гормоны, а значит, все процессы в подростковом организме ускоряются. Подросток неминуемо начинает взрослеть.
Во сколько лет начинается переходный возраст у детей и сколько он длится
Переходный период начинается примерно с возраста десяти/одиннадцати лет, и длится до 16-18 лет. Но может начаться раньше или немного позже, каждый ребенок индивидуален. У девочек он начинается немного раньше, чем у мальчиков и заканчивается также быстрее. Именно поэтому мальчишки, приходя в школу после летних каникул, замечают, что их одноклассницы становятся все выше и выше. У мальчиков этот процесс начинается на несколько лет позже, но проявляется намного активнее, чем у девочек. Продолжительность переходного возраста у мальчиков также превосходит длительность аналогичного периода у девочек.
Этот период можно разделить на три отдельные фазы развития: препубертатный возраст, половое созревание и юношество, ведущее к психофизической зрелости. Или как некоторые говорят: младший, средний и старший периоды. Сколько длится переходный возраст? По некоторым оценкам он может затянуться до 7 лет.
Признаки что у ваших детей переходный возраст
Каждая фаза развития личности характеризуется типичными отношениями и поведением. Отрочество характеризуется в основном независимостью и желанием проводить много времени со сверстниками. Стремление обрести независимость заставляет детей экспериментировать с новыми ситуациями и эмоциями, иногда приводящие к чувству разочарования или развития плохих привычек. Это вызывает внезапные изменения настроения: мгновение назад они казались сильными и уверенными, а сейчас хрупкие, испуганные. Рассмотрим основные симптомы подросткового переходного возраста:
Начальная фаза или младший период: (12 — 14 лет).
Подросток ищет свою личность.
Его настроение переменное.
Выражает свои чувства посредством действий, а не слов.
Придает большое значение дружбе.
С родителями редко контактирует, а иногда грубит им.
Замечает и указывает на недостатки родителей, желая оправдать свое поведение.
Ищет новые знакомства, привязанности, чтобы проводить с ними больше времени.
Поведение подростков часто инфантильное, особенно когда они подвергаются стрессу.
Его интересы и манера одеваться находятся под сильным влиянием сверстников.
Подросток всецело «погружен» в настоящее, о будущем он думает мало.
Заметна разница в развитии девочек и мальчиков. Девочки начинают развиваться быстрее, чем мальчики.
Большую часть времени проводит с друзьями.
Проявляет определенную застенчивость и скромность, легко краснеет.
Пытается показать свои качества.
Начинает скрытничать.
Он обеспокоен некоторыми изменениями своего физического облика или определенного поведения, которые ему не кажутся нормальными.
Оспаривает родительские правила, подвергает их сомнению, желая измерить пределы их терпения.
Периодически пробует покуривать, пить алкоголь или баловаться легкими наркотиками.
Промежуточная фаза или средний период: (15 — 16 лет).
Подростки ищут свою собственную идентичность.
Замечаются большие и часто нереалистичные ожидания по отношению к себе, которые сменяются периодами, когда мальчики и девочки испытывают заниженную самооценку.
Часто жалуются, что родители мешают их поиску независимости.
Уделяют большое внимание своей внешности.
Проявляют меньше уважения к родителям и с эмоциональной точки зрения больше отстраняются от них.
Постоянно ищут новых друзей, так как часто меняют их.
Психологически отдаляются от родителей.
Ведут типичный для этого возраста дневник (особенно девушки), который помогает им анализировать свои чувства и изменения происходящие с ними.
Все большее значение приобретают интеллектуальные интересы.
Появляется желание где-то подрабатывать, чтобы иметь больше карманных денег.
Подросток боится, что не будет для противоположного пола сексуально привлекательным человеком.
Как правило, устанавливают гетеросексуальные отношения, испытывая при этом определенный страх перед гомосексуальными отношениями.
Проявляют амбивалентное чувство нежности и страха перед противоположным полом.
Испытывают чувства первой любви и страсти.
Появляется большее самосознание.
Учатся устанавливать личные цели.
Интересуются рассуждениями о морали.
Заключительный этап или старший период: (17 — 19 лет).
Обратите внимание на следующие признаки переходного возраста, которые происходят с молодыми людьми.
Они способны рассуждать более самостоятельно.
Умеют адекватно выражать свои идеи через слова.
Имеют более развитое чувство юмора и устойчивые интересы.
С эмоциональной точки зрения они более стабильны.
Они способны самостоятельно принимать решения.
Умеют достичь компромиссов.
Гордятся своими действиями или достижениями.
Появляется больше уверенности в себе.
Они беспокоятся о других.
Склонности к работе становятся более определенными.
Больше думают о будущем.
Начинают думать о своей роли в жизни.
Более устойчивой становится их сексуальная идентичность.
Проявляется способность любить более ласковым и чувственным образом.
Повышаются интуитивные возможности.
Придают большее значение личному достоинству и самооценке.
Устанавливают личные цели и добиваются их.
Имеют более широкое признание социокультурных традиций.
Самооценка больше связана с личным суждением, а не мнением других.
Как пережить переходный возраст
У каждого ребёнка этот «трудный» период начинается в разное время. И как бы родителям не хотелось его «перескочить», рано или поздно, он настанет. Как же справляться с ним?
В первую очередь нужно запомнить одно; раздражаться и кричать на подростка категорически нельзя. В переходном возрасте у него подрывается доверие, он перестаёт делиться новостями. Поэтому, повышая на него голос, можно не только подорвать доверие ещё больше, но и приобрести ненависть к себе.
Стал хуже учиться?
Родители могут переживать относительно снижения интереса к учебе. Если ребёнок стал намного чаще пропускать школу или получать плохие отметки, ни в коем случае не надо сравнивать его с другими. Так как это может оскорбить подростка, и ситуация может усугубиться. Также, категорически нельзя упорно пытаться исправить ситуацию, так как снижение успеваемости может быть связано с гормональными перестройками, либо же стрессом.
Грубости в сторону родителей?
Хамство не является редкими признаками переходного возраста. Крики о непонимании со стороны родителей, а также грубости или оскорбления очень часто проявляются в поведение подростка. В этом случае нельзя в ответ грубить или кричать, этим можно сделать только хуже.
Хорошие результаты после детской грубости приносит простое молчание. Не думайте, что это будет указывать на вашу слабость и бесхарактерность. Просто если до примирения говорить с подростком только по каким-либо важным вопросам, а в остальном соблюдать молчание, у того появится чувство вины и он обязательно попросит прощение за своё поведение.
Частые ночёвки у друзей?
Дети вырастают и уже могут самостоятельно решать, где им ночевать. Но что же делать, когда ребёнок очень часто отсутствует дома? В первую очередь нужно запомнить, что категорически нельзя критиковать и оскорблять его друзей, запрещать ночёвки и вызванивать каждые 10 минут. Вспомните себя в молодости. Ведь переходный возраст был и у родителей, поэтому им просто нужно смириться с этим. Единственное, обязательно нужно у ребёнка попросить номер телефона друга, у которого он остаётся.
Поздние возвращения домой?
Никто не отрицает, что поздние прогулки детей — это очень волнительно. Ведь на улице уже темно, а ребёнок неизвестно где и с кем. Постарайтесь отгонять от себя всякие ненужные и параноидальные мысли.
После возвращения подростка домой не нужно стоять за дверью и сразу же, с порога начинать кричать или устраивать допросы. Такое поведение может заметно ухудшить ситуацию, после чего у ребёнка может пропасть любое желание возвращаться домой.
Нужно уметь договариваться и находить компромиссы. Если ребёнок задерживается, он обязан позвонить. К этому нужно его приучать с самого детства, чтобы привычка была уже выработана, и не нужно было ему напоминать об этом каждый день.
Проблемы в общении?
Чтобы этот критически сложный переходный период у детей прошел значительно легче, стоит научиться правильно, общаться с подростками — без назойливых вопросов. Ребенку очень сложно адаптироваться к происходящему с ним, поэтому ему нужно участие, сочувствие и доброе слово. Не стоит его трепать или выворачивать наизнанку своими вопросами.
Важно чтобы родители понимали, если им хочется сохранить контакт с подростком, то сейчас нужно говорить о том, что интересно дочери или сыну, а не родителям. А в данный момент им интересны другие вещи, например, что происходит с ними и как это пережить?
Если ребенку плохо не стоит учинять допрос. Просто постарайтесь показать, что вы готовы быть с ним рядом. Обнимите за плечи, займитесь общим делом или просто поболтайте ни о чём, при этом старайтесь не обижаться на отказ. Лучше расскажите интересную историю о том, как вы вели себя в этом возрасте. Тогда подросток сам захочет поделиться с вами тем, что у него на душе.
Заключение
Переходный возраст у детей — это безумно сложный период. Но если подойти ко всем проблемам правильно, то всё может пройти довольно незаметно, не ухудшив отношения со своим ребёнком. Запомните, взаимопонимание и тёплые отношения — это залог счастливой семьи.
Важно, чтобы родители рука об руку со своими детьми прошли все трудные этапы переходного возраста, который, по сути, является переходом во взрослую жизнь. Вот почему подростковый возраст называют переходным.
Переходный возраст у девочек: симптомы, сколько длится, как себя вести
Здравствуйте, дорогие читатели. Сегодня мы поговорим о том, во сколько переходной возраст у девочек начинается. Вы узнаете, какие изменения происходят в организме подростка. Выясните, какими способами можно облегчить этот период в жизни девочки, как ей помочь.

Этапы переходного периода
Родители должны понимать, что в этот период происходят изменения, как во внешности, так и в гормональном фоне ребенка, начинают появляться вторичные половые признаки.
Если Вас интересует, в каком возрасте начинается пубертат у девочек, то четкого ответа на этот вопрос нет. Все зависит от индивидуальных особенностей каждой отдельно взятой барышни. У кого-то он может начаться в 10 лет, у кого-то в 11. Если Вам интересно, когда заканчивается переходной возраст, то эта цифра также не имеет четких границ. Однако, чаще всего , в 16 лет, но иногда может продлиться и до 18-летия.
Препубертатный. Это период, когда организм девочки начинает готовиться к превращению в женщину. При этом происходит интенсивная выработка эстрогена яичниками. Заметить внешние изменения пока не удается. При этом можно просматривать фигуру женщины, расширение костей таза, появление округлых бедер.
Пубертатный. Главный его признак , начало первой менструации. Как правило, месячные начинаются спустя два года после появления предыдущего этапа. Стоит учитывать, что не исключена задержка формирования пубертатного периода, это может происходить из-за проблем с репродуктивной системой или недостаточного питания. Например, у девочек, которые не едят мясо, менструация начинается позже, чем у тех, кто его употребляет. Со временем начинают непропорционально увеличиваться части тела. В первую очередь, затрагиваются кисти, потом стопы, кости лица. На животе и бедрах начинает формироваться жировая клетчатка. В этот период сосок становится крупнее, начинает выступать. Появляется оволосение на лобке и подмышками, может появляться угревая сыпь вследствие усиленной секреции сальных желез, волосы жирнеют гораздо быстрее, чем раньше. Как правило, данные изменения появляются к 11 , 12 годам.
Постпубертатный. Наблюдается продолжение развития женской фигуры. Однако, стремительный рост уже не отмечается. Фигура девочки становится более стройной, жировые отложения могут превратиться в мышечную ткань. Окончательное формирование тела припадает к 16 , 18 годам.
У меня пубертатный период начался в 11 лет, а завершился годам к 16. Вспоминая себя, свои ощущения, переживания, понимаю, что в этом возрасте крайне необходима поддержка родителей, особенно мамы и беседы с ней. Только она сможет подсказать, что происходит, как нужно реагировать, научит себя любить такой, какая ты есть, даже с прыщами или непропорциональным размещением жировой клетчатки.
Возрастные особенности
Во сколько начинается пубертатный период? У всех по-разному, кто-то созревает раньше, кто-то позже. Мы рассмотрим среднестатистические показатели и характерные проявления для определенных возрастов.
Возраст от 11 до 12 лет. Происходит активная выработка гормонов, приобретение девичьим телом женских форм. Начинают развиваться грудные железы, происходит оволосение на лобке и подмышками. Данное состояние может сопровождаться такими симптомами, как угревая сыпь, избыточная жирность волос, сильная потливость. Необходимо понимать, что в такой ситуации важно соблюдать правила личной гигиены, использовать косметику для подростков. Необходимо, чтоб девочка научилась ежедневно мыться, пользоваться дезодорантом, менять нижнее белье. Если у юной особы возникают первые прыщи, нужно позаботиться о подборе средств для ухода за проблемной кожей. Если хотите ускорить процесс избавления от угрей, то необходимо отказаться от пищи, содержащей животные жиры, сдобы сладостей, фастфуда. В этом возрасте нужно употреблять продукты с высоким содержанием кальция.
От 12 до 14 лет. Приход первой менструации. Чувствительные барышни могут с тревожностью встретить это событие, быть подавленными. В данный момент очень важно, чтоб мама объяснила, что происходящее не представляет ничего опасного и это нормально. Важно рассказать девочке подростку о том, сколько времени занимает месячный цикл в норме, объяснить, что в дни, когда присутствует менструация может ухудшаться состояние здоровья, появляться болезненность в нижней части живота, чувство психологического дискомфорта. Также необходимо рассказать о том, что в такие дни не рекомендуется принимать горячие ванны, купаться в холодных водоемах, заниматься активными упражнениями. Менструальный цикл со временем нормализуется. В первый год может отсутствовать овуляция. Родители должны знать, что необходимо приблизительно два года с момента появления вторичных признаков до наступления первой менструации. Если она отсутствует, желательно обратиться за консультацией к гинекологу. Может иметь место плохое питание, гормональный сбой, генетические заболевания.
От 14 до 16 лет. Наблюдается резкий рост. За год девочка может вырасти на 10, а то и 12 см. Характерно неравномерное развитие отдельных частей тела. Внутренние органы не успевают развиваться так же стремительно, как скелет, происходит неравномерное распределение жировой клетчатки. У барышни могут возникнуть комплексы касательно внешности, особенно она будет переживать за вид ее груди. Очень важно, чтоб родители заметили, если начнутся какие-то тревожные предпосылки, в частности, важно вовремя выявить глубокое желание похудеть, ведь не исключено развитие нервной анорексии. Важно объяснить дочери, что подкожный жир в скором будущем превратиться в мышцы, тело барышни станет привлекательным. Важно донести до юной девушки, что отказ от еды , не лучший вариант для похудения. Идеальной фигуры можно добиться при помощи физической активности, например, можно записаться на танцы, начать ходить в бассейн или спортзал. В этом возрасте нередко возникают такие возрастные проявления, как перепады артериального давления, сосудистая дистония, повышенная утомляемость и тахикардия. Если девушка начинает жаловаться на то, что плохо себя чувствует, возможно, необходимо изменить ее распорядок, больше времени выделить на отдых. Важно, чтоб ребенок спал не меньше восьми часов, как можно больше бывал на воздухе.
От 16 до 18 лет. Гормональный фон нормализуется, тело девушки приобретает женские черты. Наступает период юности. Необходимо, чтоб родители в этот момент оказывали поддержку своей дочери.
Психологические изменения
Мы уже говорили о том, какие физиологические изменения могут наблюдаться в переходном периоде, теперь пришла пора рассмотреть симптомы, описывающие пубертат с психологической точки зрения.
Формирование комплексов. Непропорциональная фигура, недостаточный или излишний размер груди, появление подкожной жировой клетчатки, проблемная кожа , все это может сильно снизить самооценку девушке. Также она может начать комплексовать из-за запаха изо рта или пота. Может появиться чувство дискомфорта из-за менструаций, которые несколько пугают.
Слабость и утомляемость. Все дело в неспособности организма успеть соответствовать внутренним изменениям. Не нужно думать, что девочка просто лениться, не хочет что-либо делать, она действительно испытывает сильную слабость.
Скачки настроения. В связи с изменением гормонального фона у девочки появляется нестабильное эмоциональное состояние. Апатия может сменяться повышенным возбуждением, наблюдаться раздражительность и вспыльчивость, также девочка может быть плаксивой, не исключена унылость, ненависть и ярость без контроля, даже к самым близким людям.
Отрицание и негативизм. При общении с девочкой , подростком можно часто услышать, что она хочет ощутить свою независимость, не желает прислушиваться к чьему-либо мнению.
Снижение интеллектуальных способностей. У барышни может ухудшаться память, исчезает способность формировать собственные мысли. Всему виной перестройки в гормональном фоне.
Самоидентификация. Девушка осознает, что может ослушаться совета мамы с папой, если их мнение не совпадает с ее взглядами. Своими действиями она испытывает родителей, отношения с ними на прочность.
Читайте также о проявлениях переходного возраста у мальчиков.
Советы
Давайте рассмотрим, как вести себя родителям, если у них есть дочь – подросток.
Движение. Важно, чтоб у девочки отсутствовал малоподвижный образ жизни. Подойдет даже обычная зарядка по утрам. Мотивировать можно тем, что физические нагрузки позволят приобрести красивую и стройную фигуру.
Здоровый сон. Необходимо понимать, что недостаточный отдых может сказываться на общем самочувствии девушки, также на ее внешнем виде, например, под глазами могут появиться синяки.
Активный отдых. Важно, чтоб девушка не испытывала переутомление, например, от интеллектуальных нагрузок или сидения перед компьютером. Желательно, чтоб ежедневно совершались прогулки на свежем воздухе. Идеально, если у нее будут возможность поиграть с мячом на площадке.
Важно, как можно больше общаться с дочерью, рассказывать ей о своем опыте. Необходимо, чтоб девушка осознала, что и мама когда-то прошла через все это.

Барышню нужно контролировать, но аккуратно, так, чтоб она этого не замечала. Было бы неплохо, чтоб родители на собственном примере показывали девочке, что необходимо заниматься своим развитием, совершенствоваться, общаться с людьми, расширять круг общения.
Необходимо интересоваться тем, что у девушки на уме, о чем она переживает, какие у нее друзья. Но не нужно их критиковать, даже если они Вам не по нраву.
Нельзя от юной особы требовать того, что ей не под силу. Говорить о том, что она должна стать умнее или сообразительнее недопустимо.
Помощь эндокринолога. Бывают ситуации, когда из-за изменений гормонального фона у юной особы появляется излишняя раздражительность, перепады настроения, проблемы с аппетитом. В такой ситуации лучше обращаться к специалисту, который сможет подкорректировать сложившееся положение при помощи медикаментов.
<div id="yandex_rtb_1" class="lazy lazy-hidden yandex-adaptive classYandexRTB"></div> <script type="text/javascript">if(rtbW>=960){var rtbBlockID="R-A-744040-3";} else{var rtbBlockID="R-A-744040-5";} window.yaContextCb.push(()=>{Ya.Context.AdvManager.render({renderTo:"yandex_rtb_1",blockId:rtbBlockID,pageNumber:1,onError:(data)=>{var g=document.createElement("ins");g.className="adsbygoogle";g.style.display="inline";if(rtbW>=960){g.style.width="580px";g.style.height="400px";g.setAttribute("data-ad-slot","9935184599");}else{g.style.width="300px";g.style.height="600px";g.setAttribute("data-ad-slot","9935184599");} g.setAttribute("data-ad-client","ca-pub-1812626643144578");g.setAttribute("data-alternate-ad-url",stroke2);document.getElementById("yandex_rtb_1").appendChild(g);(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({});}})});window.addEventListener("load",()=>{var ins=document.getElementById("yandex_rtb_1");if(ins.clientHeight =="0"){ins.innerHTML=stroke3;}},true);</script>
Теперь Вы знаете, до скольки переходный возраст у девочек может длиться. Как видите, в организме девочки происходят определенные изменения, которые могут напугать ее, если рядом не окажется человек, который поможет со всем справиться.
Загрузка…
Подростковый (переходный) возраст: особенности
Психологическое состояние человека в разные периоды онтогенеза может иметь свои особенности. Внешние и внутренние факторы влияют на эмоциональное состояние и когнитивные способности. Особенно важны периоды гормональных перестроек, влияющие на развитие личности и психологические реакции. Именно в эти периоды часто возникает манифестация различных заболеваний. Подростковый возраст может быть показанием для работы с психологом в случае появления определенных симптомов, таких как: снижение самооценки или суицидальные мысли.
Общая информация
Возрастные психологические особенности можно описать как постепенное развитие личности. Совокупность внешних влияний и внутренних перестроек определяет эмоциональное состояние человека в определенные периоды жизни. Одним из наиболее важных факторов влияния является эндокринная регуляция организма. Гормоны оказывают воздействие на головной мозг путем изменения концентрации нейромедиаторов. Эти изменения могут иметь физиологическую функцию (пубертатный период) или быть признаками патологии.

Подростковый период является трудным возрастом, когда ребенок начинает подражать поведению взрослых людей и критически относиться к своим родителям. Физические изменения и гормональные перестройки становятся причиной эмоциональной нестабильности, раздражительности и снижения самооценки. Именно в этот период могут появиться первые симптомы психических расстройств, способных негативно повлиять на всю последующую жизнь человека.
Факты о пубертатном периоде
Половым созреванием называют период физиологических изменений, характеризующихся подготовкой организма к выполнению репродуктивной функции. В более широком понимании пубертатом можно назвать взросление, поскольку именно на этот период приходится закладывание фундамента личности человека. Процессы физиологических и психологических изменений происходят параллельно из-за влияния гормонов и реакции подростка на собственное состояние. В среднем пубертат может начинаться в 11-13 лет и заканчиваться в 18-19 лет. У девочек половое созревание обычно начинается раньше.
Главными регуляторами физиологических перестроек являются половые железы – яичники у женщин и семенники у мужчин. Эти органы выделяют в кровь гормоны, контролирующие развитие опорно-двигательного аппарата, половых органов и других анатомических структур. Влияние гормонов на центральную нервную систему обусловлено изменением баланса нейромедиаторов. У мужчин пубертат является единственным в жизни периодом психологической нестабильности, обусловленной эндокринными перестройками, в то время как у женщин похожие явления возникают во время беременности.
Аспекты психологических особенностей пубертата могут зависеть от следующих факторов
Наследственность. Признаки, передающиеся от родителей, влияют на развитие нервной системы.

Питание. Во время пубертатного периода организму требуется большое количество белков, углеводов, витаминов и минеральных веществ для развития органов, включая головной мозг.

Влияние общества, включая взаимоотношение со сверстниками и родителями.

Во время пубертата возникают резкие изменения телосложения. Мальчики и девочки обращают внимание на непропорциональное развитие тела, вроде длинных конечностей, сутулости и большой головы. Все эти временные особенности влияют на самооценку человека. При этом гормональный фон лишь усиливает влияние рефлексии на психику. У некоторых подростков эти факторы приводят к формированию стойких черт личности, вроде тревожности и избегающего поведения. В связи с этим важно начать работу с психологом как можно раньше.
Психология личности
Для подростков в период пубертата характерны определенные черты личности. Учет этих особенностей важен для профилактики психических расстройств и правильного воспитания. При этом следует иметь в виду, что выраженность тех или иных черт личностей варьируется в зависимости от половой принадлежности, возраста и индивидуальных качеств человека.
Основные черты личности
Неадекватная самооценка. Стремление к самовыражению, показной взрослости, признанию собственного авторитета и интеллектуальное развитие способствуют формированию у подростка взгляда на собственное положение в обществе. Для людей в этом возрасте характерна сниженная или неадекватно завышенная самооценка. В старшем возрасте эта проблема обычно исчезает, однако возможно формирование комплексов, постоянно влияющих на самооценку.

Импульсивное поведение. Прагматизм не является популярным взглядом на вещи среди подростков из-за отсутствия личного опыта и эмоциональной нестабильности.

Отсутствие опыта, «горячий рассудок», отсутствие самостоятельности и желание узнавать новое – это факторы, определяющие доверчивость и наивность подростка.

Эмоциональная лабильность – нестабильное состояние психики, характерное для многих подростков. Эта черта личности проявляется постоянными перепадами настроения, раздражительностью и агрессивностью. Настроение ребенка в течение дня может сменяться периодами плаксивости и эмоционального возбуждения.

Неразвитый эмоционально-волевой контроль. Такую особенность также можно связать с эмоциональной нестабильностью и внушаемостью. Процессы торможения, связанные с функциями коры головного мозга, все еще развиваются во время пубертата, поэтому молодые люди с трудом контролируют собственные импульсы. Взрослый человек почти всегда может вовремя остановиться благодаря инстинкту самосохранения или жизненному опыту, однако детям может быть попросту недоступен такой психологический механизм.

Все перечисленные особенности отличают подростка от взрослого человека. Сохранение подобных черт личности у взрослых психологи называют инфантилизмом.
Причины заболеваний
Поскольку во время пубертатного периода у людей часто возникают первые признаки психических расстройств, необходимо рассмотреть возможные причины и предпосылки к таким недугам. Одним из главных аспектов является наследственность, поскольку генетические мутации, передающиеся от родителей, могут влиять на психоэмоциональное развитие подростка. Также следует учитывать эндогенные влияния, включая особенности гормонального фона. Основной причиной большинства психических заболеваний является нарушение баланса нейромедиаторов в головном мозге.
Возможные факторы риска:
Психотравмирующие обстоятельства, такие как: травля, насилие со стороны родителей, растление. Перенесенные трагические события в период полового созревания могут оставить след в личности человека на всю оставшуюся жизнь.

Влияние окружающих людей. Из-за внушительности и импульсивности у девочек и мальчиков часто возникают нездоровые наклонности именно в пубертате. Зачастую речь идет о преступных наклонностях и вредных привычках.

Неблагоприятные семейные условия, такие как: бедность, неудовлетворительные санитарные условия и состояние родителей. Даже если только один родитель страдает от алкоголизма, риск «передачи» такой вредной привычки достаточно высок.

Кризис отношений со сверстниками, обусловленный неуверенностью в себе и тревогой.

Появление комплексов, связанных с внешностью, условиями жизни.

Трудности взаимопонимания детей и родителей. Обычно наиболее тяжелые отношения между поколениями в семье возникают именно в момент взросления детей.

Обращение к психологу может быть целесообразным при обнаружении у подростка нескольких подобных факторов риска.
Заболевания
Психологам и врачам известны психические расстройства, наиболее часто проявляющиеся в возрасте полового созревания.
Примеры расстройств:
Депрессия – стойкое снижение настроения. Пациенты пессимистичны, раздражительны и апатичны. Первые симптомы болезни часто возникают в детстве. Опасность депрессии заключается в возможном переходе меланхоличного настроения в суицидальные наклонности. Из-за характерных особенностей пубертатной психологии симптомы заболевания не всегда можно легко обнаружить у подростка.

Тревожное расстройство личности – патология, проявляющаяся постоянным беспокойством, комплексами и необъяснимыми страхами. У человека формируется избегающее поведение. Тревога негативно влияет на качество последующей жизни и развитие личности.

Пограничное расстройство личности – наиболее характерное заболевание психики у подростков. Первые симптомы обычно возникают в возрасте от 16 до 25 лет. Патология чаще диагностируется у девушек. К проявлениям пограничного расстройства относят снижение самоконтроля, асоциальное поведение, импульсивность и эмоциональную нестабильность. В целом признаки болезни напоминают акцентированные подростковые черты личности, поэтому диагностика может быть затруднена.

Психические расстройства шизофренического спектра – наиболее тяжелые патологии. В отличие от вышеперечисленных состояний, эти болезни значительно нарушают качество жизни и зачастую делают человека инвалидом. Болезни могут проявляться галлюцинациями, бредовыми мыслями, чудаковатым поведением и общим расстройством мышления.

Таким образом, переходный период развития психики опасен формированием заболеваний, поэтому важно следить за состоянием подростка.
Симптомы
Родители могут обратить внимание на подозрительные поведенческие черты ребенка и обратиться к психологу. Также подросток может самостоятельно пожаловаться на определенные проблемы.
Ранние симптомы расстройств:
замкнутость в себе, социофобия;

постоянная раздражительность, агрессия;

принятие алкоголя, наркотиков;

бессонница или гиперсомния;

постоянная слабость и усталость;

конфликтное поведение;

сексуальная распущенность;

отсутствие критического отношения к себе и своим поступкам;

постоянные страхи, беспокойства;

нанесение вреда самому себе, включая незначительные порезы;

снижение физической активности.

Далеко не все вышеперечисленные симптомы могут быть связаны с психическими заболеваниями. Некоторые симптомы могут свидетельствовать о неправильной диете, гиповитаминозе и наличии обменного заболевания.
Диагностика
Для прохождения профессионального обследования рекомендуется записаться на прием к психологу или психотерапевту. Специалист расспросит пациента и его родителей о жалобах, а также изучит анамнестическую информацию для выявления факторов риска болезней. Первичная консультация помогает обнаружить подозрительные поведенческие черты. Для уточнения уровня тревоги и депрессии психолог может использовать стандартизированные тесты.
Дополнительные методы диагностики:
неврологическое обследование для исключения органических заболеваний головного мозга, влияющих на эмоции и поведение;

терапевтическое обследование с целью исключения патологий внутренних органов.

Целью раннего психологического обследования является обнаружение неблагоприятных личностных тенденций, способных впоследствии стать причиной манифестации расстройства. Устранение недуга на этом этапе развития позволяет значительно улучшить качество жизни человека. Напротив, лечение уже сформированных психических расстройств может быть затруднено.
Психологическая помощь
В зависимости от результатов консультации специалист может предложить лечение выявленного заболевания или коррекцию определенных психологических проблем. Важно понимать, что для полноценной психотерапии требуется большое количество сеансов и длительный курс лечения в целом.
Возможные методы коррекции:
Семейная терапия. Психолог старается грамотно вести сеанс психотерапии с подростком и его родителями.

Групповая терапия. В психологии и психиатрии часто практикуется работа в профильных группах. Этот метод помогает бороться с социофобией и тревожностью.

Когнитивно-поведенческая терапия – наиболее популярный метод психотерапии, направленный на обучение пациента самостоятельным методам борьбы с симптомами расстройств.

Выбор метода терапии зависит от множества факторов, включая тяжесть психологического состояния и возраст пациента.
Профилактика
Предотвращение развития психических расстройств у подростков является важной задачей. Начинать профилактику стоит с появления первых неблагоприятных поведенческих и личностных черт у ребенка.
Некоторые методы:
консультация психотерапевта хотя бы раз в год;

соблюдение режима сна и бодрствования;

решение проблем конфликтного поведения в школе;

обучение ребенка положительным чертам, вроде умения отвечать за собственные поступки.

Для получения информации о других правилах профилактики рекомендуется записаться на прием к психологу.
Переходный возраст у девочек: особенности физиологии
Для того чтобы родителям стало понятнее, почему переходный возраст у девочек иногда проходит очень непросто, затронем некоторые вопросы изменения их физиологии. Прошу прощения заранее у тех, кому всё сказанное далее покажется нескромным, но дело в том, что поведение юных леди, как и резкая смена настроения, напрямую зависит именно от тех процессов, о которых далее пойдёт речь.
Начиная где-то с 10 лет, в организме девочки усиливает свою работу гипофиз и щитовидная железа, из-за чего увеличивается рост гормонов. Длительность этого периода составляет 6-7 лет. Под воздействием гормонов организм меняется: происходит рост волос, форма тела приобретает новые очертания, перестраивается работа половых органов.
Немного позже начинает меняться и мировоззрение девочки-подростка: отношение к окружающим людям и к себе. Она начинает много времени проводить перед зеркалом, изучая все те перемены, которые с ней происходят. Нельзя сказать, что они её радуют, скорее, наоборот, пугают. Именно поэтому от шутливых или хоть сколько-нибудь критичных замечаний по этому поводу следует воздержаться. Здесь более подробно рассказывается, как решаются проблемы поведения подростков, которые возникают у родителей с девочками из-за внешности.
Выброс гормонов в кровь (из-за которых и появляются вторичные половые признаки) является причиной раздражительности и резких перепадов настроения. Именно из-за воздействия половых гормонов в организме образуется переизбыток сексуальной энергии, который, по понятным причинам, девочка реализовать не может. Поэтому он преобразуется во вспышки агрессии, непослушания и дерзости. Осложняется переходный возраст у девочек ещё и усиленной работой коры надпочечников. В переводе с медицинского на русский это значит, что юные леди почти постоянно переживают стресс.
В пубертатный период (переходный возраст) фигура девочки также переживает заметные изменения: вытягиваются руки, стопы, затем всё тело и ноги. Происходит всё это в достаточно быстром темпе, а «виновниками сего действа» являются и половые гормоны, и гормоны роста. Количество жировой ткани в самом начале процесса уменьшается, что только способствует ускоренному росту рук и стоп, а затем начинается рост костей, из-за чего тело вытягивается в длину.
Своего максимально возможного роста подростки-девочки достигают к 16-17 годам. Тело приобретает окончательные формы и благодаря определённому генотипу. Жировые ткани в заключительной фазе роста проникают в область живота, бёдер и груди, что и способствует появлению характерных для женского тела округлостей.
Как проявляется переходный возраст у девочек
Переходный возраст у девочек сопровождается появлением волос в подмышечной и паховой области. В некоторых случаях волосы растут на ногах, руках, над верхней губой, на средней линии живота и на груди (совсем немного).
Повышенное потоотделение также характерно для пубертатного периода, отсюда и появление жирного типа кожи. Вообще потовые железы подразделяются на 2 группы: одна из них у любого человека образуется с рождения, в процессе её работы не образуется неприятного запаха – только солёный вкус пота. А вторая группа появляется как раз в переходном возрасте под влиянием половых гормонов. Из-за неё пот имеет специфический запах и может образовывать на коже липкий слой. Чтобы этот слой не закупоривал сальные железы, нужно чаще купаться, избегать синтетики и носить только х/б одежду.
Частая смена настроений, эмоций, появление комплексов сопровождают переходный возраст у девочек довольно часто, и справиться с этим им бывает очень непросто. Как же помочь девочке-подростку преодолеть эти сложности? Поговорим об этом в следующей статье: «Переходный возраст проблемы у девочек»
Если затрагивать половое созревание юных леди, то их пубертатный период сопровождает не только менструация у девочек, но и характерные выделения белого цвета из половых органов, количество которых зависит от концентрации в крови половых гормонов.
Рост груди – ещё один из процессов, непременно сопровождающий переходный возраст у девочек, и опять-таки это следствие работы гормонов. В 9-11 лет грудь юной леди начинает увеличиваться, а позже жировая ткань придаёт ей красивую округлую форму. Грудь, к тому же, состоит и из соединительной ткани, и из молочных желёз, работа которых начнётся только после рождения ребёнка в будущем.
Переходный возраст сейчас начинается в 9-10 лет. Что еще надо знать родителям
Семейный психолог Екатерина Бурмистрова: как отличить настоящие трудности подросткового возраста от родительских фантазий, о «классике» родительских тревог – и когда опасения могут быть оправданы.
Екатерина Бурмистрова
Подростковый возраст сильно помолодел, он начинается у девочек уже в девять лет, а у мальчиков в 10-11. Рамки действительно очень сильно сместились за последние 15 лет, подростковый возраст наступает на два года раньше, чем мы ждем, чем нам привычно. Соответственно, родители оказываются в ситуации, когда они не готовы к тому, что ребенок перестает быть ребенком и психически, и физиологически. При том, что, конечно, остановить взросление абсолютно невозможно.
Если на проблему взаимоотношений родителей и подростков посмотреть не поверхностно, а чуть глубже, то может оказаться, что некоторые трудности связаны с уровнем особой родительской тревоги, которая может звучать как придирчивость, требовательность, излишнее внимание к ребенку. Очень часто родители не понимают, насколько сильно они находятся под влиянием этой неосознаваемой тревоги.
Что обычно тревожит родителей
– У подростка есть какая-то своя жизнь, которая недоступна родителям.
– Попадет под постороннее пагубное влияние.
– Не уделяет достаточного внимания учебе.
– Увлекается непонятной странной музыкой.
– Одевается не так, волосы не так стрижет, моется реже.
– Высказывает недовольство.
– Задерживается допоздна и не сообщает об этом заранее.
Все эти опасения попадают в классику родительских тревог. Конечно же, все родители очень боятся, что ребенок свяжется с плохой компанией и не сможет из нее выбраться, будет еще меньше бывать дома, и возможностей для нормального общения не останется.
А у ребенка в этом возрасте превалирует доминанта на обретение самостоятельности, своей собственной позиции и своего места в мире, при этом у него очень маленький опыт и ощущение обладания «волшебной палочкой».
За тревогой родителя, что ребенок попадет в плохую компанию, пойдет не той дорожкой, обычно стоит страх, и это настоящий страх, иногда очень сильный. И может выясниться, что при каждом столкновении с друзьями ребенка родитель вспоминает историю какого-то своего родственника, который попал в плохую историю, и все закончилось нехорошо.
Тревога от ощущения, что подросток абсолютно не слушается, он совершенно невменяемый, недоговороспособный, действует так, что родители начинают давить, а такой способ в подростковом возрасте не работает. Чем больше родитель давит, тем больше подросток сопротивляется, тем хуже он слышит.
Часто родитель начинает давить именно под гнетом тревоги, не потому что он хочет давить, а потому что он чувствует, что теряет рычаги управления.
Он использует то, что у него под рукой, что «в сундуке» лежит самое верхнее – у нас у всех это лежит – авторитарную педагогику. Чем больше родители давят, тем больше ребенок дистанцируется, защищается, отстраняется, и диалог прекращается.
Тревога иногда такая сильная, что ее нельзя побороть. Скажем, это единственный ребенок или ребенок, со здоровьем и рождением которого были связаны разные проблемы. На основе моего опыта работы с этой темой – и лекционного, и дистанционного, и в консультировании – могу заверить, что возможно научиться слышать этот голос тревоги и останавливать действия, связанные с этим беспокойством. Уже одно это не то что уменьшит тревогу, но позволит фильтровать ее проявления и повлияет в лучшую сторону на отношения.
Подростки, в силу своего небольшого жизненного опыта, не воспринимают некоторые вещи, им абсолютно непрозрачна наша тревога. «Что со мной может быть?» – удивляются они. Это особенность подросткового возраста – до определенного периода у них у всех есть «волшебная палочка» – «все плохое случится не со мной, я обойду все преграды, я справлюсь со всеми сложностями и выйду сухим из воды».
Это действительно одно из сокровищ подросткового возраста. Но постепенно подростки, приобретая опыт, иногда очень тяжелый, не какой-то травматический, а личностно тяжелый, понимают, что «волшебная палочка», если и есть, то работает не всегда. И кроме «волшебной палочки» нужны осторожность, внимательность и даже работоспособность.
Разговаривайте про свою тревогу с подростком
Очень важно, если есть такая возможность, рассказывать ребенку о своей тревоге, потому что он сам ее не может считать. У кого-то из родителей есть тревога про дорогу, у кого-то про общение, у кого-то про замужество или про карьеру, у кого-то про внешность. И то, что попадает точно в тревогу родителей, вызывает очень бурный ответ. Подросток не понимает, почему мама начинает орать как потерпевшая, если он задержался на 20 минут или не прислал вовремя СМС.
Важно в мирное, нейтральное время, когда все хорошо, рассказывать подростку, почему вы так реагируете и что вас так цепляет. Подросток не может догадаться, что он на 20 минут задержался, а вы уже представили, как морги обзваниваете.
Подросток не может догадаться, что вы вчера прочитали очередную масс-медийную историю, а они все в последнее время очень яркие, и примерили ее на себя и на его жизнь.
Фото: wiki24.net
Если вы ему в нейтральное время спокойно, без нотаций, на равных все расскажете, это будет ступенька к диалогу, шаг навстречу друг к другу.
Определите, что подпитывает тревогу
Иногда у родителя есть глубокие истории из детства, истории из семьи, которые запускают тревогу, опасения и предубеждения определенного типа. Если этот опыт серьезный, болезненный, нужно что-то делать, чтобы как-то его контейнировать (модное сейчас слово). Это может быть и исповедь в храме, и психотерапия, и рассказ друзьям, и ведение дневника. Это не происходит быстро, хотя уровень осознанности от таких действий растет.
Но есть вещи, которые кормят тревогу извне, которые к личной биографии никакого отношения не имеют, они цепляются в соцсетях, интернет-изданиях, по телевизору, еще где-то. Соответственно, с подпиткой чужими историями и чужими мнениями тревога раздувается как воздушный шар. Не стоит перекармливать тревогу внешними сообщениями, потому что каждый медийный повод дает рост тревожности, вплоть до нервных расстройств.
Очень важно, если есть склонность к тревожным реакциям и проецированию своих тревог на ребенка, объяснить ему, что сейчас ваша тревога подкормилась и стала большой. Иногда нужно попросить взять паузу: «Сейчас я буду бояться всего, временно возвращайся, например, в восемь». Или: «Сейчас я прочитала про очередной химикат, пожалуйста, временно, пока в голове эта новая информация не уляжется, мы не едим фастфуд».
Необходимо внимательное отношение к своей тревоге, сочувственное отношение к самому себе: «Да, я вот такой, я пытаюсь, но я тревожная мамаша, я тревожный отец. Учти эту мою слабость. Ты вон носки разбрасываешь, а я не могу перестать тревожиться».
Вспомните все, что можете, про свой подростковый период
У подростков часто случаются эксперименты с внешностью: они худеют, перекрашиваются, делают всякие татуировки, пирсинги. Это родителям очень сложно принять, понять. Но это классический поиск себя, и он связан с огромной неуверенностью в себе. Здесь хорошо вспоминать свой подростковый возраст – это гигантский ресурс, и все, что можно вспомнить про себя, надо вспомнить. Все, что можно вспомнить про других, тоже нужно вспомнить – может, вы себе ничего не красили, не подстригали и не отрезали от одежды, но наверняка у вас были друзья и родственники, которые этим занимались.
Потом, очень важно понимать, что если вы этот поиск себя будете останавливать и всячески тормозить, он просто задержится, и у подростка будет ощущение, что у него нет свободы, в частности свободы самовыражения.
Мне кажется, эксперименты с внешностью – это не самое плохое. Действительно, очень часто и мальчикам, и девочкам кажется, что они некрасивые. Вот они покрасят волосы в зеленый цвет и будут красивыми.
Но чтобы потом перекраситься в другой цвет, волосы нужно выбелить, отрастить и потом состричь, поэтому при следующей окраске ребенок обычно гораздо более аккуратный.
Конечно, тревогу у родителей вызывают постоянные татуировки, пирсинги, какие-то необратимые вещи. Но обычно у подростка на это просто нет денег. Пока он эти деньги каким-то образом зарабатывает или откладывает, или получает от родителей какие-то бонусы, проходит время, и обычно желание уже проходит.
Поиск себя, перебор масок, обликов, стилей – это необходимая атрибутика взросления. Подростки себе не нравятся, за этим стоит неуверенность в себе, тревога быть не принятым. Тут тревога подростка, что его не любят или он не крутой, накладывается на тревогу родителя, что сейчас он станет неформалом.
Фото: thedaintysquid.com
Когда тревоги оправданы
Но могут быть и реальные тревоги – если у ребенка систематически, не один день и не два дня, повышенная слезливость; не ситуативные, а постоянные перепады настроения; нарушения сна; плохое настроение.
Сложно описать, что такое плохое настроение. На самом деле в каждой семье это понятно – как запах, как погода в доме, как тональность музыки. Если у подростка систематически снижено настроение – это фактор риска. При этом очень часто родители видят мрачного, депрессивного, унылого подростка, но вот он вышел и с друзьями тут же веселый, разговорчивый, абсолютно открытый, доброжелательный. Это значит, что это настроение, обращенное к родителям. Надо выяснить, если настроение везде плохое – если друзья замечают, что он какой-то не такой, и учителя замечают то же.
Если ребенок стал хуже учиться, если он не хочет ходить в школу, то часто родители начинают подыскивать ему другую школу. Но дергать ребенка со сменой коллектива, не поняв, в чем причина состояния, – это только закреплять проблему и уходить на второй, на третий круг нерешенных задач.
То есть если вы видите, что состояние у подростка серьезное, нужно понять, что там с триггером, в чем дело, из-за чего переживание. Это может быть несчастная любовь, конфликт с учителем, конфликт с одноклассником, могут быть какие-то внутренние переживания, связанные с ростом, с внешностью, с чем угодно еще. Не поняв, что это, нельзя его дергать с места.
Но если понятно, что стресс системный, то есть в школе травля, буллинг или какой-то глубокий конфликт с другом, предательство, и ребенка это сильно травмирует, то если он не против переходить в другое учебное заведение, то надо переходить. Мне кажется, все эти внешние скачки должны быть при условии исчерпанности внутренних ресурсов.
Школа Семьи Бурмистровых
Ловушки переходного возраста
Переходные объекты — HealthyChildren.org
Почти каждый знает о персонаже Чарльза Шульца Линусе и его одеяле. Он таскает его, куда бы он ни пошел, кусая его за угол или свернувшись калачиком, когда дела идут тяжело. Предметы безопасности, такие как одеяла, являются частью системы эмоциональной поддержки, в которой нуждается каждый ребенок в ранние годы.
Ваш ребенок, конечно, не может выбрать одеяло. Он может предпочесть мягкую игрушку или даже атласную окантовку маминого халата. Скорее всего, он сделает свой выбор между восьмым и двенадцатым месяцами и сохранит его на долгие годы.Когда он устал, это поможет ему заснуть. Когда он отделится от вас, это его успокоит. Когда он напуган или расстроен, это утешит его. Когда он в чужом месте, это помогает ему чувствовать себя как дома.
Эти особые удобства называются переходными объектами, потому что они помогают детям эмоционально перейти от зависимости к независимости. Они работают отчасти потому, что им хорошо: они мягкие, приятные и приятные на ощупь. Они эффективны еще и потому, что знакомы.Этот так называемый любовник чувствует запах вашего ребенка, и он напоминает ему о комфорте и безопасности его собственной комнаты. Это заставляет его чувствовать, что все будет хорошо.
Несмотря на мифы об обратном, переходные объекты не являются признаком слабости или незащищенности, и нет причин удерживать ребенка от их использования. Фактически, переходный объект может быть настолько полезным, что вы можете помочь ему выбрать один и встроить его в свой ночной ритуал.
Вы также можете упростить себе задачу, имея два одинаковых объекта защиты.Это позволит вам стирать одно, пока используется другое, тем самым избавляя вашего ребенка (и вас самих) от потенциального эмоционального кризиса и очень запачканной любви. Если ваш ребенок выберет для своего охранного объекта большое одеяло, вы можете легко превратить его в два, разрезав пополам. Он плохо ощущает размер и не заметит изменений. Если он выбрал игрушку, постарайтесь как можно скорее найти ее дубликат. Если вы не начнете чередовать их раньше, ваш ребенок может отказаться от второго, потому что он кажется слишком новым и чужим.
Родители часто беспокоятся, что переходные объекты способствуют сосанию пальца, и на самом деле иногда (но не всегда) так и происходит. Но важно помнить, что сосание большого пальца или пальца — это нормальный и естественный способ для маленького ребенка утешить себя. Он постепенно откажется и от переходного объекта, и от сосания, по мере того, как созреет и найдет другие способы справиться со стрессом.
Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.
Переходные слова и фразы
Как «часть речи» переходных слов используются для связывания слов, фраз или предложений. Они помогают читателю перейти от одной идеи (высказанной автором) к следующей. Таким образом, они помогают выстроить связные отношения в тексте.
Переходные слова
Этот структурированный список часто используемых английских слов перехода — примерно 200, можно считать квазиполным.Может использоваться (как учениками, так и учителями) найти правильное выражение. Английские переходные слова важны, поскольку они не только соединяют идеи, но и могут внести определенный сдвиг, контраст или оппозиция, акцент или согласие, цель, результат или вывод и т. д. в строке аргументации.
Слова и фразы перехода только один раз были отнесены к несколько искусственным категориям, хотя некоторые слова относятся к более чем одной категории.
Есть некоторое совпадение с предлогами и послелогами, но для целей использования и полноты этого краткого руководства я не делал различий.
Соглашение / Дополнение / Сходство
Слова перехода, такие как , также, кроме того, и аналогично , добавляют информацию , усиливают идеи , а выражают согласие с предыдущим материалом.
в первую очередь
не только … но и
по сути
аналогично
дополнительно
в сочетании с
аналогично
первая, вторая, третья
в свете
не говоря уже о
не говоря уже о
одинаково важны
по тому же токену
снова
С
по
и
также
, затем
равно
идентично
уникально
нравится
как
тоже
кроме
а также
вместе с
конечно
аналогично
сравнительно
соответственно
аналогично
кроме того
дополнительно
Оппозиция / Ограничение / Противоречие
Переходные фразы, такие как , но , , а не и или , выражают свидетельство того, что противоречит , или указывают на альтернативы и, таким образом, вносят изменения в рассуждение ( против ).
, хотя это может быть правдой
в отличие от
отличается от
конечно …, но
с другой стороны
наоборот
одновременно
несмотря на
хоть так / хоть
как бы то ни было
затем снова
прежде всего
в реальности
все-таки
но
(а) еще
в отличие от
или
(а) еще
, а
, хотя
помимо
до
хотя
хотя
вместо
тогда как
несмотря на
наоборот
иначе
однако
скорее
тем не менее
тем не менее
независимо от
без учета
Причина / условие / цель
Эти переходные фразы представляют особые условия или намерения .
в случае, если
предоставлено (что)
до / до
на условии (что)
для целей
с этим намерением
с учетом этого
в надежде, что
до конца, что
из опасения, что
до
видеть / быть тем
ввиду
Если
… затем
, если не
когда
всякий раз, когда
, а
из-за
как
с
, а
за
в кейсе
при условии, что
при том, что
Только
/ даже если
, так что
до
в счет
, поскольку
в счет
Примеры / Поддержка / Акцент
Эти переходные устройства (например, , особенно ) используются для представления примеров в качестве поддерживает , чтобы указать важность , или как иллюстрацию , чтобы идея была направлена читателю.
другими словами
иначе говоря
за одну штуку
в качестве иллюстрации
в данном случае
по этой причине
иначе говоря
, то есть
с учетом
непременно
важно реализовать
другой ключевой момент
первое, что нужно запомнить
наиболее убедительные доказательства
нужно помнить
часто упускают из виду
указать
с положительной стороны
с отрицательной стороны
с учетом этого
особенно
из них
нравится
точно
, а именно
в основном
действительно
действительно
обязательно
обязательно
заметно
, например
особенно
явно
конкретно
прямо
удивительно
часто
значительно
в частности
по факту
в целом
в частности
подробно
например
например
для демонстрации
подчеркнуть
повторить
уточнить
для объяснения
для перечисления
Эффект / Следствие / Результат
Некоторые из этих переходных слов ( таким образом, затем, соответственно, следовательно, следовательно, далее ) являются временными словами, которые используются, чтобы показать, что после определенного времени произошло последствия или эффект .
Обратите внимание, что для и , потому что помещаются перед причиной / причиной. Остальные приспособления ставятся перед последствиями или эффектами.
в результате
при таких обстоятельствах
в таком случае
по этой причине
в силе
для
, таким образом,
, потому что
, затем
, следовательно,
соответственно
, следовательно,
после этого
вместе с
соответственно
впредь
Заключение / Резюме / Подтверждение
Эти переходные слова и фразы завершают , резюмируют и / или переформулируют идеи или указывают на окончательное общее утверждение .Также некоторые слова (например, , следовательно, ) из категории Эффект / Последствия могут быть использованы для обобщения.
как видно
в целом
в окончательном анализе
с учетом всех обстоятельств
, как показано выше
в долгосрочной перспективе
с учетом этих баллов
как было отмечено
одним словом
по большей части
все-таки
по факту
итого
в заключении
вкратце
вкратце
по существу
суммировать
на балансе
всего
общее
обычно
обычно
в целом
подвести
в целом
в любом случае
в любом случае
всего
Очевидно
Окончательно
Определенно
Время / Хронология / Последовательность
Эти переходные слова (например, , наконец, ) имеют функцию ограничения, ограничения и определения времени и .Они могут использоваться отдельно или как часть наречных выражений .
в настоящее время
время от времени
рано или поздно
одновременно
по настоящее время
для начала с
в срок
как только
до
тем временем
сейчас
без задержки
в первую очередь
внезапно
в данный момент
первая, вторая
немедленно
быстро
наконец
после
позже
последние
С
по
С
по
с
, затем
до
, следовательно,
с
когда
один раз
около
следующий
сейчас
ранее
внезапно
в ближайшее время
впредь
всякий раз, когда
в конечном итоге
между тем
далее
в течение
вовремя
до
вместе с
сразу
к тому времени
всякий раз, когда
до настоящего времени
теперь, когда
мгновенно
в настоящее время
изредка
Многие переходные слова в категории времени ( соответственно; первый, второй, третий; далее; отсюда; отныне; с; затем, когда; и всякий раз, когда ) имеют другие значения.
За исключением чисел ( первый, второй, третий ) и , далее , они добавляют значение , время при выражении условий, квалификации или причин. Цифры также используются для добавления информации или списка примеров . Далее также используется для обозначения добавленного места, а также добавленного времени.
Помещение / Расположение / Место
Эти переходные слова часто используются как часть наречных выражений и имеют функцию ограничения, ограничения или уточнения пробела .Многие из них также находятся в категории Time и могут использоваться для описания пространственного порядка или пространственной привязки.
посередине
влево / вправо
перед
на этой стороне
вдалеке
здесь и там
на переднем плане
на заднем плане
в центре
рядом с
напротив
здесь
там
следующий
где
из
более
около
выше
ниже
вниз
вверх
ниже
далее
сверх
рядом
везде
около
между
до
рядом с
среди
из
ниже
у
за
через
Список слов перехода
Слова перехода также иногда называют (или помещают в категорию) Соединительными словами.Пожалуйста, не стесняйтесь загрузить их по этой ссылке на страницу категории:
Связывание слов и соединение слов в формате PDF.
Он содержит все слов перехода , перечисленных на этом сайте. Изображение слева дает вам представление о том, как это выглядит.
Использование переходных слов в эссе
Переходные слова и фразы являются жизненно важными средствами для эссе, , статей или других литературных сочинений.Они улучшают связи и переходы между предложениями и абзацами. Таким образом, они придают тексту логическую организацию и структуру (см. Также: Список синонимов).
Все английские переходные слова и фразы (иногда также называемые «конъюнктивные наречия») выполняют ту же работу, что и координирующие союзы : они соединяют два слова, фразы или предложения вместе, и, таким образом, текст легче читать и связность улучшается.
Использование: слова перехода используются со специальным правилом для знаков препинания : точка с запятой или точка используются после первого «предложения», а запятая почти всегда используется для выделения слова перехода из второго «предложения».
Пример 1:
Люди используют 43 мышцы, когда хмурятся; однако, когда они улыбаются, они задействуют только 28 мышц.
Пример 2:
Тем не менее, слова перехода также могут быть помещены в начало нового абзаца или предложения — не только для обозначения шага вперед в рассуждениях, но и для связи нового материала с предыдущими мыслями.
Используйте точку с запятой для соединения предложений, только если группа слов по обе стороны от точки с запятой является законченным предложением каждое (оба должны иметь подлежащее и глагол, и, таким образом, могут стоять отдельно как законченная мысль).
Дополнительная полезная литература о выражениях, письме и грамматике: Сборник советов по написанию Как писать хорошо ¦ Правильное написание Обучение в английском университете
Вы используете WORD для написания профессиональных текстов и эссе? Есть много простых Доступны ярлыки Windows, которые работают (почти) в масштабе всей системы (например, в каждой программе, которую вы используете).
Симптомы, ранние предупреждающие признаки и осложнения
Гиперактивное расстройство с дефицитом внимания — это нарушение психического развития, которое поражает миллионы детей во всем мире и часто продолжается во взрослом возрасте.
Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) отмечают, что в 2016 году 9,4 процента детей в возрасте от 2 до 17 лет в Соединенных Штатах когда-либо получали диагноз гиперактивного расстройства с дефицитом внимания (СДВГ).
Сюда входят 14,5 процента мальчиков в возрасте от 5 до 17 лет в период с 2014 по 2016 год и 6,5 процента девочек в возрасте от 5 до 17 лет. Другими словами, мальчики более чем в два раза чаще, чем девочки, получают диагноз СДВГ.
Это привело к ошибочному мнению многих, что СДВГ — это «расстройство мальчиков», которое редко встречается у девочек.
По данным Института детского разума, девочки могут оставаться без диагноза, потому что их симптомы часто отличаются от симптомов мальчиков и не отмечают наиболее очевидные признаки и симптомы.
Поделиться на PinterestДевочка с СДВГ чаще страдает дефицитом внимания, чем гиперактивностью.
Существует три типа СДВГ:
Только невнимательный : человеку трудно обращать внимание, но он не склонен к отвлекающим факторам.
Гиперактивный и импульсивный : человек может хорошо сосредотачиваться, но его гиперактивное и импульсивное поведение может, например, нарушить работу класса.
Сочетание невнимательности, гиперактивности и импульсивности : У человека есть все вышеперечисленные симптомы.
Основные признаки и симптомы СДВГ могут относиться как к мальчикам, так и к девочкам, но, согласно некоторым исследованиям, девочки более склонны к невнимательности.
Любые симптомы гиперактивности и импульсивности, которые испытывают девочки, будут проявляться иначе, чем у мальчиков.
Следующие симптомы особенно часто встречаются у девочек:
Невнимательность : Девочки с СДВГ могут испытывать трудности с концентрацией внимания.Они могут быть не в состоянии сосредоточиться достаточно долго, чтобы выполнить задание дома или в школе. Однако, если они находят что-то интересное, они могут быть полностью поглощены этим.
Отвлекаемость : Девочки с СДВГ могут легко отвлекаться на то, что происходит на улице, или на свои мысли.
Гиперактивность : Некоторые девочки с СДВГ склонны двигаться и ерзать, как мальчики, но другие движутся тише. Они могут ерзать, шаркать на стульях или рисовать.
Импульсивность : Девочки могут испытывать сильные эмоции, и из-за этого они не могут остановиться или думать о том, что они говорят. Им может быть трудно понять, что является социально приемлемым, а что нет, и это может привести к трудностям в поиске и сохранении друзей.
Сбои в работе руководства : Организационные навыки могут стать проблемой. У девочек с СДВГ могут быть плохие навыки управления временем, и им может быть трудно следовать многоступенчатым инструкциям или выполнять задание.Они могут часто терять такие вещи, как телефон или важные документы.
Обзор исследований, опубликованных в 2014 году, показывает, что женщины и девочки с СДВГ чаще имеют внутренние симптомы, невидимые для других. Они также могут выработать лучшие стратегии выживания, чем мальчики с таким же заболеванием. В результате учителя, педиатры и другие люди, которые обычно замечают признаки СДВГ у мальчиков, часто пропускают их, наблюдая за девочками.
Как симптомы меняются с течением времени
Если девочка страдает СДВГ, но не получит диагноз до взрослого возраста, она может подвергаться риску развития других состояний или столкнуться с другими проблемами, такими как:
с низкой самооценкой
разработка стратегий выживания, основанных на нерегулируемых эмоциях вместо логики решения проблем
, склонных приписывать успех и трудности внешним факторам, таким как удача или случай, вместо того, чтобы считать свои действия ответственными тревожное расстройство
депрессия
Dr.Эллен Литтман, соавтор книги «Понимание девочек с СДВГ », говорит, что, если девочка с СДВГ не получит диагноз или не получит лечения в подростковом и юношеском возрасте, она почти неизбежно столкнется с «рядом проблем адаптации».
Поделиться на Pinterest Девочки с СДВГ могут испытывать заниженную самооценку, и им может быть труднее полностью раскрыть свой потенциал.
СДВГ может иметь ассоциации с одним или несколькими дополнительными расстройствами, такими как:
депрессия
тревога
расстройство пищевого поведения, такое как булимия
Женщины с СДВГ более склонны к рискованному сексуальному поведению и развивают зависимость от психоактивных веществ, по словам доктораЛиттман.
Другие проблемы, с которыми могут столкнуться девушки и женщины с СДВГ, включают:
хронический стресс
более высокий риск связанных со стрессом заболеваний, таких как фибромиалгия, расстройство, вызывающее усталость и боль
низкая самооценка
низкая успеваемость
тревога и депрессия
Эти факторы могут привести к проблемам в работе и отношениях, а также к неуспеваемости в различных сферах жизни.
Ранние признаки СДВГ у девочек включают следующее:
трудности с отслеживанием школьных заданий и сроков, даже если они прилагают большие усилия, чтобы оставаться организованными
регулярно опаздывают, несмотря на усилия по соблюдению графика
появляются «мечтать» и, следовательно, упускать информацию в классе или в других ситуациях
прыгать с одной темы разговора на другую без предупреждения
часто перебивать людей, когда они говорят
быть невнимательными в школе и дома
забывая, что у них есть просто прочтите или то, что только что сказал другой человек
Некоторые факторы, которые могут увеличить риск развития СДВГ, включают:
кто-то из членов их биологической семьи, страдающий СДВГ или другим психическим расстройством
употребление наркотиков матери или курение во время беременности
преждевременные роды
воздействие ядовитых веществ окружающей среды на мать кольцевая беременность
экологические токсины
определенные пищевые добавки в рационе
Мальчики чаще, чем девочки, получают диагноз СДВГ, но это может быть связано с тем, что у девочек это заболевание часто проявляется иначе.
Симптомы могут быть менее очевидными, и они могут не соответствовать общим стереотипам, связанным с СДВГ.
Исследования показывают, что в то время как большинство мальчиков с СДВГ склонны выражать свое разочарование физически и вербально, девочки с большей вероятностью усвоят свой гнев и боль.
Исследование, проведенное доктором Стивеном Хиншоу, автором книги «Взрыв СДВГ»
Список переходных форм — RationalWiki
Редактор считает, что эта статья содержит повторяющийся материал.
Эта статья может по содержанию или тематике совпадать с Indohyus . Страницы могут быть объединены . Вы можете обсудить это на RationalWiki: Duplicate article .
Переходная форма — это организм, который имеет промежуточные черты своих предков и потомков. Этот термин наиболее распространен в эволюции для обозначения организмов, которые частично развиваются (крылья, перья, жабры и т. Д.). Теоретически каждое ископаемое представляет собой переходную форму , если у него есть потомки, и каждое живое существо является переходным звеном между своим родителем и его потомством.Однако эволюция связана с особенностями популяций, а не индивидов, и переход на уровне видов может быть слишком незначительным, чтобы заметить его в окаменелостях. Таким образом, список ниже сконцентрирован на широких переходных характеристиках и роде или большей группе.
Определения [править]
Ископаемое (и организм, из которого оно произошло) обычно считается переходным по отношению только к двум группам. (Если рассматривается более двух, тогда определение «переходного» будет более расплывчатым.) Отдельные организмы (или отдельные виды), рассматриваемые сами по себе, не могут быть разделены на «переходные» и «непереходные», как в отдельных городах. может быть помечен как «между» и «не между»; термин относительный.Однако в случаях, когда две группы очень густонаселенны или хорошо известны, и все промежуточные виды вымерли, переходная природа любого промежуточного организма становится заметной и заметной, и, следовательно, может быть названа «переходной» сама по себе. Если вернуться к аналогии с географией, в Соединенных Штатах есть регион, называемый «Средний Запад» или (несколько уничижительно) «страна эстакад». Конечно, в каждом городе и регионе в США находится где-то посередине и на западе, и над ними можно летать.Но причина, по которой Средний Запад выделен как «переходный» регион, заключается в том, что он расположен между более густонаселенными и усеянными городами Восточным и Западным побережьями, но при этом сам по себе плотнее Великих равнин к западу от него.
Хотя некоторые из окаменелых видов в этом списке могут быть прямыми потомками и прямыми предками форм по обе стороны перехода, большинство из них фактически являются близкими родственниками «истинных» предковых видов. Это потому, что эволюция создает дерево жизни, на котором есть много путей «вверх», но вперед во времени есть только один истинный путь «вниз», через различные родительские виды.(У материнского вида может быть много дочерей, но у каждой дочери есть только одна мать.) Число окаменелостей, непосредственно являющихся предками, например, современных птиц, уменьшается по мере продвижения вниз по геологической колонке. Наряду с каждым из этих истинных предков птиц существуют десятки окаменелых видов двоюродных птиц, чьи линии в конечном итоге полностью вымерли, но морфология которых дает подсказки о природе предков.
Из-за всего этого термин переходная форма часто используется для обозначения организмов, которые находятся между двумя группами как двоюродные братья, а не только как предки.Например, ехидна не является предком современных млекопитающих, но сохраняет черты рептилий-подобных млекопитающих, которые утрачены другими млекопитающими (терианами), и поэтому является переходным звеном между древними рептилиями и терианскими млекопитающими. Обычно взаимозаменяемый термин промежуточная форма . Большинство знаковых переходных форм — это близкие потомки или двоюродные братья непосредственно предковых видов, чьи окаменелости не были найдены или которые никогда не окаменели с самого начала. (Окаменелость встречается крайне редко.)
По мнению креационистов [править]
По мнению креационистов, каждая из следующих окаменелостей либо неверно истолкована учеными, либо является фальсификацией, созданной учеными, либо не существует вовсе. Они оказались совершенно неправы в этом утверждении — поэтому они все равно продолжают утверждать это.
Креационисты также определяют переходные формы по своей сути абсурдными или расплывчатыми способами, которые не могут быть обнаружены доказательствами. Например, они могут настаивать на том, чтобы каждая из предлагаемых частей переходного организма (его ноги, глаза, крылья) была «частично сформирована», а не «полностью сформирована», даже если эти части не имеют ничего общего с переходом.(Например, у переходной формы обезьяна-человек будут конечности половинной длины или только один глаз.) Что означает «частично сформированный», не всегда ясно.
Еще более туманным образом утверждается, что истинным переходным существом будет «неполное существо», фантазия, которую креационисты будут противопоставлять известной летописи окаменелостей «полностью сформированных» или «полностью функциональных» существ. Похожая идея заключается в том, что «настоящие» переходные фигуры — это монстры Франкенштейна, сшитые вместе сборки частей двух видов.(Это сродни утверждению, что эволюция не могла быть реальной, если бы пилтдаунская мистификация не была также реальной, или утверждению, что если бы подростки были на самом деле между детьми и взрослыми, у них были бы детские головы на телах взрослых.) Короче говоря, если биологи верят. представители этого вида были достаточно здоровы, чтобы выжить более нескольких дней, тогда это не может быть переходным, потому что оно должно было быть «полностью сформированным». Мышление здесь может быть продуктом биологического эссенциализма — вещь либо A, либо B, а что-то «между» A и B логически невозможно или запутанно.
Некоторые креационисты предполагают, что общий предок двух видов обязательно будет выглядеть как их смесь, например, печально известный Crocoduck Кирка Кэмерона. Это игнорирует тот факт, что эволюционная модель включает черты, возникающие без обязательного присутствия у общего предка. В противном случае самые ранние формы жизни в мире каким-то образом выглядели бы как комбинации всех видов, живущих сегодня. Кроме того, у данного далекого вида-предка с живым потомством (например, рептильный предок уток и крокодилов) также будет много различающихся по виду потомков, а не только два.Эволюционные линии не «исчерпывают» расхождения не больше, чем фамилия Смит исчерпала бы акты воспроизводства.
Еще одна ошибка / ложь креационистов состоит в том, что переходная окаменелость должна быть прямым потомком одного вида и прямым предком другого. Они не понимают истинного определения переходной формы. Переходная форма иллюстрирует эволюционную связь, поскольку она может иметь черты двух видов, но не иметь потомков других видов.Например, ваша мать будет «переходной формой» между вами и вашей бабушкой, поскольку она имеет общие черты с вами обоими. Однако, если бы у вашей матери была сестра, она также была бы «переходной формой» между вами и вашей бабушкой, имея черты от вас обоих.
Например, человекообразные обезьяны и люди отделились от общего предка семь миллионов лет назад, и обе линии по-прежнему существуют.
По этой причине понятие «недостающее звено» вводит в заблуждение. Переходная форма не обязательно должна быть идеальным промежуточным звеном, напрямую связывающим одну группу организмов с другой.«Ему просто необходимо записать аспекты эволюционных изменений, которые произошли при отделении одной линии от другой» [2].
Также иногда утверждают, что если ключевые переходные черты промежуточного вида (например, крылатые когти Archeopteryx ) не исчезли полностью сегодня, вид не является переходным. (У страуса есть крылатые когти). Конечно, биология не обязана «расчищать доску» и делать так, чтобы черты вымерших видов были для нас совершенно чужды.Предполагать иное — значит предполагать презентизм, что в современном мире есть что-то «особенное». Со временем, может быть, когти страуса исчезнут — сделают ли это их переходными «задним числом»?
Когда вся надежда потеряна, креационисты называют промежуточное звено «мозаичным видом», который «ничего не доказывает», и указывают, что Бог может создать все, что пожелает.
Все перечисленные здесь виды считаются близкими родственниками видов, происходящих от первых форм в списке и предков до последних.Каждый список представляет некоторую ветвь на дереве жизни, его членами являются дочерние ветви и «веточки», отходящие от этой ветви.
Переходы у позвоночных до кайнозоя [править]
Это довольно неполный список. Пожалуйста, помогите нам расширить его!
от беспозвоночных до позвоночных [править]
Безымянный верхний (U.) докембрийский хордовый — первый с примитивной хордой; архетипический хордовый.
Pikaia gracilens — Средний (M.) Кембрийский хордовый с ланцетообразной морфологией.
Haikouella — нижний (L.) кембрийский хордовый, первый с черепом; архетипический черепно-мозговой.
Haikouichthys — L. кембрийское квазипозвоночное, промежуточное звено в развитии позвоночного столба; архетипическое позвоночное животное. ^[1]
Конодонты — U. квазипозвоночные от кембрия до триаса со спинным мозгом; «жучковатые миноги».
Myllokunmingia — L.Кембрийское позвоночное животное с примитивным позвоночником; старейшее истинное позвоночное из группы кроны.
Arandaspis — L. Ордовикское позвоночное животное, бронированная безчелюстная рыба (остракодерма), старейшее из известных позвоночных с твердыми частями, известными (в основном) по целым окаменелостям. ^[2]
От рыбы с челюстями до позвоночных с челюстями [править]
Биркения — силурийская примитивная рыба без челюсти, типичный представитель анаспиды ^[3] ^[4]
Cephalaspis — силурийская бронированная безчелюстная рыба, архетипичный член остеостраки, сестринской группы для всех челюстных позвоночных.
Shuyu — силурийский-девонский период, бронированная рыба без челюсти, принадлежащая Galeaspida, родственница Osteostraca. Внутренняя анатомия черепа очень похожа на анатомию позвоночных с базальной челюстью ^[5]. Это сходство прямо подразумевается переводом его названия, «рыба-рассвет», подразумевая, что оно представляет собой «рассвет челюстных позвоночных».
От аканта до акулы ^[6] [править]
Ptomacanthus — акулоподобная рыба, первоначально описанная как рыба-акантод: анатомия мозга показывает, что она является промежуточным звеном между акантодами и акулами.
Cladoselache — примитивная / базальная акула.
Tristychius — еще одна акулоподобная рыба.
Ctenacanthus — примитивная / базальная акула.
Paleospinax — акулья челюсть, примитивные зубы.
Spathobatis — Скатообразная рыба.
Protospinax — Предок акул и скатов.
От примитивной челюстной рыбы до костистой ^[7] [править]
Acanthodians — внешне похожи на ранних костистых рыб, а некоторые были идентифицированы как предки акул.
Palaeoniscoids — примитивные костистые рыбы.
Canobius, Aeduella — палеонискоиды с более развитыми челюстями.
Parasemionotus — сочетание современных щек с более примитивными чертами, такими как легкие
Ореочима — первая костистая рыба
Лептолепиды — отдаленно похожие на сельдь предки современных костистых рыб.Легкое превратилось в плавательный пузырь.
Amphistium и Heteronectes — перкоморфы, демонстрирующие переходное расположение глаз у камбал.
От рыбы к амфибии ^[8] [править]
Paleoniscoids — предки современных рыб и наземных позвоночных
Osteolepis — измененные кости конечностей, череп и зубы амфибии
Kenichthys — показывает положение выдыхающих ноздрей, движущихся от передней части к рыбе и горлу у четвероногих на полпути, в зубах
Eusthenopteron, Sterropterygion — кости плавников похожи по структуре на лапы земноводных, но пока нет пальцев ног, и все еще имеют пропорции тела, напоминающие рыбу
Panderichthys, Elpistostege — пропорции тела, напоминающие четвероногие.
Obruchevichthys — фрагментарный скелет с промежуточными характеристиками, возможно первое четвероногое животное.
Тиктаалик — рыба с развивающимися ногами. Также появление ребер и шеи.
Acanthostega gunnari — известное промежуточное ископаемое. Самое примитивное ископаемое, которое, как известно, является четвероногим или четвероногим животным, из верхнего девона в Гренландии, которое пролило свет на происхождение и раннюю эволюцию четвероногих.У него были ноги и ступни, но он был водным, а не земноводным.
Ichthyostega — как Acanthostega, другая рыбоподобная амфибия
Hynerpeton — немного более продвинутый, чем Acanthostega и Ichtyostega
Лабиринтодонты — все еще много рыбьих черт, но хвостовые плавники исчезли
Gars — Рыба с васкуляризованными плавательными пузырями, которые могут функционировать как легкие
Двоякодышащие и березовые — рыбы, у которых есть легкие
От примитивных до современных амфибий ^[9] [править]
Темноспондилы
Dendrerpeton acadianum
Архегозавр decheni
Eryops megacephalus
Трематопы
Amphibamus lyelli
Doleserpeton annectens
Triadobatrachus — примитивная лягушка.
Vieraella — ранняя современная лягушка
Караурус — примитивная саламандра
От амфибии до рептилии ^[10] [править]
Протерогиринус
Limnoscelis
Tseajaia
Соленодонзавр
Гилономус
Paleothyris
От ранних рептилий до диапсидов ^[11] [править]
Гилономус
Палеотирис
Петролакозавр
Araeoscelis
Апсизавр
Клаудиозавр
Планоцефалозавр
Проторозавр
Prolacerta
Протерозух
Гиперодапедон
Трилофозавр
Ранний диапсид до черепахи ^[12] [править]
Pappochelys rosinae — диапсидный череп с расширенными ребрами и сросшейся гастралией
Odontochelys semitestacea — вторичная потеря височных окон, частичное формирование панциря черепахи, показывающее, как сначала образовалось твердое брюшко, или пластрон.^[13]
Deltavjatia vjatkensis
Proganochelys
Ранний синапсид для млекопитающих ^[14] [править]
Палеотирис
Протоклепсидропы haplous
Клепсидропс
Археотиры
Varanops
Гаптод
Диметродон
Sphenacodon
Биармозухия
Procynosuchus
Двиня
Тринаксодон
Циногнат
Диадемодон
Пробелесодон
Пробаиногнат
Exaeretodon
Олигокифус
Кайентатерий
Pachygenelus
Диартрогнат
Adelobasileus cromptoni
Sinoconodon
Куэнеотерий
Эозостродон
Morganucodon — переход между «прото-млекопитающими» и «настоящими млекопитающими».
Халданодон
Перамус
Эндотерий
Килантерий
Эгиалодон
Стероподон galmani
Vincelestes neuquenianus
Pariadens kirklandi
Kennalestes
Азиорикты
Procerberus
Гипсониктопс
Джурамая
Eomaia
Sinodelphys
От динозавра к птице ^[15] [править]
Kulindadromeus — базальный neornithischian (Я знаю, Triceratops , Iguanadon , Hypsilophodon и т. Д.) С перьями.
Аллозавр — Большой теропод с поперечным рычагом.
Aerosteon — крупный теропод того же происхождения, что и вышеупомянутый Allosaurus , у которого было обнаружено наличие воздушных мешков, дополняющих легкие, как у современных птиц.
Compsognathus — Маленький целеврозавр с поперечным рычагом.
Эпидендрозавр
Эпидексиптерикс
Скандориоптерикс
Гигантораптор — Большой овирапторозавр обнаружил насиживающие его гнезда для защиты и инкубации яиц.
Губивенатор
Mei — Троодонт обнаружен спящим с головой под крылом /
Saurornithoides
Синовенатор
Буитрераптор
Пирораптор
Unenlagia
грацилираптор
Бамбираптор
Балаур — большая нелетающая птица, которую ошибочно считали динозавром-дромеозавридом..
Цааган
Дромеозавр
Sinosauropteryx — базальный целурозавр, покрытый перьями. Это также первый динозавр, чей цвет был определен благодаря сохранившимся пигментным структурам в перьях.
Протархеоптерикс
Каудиптерикс
Велоцираптор — знаменитый дромеозаврид, у которого на запястьях были обнаружены перья.К сожалению, по какой-то странной причине. Все считают эти штуки похожими на драконов-мутантов.
Дейноних
Ютараптор
Ахиллобатор
Овираптор — первый обнаруженный динозавр, который украл ~~гнезд выводков~~ .
Синовенатор
Бейпиаозавр
Lisboasaurus
Синорнитозавр
Microraptor — пернатая птица с ярко выраженными динозаврическими характеристиками, такими как хвост.
Xiaotingia — немного раньше, чем Археоптерикс, немного больше похож на динозавра, а не на птицу
Археоптерикс — знаменитая птица с зубами.
Анчиорнис
Бапторнис
Рахонавис
Конфуциусорнис
Sinornis
Iberomesornis
Теризнозавр
Нотроних
Citipati
Falcarius
Алксазавр
Хиростеноты
Avimimus
Khaan
Инцизивозавр
Кенагнат
Троодон
Байронозавр
Ingenia
Геспероних
Конхораптор
Патагоптерикс
Амбиортус
Hesperornis — ныряющая морская птица с выдающимися зубами.К тому же он совершенно нелетающий.
Апсаравис
Ichthyornis — Летающая морская птица с выступающими зубами.
Колумба — Одна из многих типичных современных птиц.
Окаменелости переходных млекопитающих [править]
Приматы [править]
Примат, не являющийся человеком, на человека [править]
Китообразных [править]
Indohyus — водное парнокопытное животное, напоминающее шевротин или енота, с внутренним ухом, идентичным таковому у китов.
Ambulocetus — ранний кит, похожий на версию крокодила у млекопитающих
Pakicetus — ранний полуводный кит, внешне похожее на волка животное, которое считается прямым предком современных китов.
Rhodocetus — ранний кит со сравнительно большими задними ногами: не только представляет собой переход между полуводными китами, такими как Ambulocetus, и обязательными водными китами, такими как Basilosaurus .
Basilosaurus — Большой удлиненный кит с рудиментарными задними ластами: переход от ранних морских китов (например, Rhodocetus ) к современным китам
Dorudon — Маленький кит с рудиментарными задними ластами, близкий родственник Basilosaurus .
Proboscideans [править]
Эритерий
Фосфатерий
Нумидотерий
Баритерий
Фиомия
Продеинотерий
Stegodon
Окаменелости переходных растений [править]
См. Также [править]
Внешние ссылки [править]
Список литературы [править]
Типология
| Britannica
Типология , система группировок (таких как «землевладельцы» или «тропические леса»), обычно называемые типами, члены которых идентифицируются постулированием определенных атрибутов, которые являются взаимоисключающими и в совокупности исчерпывающими — группировки, созданные для помощь демонстрации или исследованию путем установления ограниченной связи между явлениями.Тип может представлять один или несколько атрибутов и должен включать только те функции, которые важны для решения данной проблемы.
Подробнее по этой теме
криминология: Типологии
Типологии включают классификацию правонарушителей или правонарушителей в соответствии с некоторыми критериями родства или сходства. Например, криминалисты …
Поскольку тип должен иметь дело только с одним типом атрибута, типологии можно использовать для изучения переменных и переходных ситуаций.Классификации, с другой стороны, имеют дело с «естественными классами» — , то есть с группировками, которые отличаются от других группировок во многих деталях, которые можно обнаружить. По этой причине классификации могут быть только предварительным шагом в изучении переменных, поскольку они не могут элегантно справиться с переходными ситуациями, в которых следует ожидать переменных. Чем постепеннее изменение, тем меньше отличительных черт, по которым можно определить естественные классы, и тем труднее провести границу между классами.В этой ситуации можно использовать типологии.
Когда проблема заключается просто в упорядочивании безусловных явлений, трудно отличить типологии от классификаций. Последние считались предварительными к открытию последовательностей или законов. Поскольку типологии неизменно используют упорядочение для дополнительных целей, классификации можно рассматривать как типологии, ограниченные проблемой порядка. Типологии, которые обычно существуют на границах исследований, менее устойчивы, чем классификации, поскольку их описания принимаются только в той степени, в которой они продолжают обеспечивать решения проблем.
Типология выявляет определенный порядок, зависящий от целей исследователя и организованных таким образом явлений, порядок, ограничивающий способы объяснения данных. Могут быть разные трактовки взаимосвязи явлений. Система Линнея для создания разделов в биологии — это порядок, который, как выяснилось позже, соответствует биологической эволюции. В социальных и культурных исследованиях, в которых существенные различия относятся не к родам и видам, такой вид упорядочивания оказался менее успешным.
Получите эксклюзивный доступ к контенту из нашего первого издания 1768 с вашей подпиской. Подпишитесь сегодня
Типологии характерны для социальных наук и получили большое развитие в археологии. Арне Фурумарк, шведский археолог, считает типологии применимыми к археологии из-за инерции человеческого разума, который обычно считает, что непрерывное развитие материальной культуры происходит постепенно. Этому взгляду противопоставили «шведскую типологию» Б.Э. Хильдебранд и Оскар Монтелиус, которые рассматривают культурный материал как произведенный в процессе, аналогичном процессу органической эволюции, — точка зрения, которая могла бы стать шагом к разграничению процессов взаимодействия и развития как таковых, независимо от источников материала.
В антропологии и археологии типологические системы могут быть основаны на вариациях стиля или артефактов, картин, зданий, погребальных обычаев, социальных систем или идеологий. Христиан Юргенсен Томсен, датский антиквар, использовал типологию материалов, чтобы установить свои знаменитые Каменный, Бронзовый и Железный века.Позже каменный век был разделен французским антропологом Л.Л. Габриэлем де Мортилье. Впоследствии типологии в сочетании с тщательной стратиграфической работой были использованы для концептуализации элементов, меняющихся во времени, для заполнения стратиграфических пробелов и экстраполяции слоев. Метод последовательного датирования, основанный на общих типологических особенностях, позволил сэру Флиндерсу Петри установить временной порядок большого числа египетских могил.
Некоторые типологии выходят за рамки проблемы порядка и помогают показать важность отдельных факторов.Сравнение примеров одного типа основывается на постулируемом постоянстве типа, чтобы сосредоточить внимание на переменных факторах и предложить объяснения этих вариаций. Две последовательности идентичных типов могут иметь различия в пропорциях или в скорости изменения, что приводит к дополнительным выводам, таким как предположение о причинной связи.
Крупномасштабные типологии могут предполагать, что определенные факторы имеют первостепенное значение. Там, где упорядочивание является хронологическим, есть этапы развития социального эволюциониста Льюиса Генри Моргана или повторяющиеся последовательности философов истории Освальда Шпенглера и Арнольда Тойнби.Там, где время не так важно, есть такие конструкции, как праздный класс американского экономиста Торстейна Веблена; типы личности Дэвида Рисмана, социолога и публициста из Гарварда, ориентированные на внутреннюю и другую направленность; и полярные культурные типы сэра Генри Мэна, Фердинанда Джулиуса Тонниса и Роберта Редфилда.
Список переходных слов
Критиковали ли ваше письмо когда-нибудь за отсутствие переходных слов? Переходные слова не дают нашему письму казаться неестественным или прерывистым.Они сшивают наши абзацы вместе, улучшая процесс написания, соединяя одну идею с другой. Если вы запомните этот список переходных слов, в следующий раз, когда вы будете писать, вы сможете плавно сплетать предложения вместе.
51 Полезные слова перехода
Ключевым моментом здесь является баланс. Вы же не хотите, чтобы ваше письмо звучало как длинная цепочка переходных слов. Лучше посыпать их там, где это возможно. Они оживят ваше письмо и плавно сшивают каждую часть.
Обратите внимание, что некоторые из переходных слов в списке являются фразами, а не единичными словами:
2
03
00 Впоследствии9
2 Как правило
00 Здесь
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000009
2 9102 9102 9102 9102 9102 9 тра Дополнительные слова естественным образом входят в вашу композицию.Просмотрите предложения ниже, чтобы узнать, как переходные слова улучшают процесс письма.
Взгляните на эти предложения без слов перехода, а затем с ними. Обратите внимание на разницу, которую создают переходы. Это поможет вам увидеть, как они могут более связно связать наши мысли.
Карла не могла уснуть всю ночь перед своей большой презентацией. Ей нужно было выпить очень большую чашку кофе перед работой.
Карла не могла заснуть в ночь перед своей большой презентацией. Следовательно, , ей нужно было выпить очень большую чашку кофе перед работой.
Джеффри, мы будем готовы отправиться в путешествие через 20 минут. Залейте, пожалуйста, машину в машину.
Джеффри, мы будем готовы отправиться в путь через 20 минут. А пока , заправьте машину, пожалуйста.
Поездка по пустыне была долгой и утомительной для экипажа. Все согласились, что оно того стоило.
Путешествие по пустыне было долгим и утомительным для экипажа. После все согласились, что оно того стоит.
Дениз решила перестать делать уроки. Она провалила английский на первом курсе.
Дениз решила перестать делать уроки. Следовательно, , она провалила английский на первом курсе.
Прошлой ночью мне приснился яркий сон, я живу в Париже. Я зашел в интернет и заказал поездку.
Прошлой ночью мне приснился яркий сон, я живу в Париже. В итоге я зашел в интернет и заказал поездку.
Объедините вашу работу вместе
Вы можете увидеть, как переходные слова — это нить к канализационной игле.Вместо того чтобы иметь разрозненные и неуклюжие предложения, вы можете сгладить острые углы связными словами перехода.
Как и во всем в жизни, умеренность является ключевым моментом. Добавляйте эти слова только там, где кажется очевидным, что предложения или абзацы могут выиграть от небольшой связности.
Чтобы связать этот список бантиком, запомните одно последнее примечание о пунктуации.
Leave a Comment Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Message
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики
Воспаление
Лечение
Препарат
Профилактика
Разное
Ринофарингит
Симптом
Советы
Справки по телефонам (4932)58-99-46; 58-99-48; 345-282
© Областной координационно-методический центр культуры и творчества
2010-2024 Все права защищены
Прежде всего
Ранее
В целом
Соответственно
Особенно
В первую очередь
Отдельно
После
Наконец
9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102
Например,
В данном случае
Скоро
Также
Например
Примерно
Случайно
90 002 По большей части
Включая
Например,
В результате
Кроме того,
Наконец
Обычно
Позже
Таким образом
Например,
Отсюда
Таким образом
02000
А именно
Таким образом,
Помимо
Однако
Далее
Начнем с
13
Противоположность e
Подводя итог
Между прочим
Вкратце
Обычно
Влево / вправо
Влево / вправо
к
В противном случае
Вместе с
Следовательно
В заключение
Там
В частности
Обычно
В сочетании с
Короче
Регулярно
Это важно
03

Прежде всего	Ранее	В целом	Соответственно		Особенно	В первую очередь	Отдельно
После	Наконец	9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102 9102	Например,	В данном случае	Скоро
Также	Например	Примерно	Случайно
90 002 По большей части	Включая	Например,
В результате	Кроме того,	Наконец
Обычно	Позже	Таким образом
Например,	Отсюда	Таким образом 02000
			А именно	Таким образом,
Помимо	Однако	Далее	Начнем с 13

Противоположность e	Подводя итог
Между прочим	Вкратце	Обычно	Влево / вправо	Влево / вправо
к	В противном случае	Вместе с
Следовательно	В заключение	Там
	В частности	Обычно
В сочетании с	Короче	Регулярно	Это важно 03

Переходный возраст у девочек — признаки и психологические проблемы

Признаки переходного возраста у девочек

Физиологические изменения

Психологические проблемы

Сколько длится переходный возраст у девочек

Как вести себя родителям

когда начинается и как пережить

Что такое переходный возраст

Во сколько лет начинается переходный возраст у детей и сколько он длится

Признаки что у ваших детей переходный возраст

Как пережить переходный возраст

Заключение

Переходный возраст у девочек: симптомы, сколько длится, как себя вести

Этапы переходного периода

Возрастные особенности

Психологические изменения

Советы

Подростковый (переходный) возраст: особенности

Общая информация

Факты о пубертатном периоде

Психология личности

Причины заболеваний

Заболевания

Симптомы

Диагностика

Психологическая помощь

Профилактика

Переходный возраст у девочек: особенности физиологии

Как проявляется переходный возраст у девочек

Переходный возраст сейчас начинается в 9-10 лет. Что еще надо знать родителям

Что обычно тревожит родителей

Часто родитель начинает давить именно под гнетом тревоги, не потому что он хочет давить, а потому что он чувствует, что теряет рычаги управления.

Разговаривайте про свою тревогу с подростком

Определите, что подпитывает тревогу

Вспомните все, что можете, про свой подростковый период

Когда тревоги оправданы

Переходные объекты — HealthyChildren.org

Переходные слова и фразы

Переходные слова

Соглашение / Дополнение / Сходство

Оппозиция / Ограничение / Противоречие

Причина / условие / цель

Примеры / Поддержка / Акцент

Эффект / Следствие / Результат

Заключение / Резюме / Подтверждение

Время / Хронология / Последовательность

Помещение / Расположение / Место

Список слов перехода

Использование переходных слов в эссе

Пример 1: Люди используют 43 мышцы, когда хмурятся; однако, когда они улыбаются, они задействуют только 28 мышц.

Симптомы, ранние предупреждающие признаки и осложнения

Как симптомы меняются с течением времени

Список переходных форм — RationalWiki

Определения [править]

По мнению креационистов [править]

Переходы у позвоночных до кайнозоя [править]

от беспозвоночных до позвоночных [править]

От рыбы с челюстями до позвоночных с челюстями [править]

От аканта до акулы [6] [править]

От примитивной челюстной рыбы до костистой [7] [править]

От рыбы к амфибии [8] [править]

От примитивных до современных амфибий [9] [править]

От амфибии до рептилии [10] [править]

От ранних рептилий до диапсидов [11] [править]

Ранний диапсид до черепахи [12] [править]

Ранний синапсид для млекопитающих [14] [править]

От динозавра к птице [15] [править]

Окаменелости переходных млекопитающих [править]

Приматы [править]

Примат, не являющийся человеком, на человека [править]

Китообразных [править]

Proboscideans [править]

Окаменелости переходных растений [править]

См. Также [править]

Внешние ссылки [править]

Список литературы [править]

| Britannica

Список переходных слов

51 Полезные слова перехода

Объедините вашу работу вместе

Пример 1:
Люди используют 43 мышцы, когда хмурятся; однако, когда они улыбаются, они задействуют только 28 мышц.

От аканта до акулы ^[6] [править]

От примитивной челюстной рыбы до костистой ^[7] [править]

От рыбы к амфибии ^[8] [править]

От примитивных до современных амфибий ^[9] [править]

От амфибии до рептилии ^[10] [править]

От ранних рептилий до диапсидов ^[11] [править]

Ранний диапсид до черепахи ^[12] [править]

Ранний синапсид для млекопитающих ^[14] [править]

От динозавра к птице ^[15] [править]