Комаровский когда дети начинают говорить: советы доктора Комаровского, что делать

Содержание

советы доктора Комаровского, что делать

Специалисты по речевому развитию не дают четких сроков, когда ребенок должен заговорить в 2 года. Есть лишь примерные ориентиры норм, на которые могут опираться родители и педагоги. Тревоги родителей понятны. Однако, если ребенок не разговаривает в 2 года, Комаровский считает, что это еще не повод ставить ему диагнозы и излишне беспокоится.

Когда ребенок должен начать разговаривать

Существуют нормы речевого развития, по которым можно понять, развивается ли малыш нормально, или имеет отклонения.

  • К 1 году жизни большинство детей осмысленно говорят несколько слов: «мама», «папа», «баба», «би-би», «гав-гав», «пи-пи». До полутора лет дети говорят однословными высказываниями.
  • В 1,5 – 2 года словарный запас малыша расширяется, он начинает говорить слова, состоящие из нескольких слогов: «машина», «бабушка», «качели». Ребенок называет близких людей и описывает предметы и действия. У малыша формируется потребность в общении. Он сопровождает свою игровую деятельность речью, с удивлением обнаруживает, что все окружающие его предметы имеют свое название. Этот возраст характеризуется активным развитием речи и определяет качественный скачок в развитии ребенка. Постепенно малыш начинает подражать не только словам взрослых, но и их фразам. Активно развивается словарный запас, который к возрасту 2 лет составляет около 300 слов.
  • В 2 года ребенок овладевает произношением звуков, грамматическим строем предложения, продолжает пополнять пассивный и активный словарный запас. Характерной чертой речи двух лет является то, что она является жестикуляторной: состоящей из мимики и звуков. На вопрос взрослого ребенок не только произносит звуки, но и сопровождает мимикой свой ответ.
  • К концу второго года детский словарный запас составляет 200-400 слов. При этом многие слова малыш произносит неправильно, искажая их, заменяя одни слоги другими: «тяпка» вместо «шапка», «пипиталет» вместо «пистолет».
    Тем не менее, к концу второго года жизни, малыш начинает использовать свою речь как средство общения с окружающими, в первую очередь со взрослыми. Двухлетка может обратиться к родителям с просьбой, выразить им свои эмоции, активно заявить о своем желании или не желании что-либо делать.

Почему ребенок не разговаривает в 2 года: причины

Существует множество причин того, что ребенок не разговаривает в этом возрасте. Чаще всего малыш подвержен влиянию сразу нескольких факторов, которые обуславливают задержку речевого развития. Врожденные патологии могут сочетаться с психологическими причинами, влияющими на развитие речи, такими как стресс, педагогическая запущенность и другие.

Причины, почему ребенок не говорит в 2 года:

  1. Патологии внутриутробного развития и родовые травмы.
    Внутриутробная асфиксия плода, тяжелые роды могут негативно сказаться на развитии отдельных участков головного мозга, в том числе на тех, которые отвечают за развитие речи.
  2. Неврологические заболевания. Любые неврологические патологии могут стать причиной недоразвития речи у малыша. От общего гипотонуса мышц до тяжелых форм нарушений развития головного мозга.
  3. Проблемы со слухом. Врожденная глухота или даже частичное снижение слуха всегда отражается на развитии речи. Причиной снижения слуха может быть неблагоприятное протекание беременности, плохая наследственность или осложнения после перенесенной инфекции.
  4. Речевые нарушения, такие как общее недоразвитие речи или алалия могут стать причиной того, что может ребенок может совсем не разговаривать в 2 года. Такие нарушения возникают в результате сочетания множества негативных факторов во время протекания беременности: употребление алкоголя, курение, интоксикация, тяжелые инфекции.
  5. Интеллектуальные нарушения: умственная отсталость разной степени, задержка психического развития также могут стать причиной того ребенок начинает позже говорить. Важно вовремя диагностировать нарушение и начать медикаментозное лечение и коррекционную работу с логопедом-дефектологом.
  6. Аутизм. Дети аутисты отстают в речевом развитии вследствие своей замкнутости и необщительности. Такие малыши не идут на контакт со взрослыми, поэтому могут не говорить или отставать в речевом развитии от своих сверстников.
  7. Дефицит внимания. Недостаток внимания взрослых к малышу также может стать причиной отсутствия речи у него. Если ребенку не уделяют внимания, мало общаются с ним, его речь может развиваться крайне медленно или отсутствовать вовсе.

Мнение доктора Комаровского

Доктор Комаровский – известный врач педиатр, который получил широкую известность благодаря передачам на телевидении. В них он дает экспертные советы мамам детей относительно различных проблем воспитания.

В своих передачах он неоднократно раскрывал тему развития речи детей.

Основные тезисы:

  • По мнению доктора Комаровского мамы слишком рано начинают бить тревогу о том, что ребенок говорит. Смеясь, он говорит о том, что мамы обращаются к нему с этой проблемой, когда малышу нет еще и года.
  • Также в своих выступлениях Комаровских неоднократно говорит о вреде современных гаджетов на развитие детей. По мнению доктора, современные дети «намного больше общаются с телефонами и планшетами, нежели с родными мамой и папой». Комаровский подчеркивает важность общения родителей с ребенком. Современные родители очень загружены и сами испытывают постоянный стресс, однако, не смотря на высокий темп жизни, крайне важно ежедневно находить время для общения с ребенком, говорит Евгений Олегович. По мнению доктора, нет смысла вести малыша к врачам и «искать волшебную пилюлю», если он испытывает дефицит общения в своей семье. Эмоциональное общение с мамой и папой порой дает намного больший результат в развитии речи ребенка, нежели медикаментозное лечение.
  • В своей передаче «Что делать, если ребенок в 2 года не говорит» Комаровский подробно объясняет разницу развития детей, которые играют гаджетами и игрушками. Евгений Олегович поясняет, что когда малыш играет с простым резиновым мячом или куклой, ему всегда требуется связующий объект между игрушкой и им самим – взрослый. Взрослый объясняет ребенку как именно нужно играть с этим предметом, рассказывает о его свойствах, эмоционально реагирует на игру ребенка с предметом. Эмоциональное общение между взрослым и малышом стимулирует его речевое общение.

Сначала у ребенка формируется потребность понять то, что ему говорят взрослые. Таким образом, формируется так называемая пассивная речь – способность малыша понимать обращенную к нему речь.

В 2 года ребенок должен уметь выполнять двойную инструкцию. Например: Возьми куклу Машу и дай мне». Если ребенок в 2 года не разговаривает, но понимает речь взрослых, можно говорить о том, что он прошел 1 этап развития речи – формирование пассивной речи. Следующим этапом следует развитие активной речи, когда ребенок начинает говорить отдельные слова, а затем строить из них предложения.

Что делать, если ребенок не говорит

Родителям, которые беспокоятся о том, что в 2 года малыш до сих пор не заговорил, Комаровский рекомендует обратится к врачам.

Обследования
  1. Обследование у ЛОРа
    Необходимо провести аппаратное обследование слуха, сделать аудиограмму, которая покажет уровень слуха малыша, а также диапазон звуков, которые он слышит.
  2. Консультация невролога
    Неврологические патологии являются частой причиной отклонений в речевом развитии, от легких до самых тяжелых. Обследование у невролога позволит диагностировать имеющиеся заболевания и своевременно начать их лечить.
    Перед походом к неврологу постарайтесь вспомнить все важные вехи развития:Когда ребенок начал переворачиваться, сидеть, ходить
    • Когда малыш начал гулить, понимать обращенную к нему речь взрослых
    • Какими навыками и умениями он обладает сейчас.
    Врач обязательно спросит вас об этом, поэтому приготовьтесь ответить на эти вопросы.
  3. Консультация логопеда
    Логопед поможет выявить нарушения развития речевого аппарата. Самыми распространенными патологиями являются:
    • которая уздечка
    • гипотонус лицевых мышц и языка.
  4. Консультация детского психолога

Психолог проведет обследование речи малыша и выявит его отклонения от норм. Также он поможет разобраться, есть ли психологические причины отсутствия речи.

Советы доктора Комаровского
  • Обследуйте ребенка на наличие физических и неврологических нарушений.
  • Проконсультируйтесь с логопедом и детским психологом.
  • Ограничьте взаимодействие малыша с любыми гаджетами: телефоном, планшетом, телевизором.
  • Старайтесь больше общаться с карапузом: называйте предметы и явления вслух, громко и четко.
  • Проговаривайте действия, которые вы совершаете. «Сейчас мы покушаем и пойдем играть в мяч. Скоро придет папа и мы пойдем вместе гулять во двор».
  • Не ругайте малыша, если он молчит. Негативная реакция родителей на отсутствие речи может только ухудшить ситуацию. Наоборот, старайтесь подкреплять попытки двухлетки к общению позитивными эмоциями: улыбкой, похвалой.

Если малыш при виде вас начинает гулить: «ма-ма-ма», улыбнитесь ему и скажите:
«Да, Сонечка, мама пришла, сейчас мы пойдем купаться. Кто у нас любит купаться в теплой водичке с уточкой? Соня! Как уточка говорит, Сонечка? Кря-кря, кря-кря!»

  • Поощряйте любые попытки карапуза заговорить: новые звуки, новые слова, попытки подражать за взрослыми.
    «Би-би», правильно Игоречек, машинка сигналит «би-би».
  • Задавайте малышу открытые вопросы: что ты видишь на картинке? Как зовут медвежонка? Какого цвета мяч?
  • Читайте малышу детские стихи, сказки, пойте песенки.Посмотрите на слоненка:

Хобот длинный у ребенка!
– А я так умею тоже! –
Маме говорит Сережа.
Губы трубочкой свернул
И вперед как потянул!
– Посмотрите, как хорош! –
Я на слоника похож!

  • Разучивайте вместе скороговорки, чистоговорки, потешки.

***
Серый волк под старой елкой
Два часа зубами щелкал.
Широко рот открывал,
Но зайчишку не поймал.
***
Едет к бабушке Егорка:
Забирается на горку,
После горки – вновь низина.
Речка… Мостик выгнул спину.

  • Стимулируйте общение «молчуна» с другими детьми. Старайтесь чаще посещать детские площадки, приглашайте сверстников в гости, чтобы у малыша была возможность общаться с другими детьми.
  • Не предугадывайте желания своего чада. Дайте ему возможность заявить о них взрослых. Уточняйте его просьбы: какой ты сок будешь, яблочный или персиковый?
  • По возможности оградите малыша от стрессов.

Итак, если ребенок не говорит в 2 года, доктор Комаровский советует не паниковать, обследовать малыша и создать ему дома благоприятные условия для развития, тогда он непременно заговорит.

Читайте также:
Почему ребенок не разговаривает в 3 года
Что делать, если ребенок не говорит в 4 года

Ребенок 2 года не говорит мама и папа в 1 год

Ребенок не разговаривает в 2 года — советы доктора Комаровского

Специалисты по речевому развитию не дают четких сроков, когда ребенок должен заговорить в 2 года. Есть лишь примерные ориентиры норм, на которые могут опираться родители и педагоги. Тревоги родителей понятны. Однако, если ребенок не разговаривает в 2 года, Комаровский считает, что это еще не повод ставить ему диагнозы и излишне беспокоится.

Существуют нормы речевого развития, по которым можно понять, развивается ли малыш нормально, или имеет отклонения.

  • К 1 году жизни большинство детей осмысленно говорят несколько слов: «мама», «папа», «баба», «би-би», «гав-гав», «пи-пи». До полутора лет дети говорят однословными высказываниями.
  • В 1,5 – 2 года словарный запас малыша расширяется, он начинает говорить слова, состоящие из нескольких слогов: «машина», «бабушка», «качели». Ребенок называет близких людей и описывает предметы и действия. У малыша формируется потребность в общении. Он сопровождает свою игровую деятельность речью, с удивлением обнаруживает, что все окружающие его предметы имеют свое название. Этот возраст характеризуется активным развитием речи и определяет качественный скачок в развитии ребенка. Постепенно малыш начинает подражать не только словам взрослых, но и их фразам. Активно развивается словарный запас, который к возрасту 2 лет составляет около 300 слов.
  • В 2 года ребенок овладевает произношением звуков, грамматическим строем предложения, продолжает пополнять пассивный и активный словарный запас. Характерной чертой речи двух лет является то, что она является жестикуляторной: состоящей из мимики и звуков. На вопрос взрослого ребенок не только произносит звуки, но и сопровождает мимикой свой ответ.
  • К концу второго года детский словарный запас составляет 200-400 слов. При этом многие слова малыш произносит неправильно, искажая их, заменяя одни слоги другими: «тяпка» вместо «шапка», «пипиталет» вместо «пистолет». Тем не менее, к концу второго года жизни, малыш начинает использовать свою речь как средство общения с окружающими, в первую очередь со взрослыми. Двухлетка может обратиться к родителям с просьбой, выразить им свои эмоции, активно заявить о своем желании или не желании что-либо делать.

Терпение — ключ к успеху

Развитие речи — процесс не сиюминутный. Его можно бережно стимулировать, но нельзя подгонять. Даже, если ваше желание поскорее услышать первые слова очень велико, нельзя допускать раздражения и недовольства в адрес малыша.

Если у вас получится переключиться с достижения цели на сам процесс и делать его с удовольствием, вы увидите, а точнее, услышите, результат гораздо быстрее, чем ожидаете. Так всегда бывает.

Нам остается пожелать вашему сегодняшнему тихоне стать красноречивым и душевным в общении человеком.

Почему ребенок не разговаривает в 2 года: причины

Существует множество причин того, что ребенок не разговаривает в этом возрасте. Чаще всего малыш подвержен влиянию сразу нескольких факторов, которые обуславливают задержку речевого развития. Врожденные патологии могут сочетаться с психологическими причинами, влияющими на развитие речи, такими как стресс, педагогическая запущенность и другие.

Причины, почему ребенок не говорит в 2 года:

  1. Патологии внутриутробного развития и родовые травмы. Внутриутробная асфиксия плода, тяжелые роды могут негативно сказаться на развитии отдельных участков головного мозга, в том числе на тех, которые отвечают за развитие речи.
  2. Неврологические заболевания. Любые неврологические патологии могут стать причиной недоразвития речи у малыша. От общего гипотонуса мышц до тяжелых форм нарушений развития головного мозга.
  3. Проблемы со слухом. Врожденная глухота или даже частичное снижение слуха всегда отражается на развитии речи. Причиной снижения слуха может быть неблагоприятное протекание беременности, плохая наследственность или осложнения после перенесенной инфекции.
  4. Речевые нарушения, такие как общее недоразвитие речи или алалия могут стать причиной того, что может ребенок может совсем не разговаривать в 2 года. Такие нарушения возникают в результате сочетания множества негативных факторов во время протекания беременности: употребление алкоголя, курение, интоксикация, тяжелые инфекции.
  5. Интеллектуальные нарушения: умственная отсталость разной степени, задержка психического развития также могут стать причиной того ребенок начинает позже говорить. Важно вовремя диагностировать нарушение и начать медикаментозное лечение и коррекционную работу с логопедом-дефектологом.
  6. Аутизм. Дети аутисты отстают в речевом развитии вследствие своей замкнутости и необщительности. Такие малыши не идут на контакт со взрослыми, поэтому могут не говорить или отставать в речевом развитии от своих сверстников.
  7. Дефицит внимания. Недостаток внимания взрослых к малышу также может стать причиной отсутствия речи у него. Если ребенку не уделяют внимания, мало общаются с ним, его речь может развиваться крайне медленно или отсутствовать вовсе.

Доктор Комаровский – известный врач педиатр, который получил широкую известность благодаря передачам на телевидении. В них он дает экспертные советы мамам детей относительно различных проблем воспитания.

В своих передачах он неоднократно раскрывал тему развития речи детей.

  • По мнению доктора Комаровского мамы слишком рано начинают бить тревогу о том, что ребенок говорит. Смеясь, он говорит о том, что мамы обращаются к нему с этой проблемой, когда малышу нет еще и года.
  • Также в своих выступлениях Комаровских неоднократно говорит о вреде современных гаджетов на развитие детей. По мнению доктора, современные дети «намного больше общаются с телефонами и планшетами, нежели с родными мамой и папой». Комаровский подчеркивает важность общения родителей с ребенком. Современные родители очень загружены и сами испытывают постоянный стресс, однако, не смотря на высокий темп жизни, крайне важно ежедневно находить время для общения с ребенком, говорит Евгений Олегович. По мнению доктора, нет смысла вести малыша к врачам и «искать волшебную пилюлю», если он испытывает дефицит общения в своей семье. Эмоциональное общение с мамой и папой порой дает намного больший результат в развитии речи ребенка, нежели медикаментозное лечение.
  • В своей передаче «Что делать, если ребенок в 2 года не говорит» Комаровский подробно объясняет разницу развития детей, которые играют гаджетами и игрушками. Евгений Олегович поясняет, что когда малыш играет с простым резиновым мячом или куклой, ему всегда требуется связующий объект между игрушкой и им самим – взрослый. Взрослый объясняет ребенку как именно нужно играть с этим предметом, рассказывает о его свойствах, эмоционально реагирует на игру ребенка с предметом. Эмоциональное общение между взрослым и малышом стимулирует его речевое общение.

Сначала у ребенка формируется потребность понять то, что ему говорят взрослые. Таким образом, формируется так называемая пассивная речь — способность малыша понимать обращенную к нему речь.

В 2 года ребенок должен уметь выполнять двойную инструкцию. Например: Возьми куклу Машу и дай мне». Если ребенок в 2 года не разговаривает, но понимает речь взрослых, можно говорить о том, что он прошел 1 этап развития речи – формирование пассивной речи. Следующим этапом следует развитие активной речи, когда ребенок начинает говорить отдельные слова, а затем строить из них предложения.

Родителям, которые беспокоятся о том, что в 2 года малыш до сих пор не заговорил, Комаровский рекомендует обратится к врачам.

  1. Обследование у ЛОРа Необходимо провести аппаратное обследование слуха, сделать аудиограмму, которая покажет уровень слуха малыша, а также диапазон звуков, которые он слышит.
  2. Консультация невролога Неврологические патологии являются частой причиной отклонений в речевом развитии, от легких до самых тяжелых. Обследование у невролога позволит диагностировать имеющиеся заболевания и своевременно начать их лечить. Перед походом к неврологу постарайтесь вспомнить все важные вехи развития:Когда ребенок начал переворачиваться, сидеть, ходить • Когда малыш начал гулить, понимать обращенную к нему речь взрослых • Какими навыками и умениями он обладает сейчас. Врач обязательно спросит вас об этом, поэтому приготовьтесь ответить на эти вопросы.
  3. Консультация логопеда Логопед поможет выявить нарушения развития речевого аппарата. Самыми распространенными патологиями являются: • которая уздечка • гипотонус лицевых мышц и языка.
  4. Консультация детского психолога

Психолог проведет обследование речи малыша и выявит его отклонения от норм. Также он поможет разобраться, есть ли психологические причины отсутствия речи.

  • Обследуйте ребенка на наличие физических и неврологических нарушений.
  • Проконсультируйтесь с логопедом и детским психологом.
  • Ограничьте взаимодействие малыша с любыми гаджетами: телефоном, планшетом, телевизором.
  • Старайтесь больше общаться с карапузом: называйте предметы и явления вслух, громко и четко.
  • Проговаривайте действия, которые вы совершаете. «Сейчас мы покушаем и пойдем играть в мяч. Скоро придет папа и мы пойдем вместе гулять во двор».
  • Не ругайте малыша, если он молчит. Негативная реакция родителей на отсутствие речи может только ухудшить ситуацию. Наоборот, старайтесь подкреплять попытки двухлетки к общению позитивными эмоциями: улыбкой, похвалой.

Если малыш при виде вас начинает гулить: «ма-ма-ма», улыбнитесь ему и скажите: «Да, Сонечка, мама пришла, сейчас мы пойдем купаться. Кто у нас любит купаться в теплой водичке с уточкой? Соня! Как уточка говорит, Сонечка? Кря-кря, кря-кря!»

  • Поощряйте любые попытки карапуза заговорить: новые звуки, новые слова, попытки подражать за взрослыми. «Би-би», правильно Игоречек, машинка сигналит «би-би».
  • Задавайте малышу открытые вопросы: что ты видишь на картинке? Как зовут медвежонка? Какого цвета мяч?
  • Читайте малышу детские стихи, сказки, пойте песенки.Посмотрите на слоненка:

Хобот длинный у ребенка! — А я так умею тоже! — Маме говорит Сережа. Губы трубочкой свернул И вперед как потянул! — Посмотрите, как хорош! — Я на слоника похож!

  • Разучивайте вместе скороговорки, чистоговорки, потешки.

*** Серый волк под старой елкой Два часа зубами щелкал. Широко рот открывал, Но зайчишку не поймал. *** Едет к бабушке Егорка: Забирается на горку, После горки — вновь низина. Речка… Мостик выгнул спину.

  • Стимулируйте общение «молчуна» с другими детьми. Старайтесь чаще посещать детские площадки, приглашайте сверстников в гости, чтобы у малыша была возможность общаться с другими детьми.
  • Не предугадывайте желания своего чада. Дайте ему возможность заявить о них взрослых. Уточняйте его просьбы: какой ты сок будешь, яблочный или персиковый?
  • По возможности оградите малыша от стрессов.

Итак, если ребенок не говорит в 2 года, доктор Комаровский советует не паниковать, обследовать малыша и создать ему дома благоприятные условия для развития, тогда он непременно заговорит.

Источник: orechi.ru

Физические достижения

В этом возрасте детки весьма подвижны. Это усиливает интерес ко всему, что находится вокруг. Малыши уже умеют оценивать расстояние, ориентируются в расположении предметов в пространстве. Сейчас они активно совершенствуют и закрепляют все полученные ранее навыки. Прежде всего – касающиеся ходьбы.

  • Малыш в 15 месяцев может совмещать ходьбу с другими действиями: идти и нести что-то в руках или идти и одновременно толкать (тянуть) игрушку, коляску.
  • Стоя, уже умеет тянуться на полку за игрушкой.
  • Ползком может преодолеть на лестнице несколько ступеней вверх и вниз.
  • Ходит без поддержки по ровной поверхности, по ступеням – с поддержкой.
  • Переступает небольшие препятствия.
  • Учится слезать с высокого стула.
  • Может чередовать ходьбу и ползание.
  • Уверенно стоит, наклоняется, приседает.
  • Пятится назад.
  • Забирается на мебель.
  • Уверенно сидит в своем детском стульчике.
  • Любит открывать все дверцы, ящички, вытаскивать их содержимое.
  • Пользуется бытовыми предметами (расческой, ложкой, чашкой, зубной щеткой).
  • Сам кушает.
  • Умеет бросать и катать мячик, пробует пинать его ножкой (хотя часто еще промахивается).
  • Помогает взрослому, когда тот его одевает (сует ручку в рукав, вставляет ножку в ботинок).
  • Выполняет различные движения руками (может поднять их, вытянуть вперед, развести в стороны, заводить за спину, вращать кистями рук, шевелить пальчиками).

Используйте эти навыки для веселой гимнастики. Это поможет укрепить мышцы, сделать тело более гибким.

Ребенку год и девять месяцев а еще не разговаривает, что делать (см)?

Сейчас дочке 1 гол и 9 месяцев, она у нас плохо разговаривает, чаще мычит, бывает что разговаривает на своем языке.

А так она чо-то и со смыслом строит предложения из 2-3 слов: мама, папа, где, ням-ням, ляля, баба, тапти (тапки), да, нет. Умеет говорить как делает: курочка (ко-ко-ко), цыпленок (цып-цып), мышка (пи-пи), коровка (му-му).

Как вы считаете этого достаточно для ее возраста? Или мы все таки отстаем в развитии? Как развивать ребенка чтобы она быстрее заговорила?

Знаете. Дети развиваются по-разному. Моя внучка в 2 года говорила уже предложениями из трех слов, а ее родной братик, мой внук, и в 3 года больше молчал. В год и 9 месяцев вообще ничего не умел говорить, понимал, но слова не повторял. А моей соседки сын молчал до 4 лет. Но потом резко заговорил чисто и целыми предложениями, что его остановить не могли.

На мой взгляд, ни о каком отставании в развитии вашей дочери не может быть и речи. Не переживайте. Ее словарный багаж не так и мал. С каждым днем он будет увеличиваться, если вы будете с ней в удобном случае разговаривать, показывать на предметы (неоднократно) и комментировать одновременно, задавая вопросы: «Что это, доченька?» или «Кто это, моя малышка?» и сами же в первое время отвечать и просить повторить: «Давай вместе скажем: собака». Скажи: со-ба-ка». Она потом вам на все эти вопросы ответит. Вот увидите. Со временем усложните задания, показывая на игрушку, которая гавкает: «Что собака делает? Лает, да, доча? Как она лает? Гав-гав?». «Повтори: собака наша лает: гав-гав». Думаю, вы и сами без меня все это делаете и намного лучше!

Если даже скрупулезно не заниматься, а просто разговаривать с любовью, нежностью, мягко с ребенком, читать ему книжечки, он сам научится говорить. Главное, психика у него не будет нарушена окриками, замечаниями, криками, иначе он может в себе замкнуться, плакать без причины и т.п.

Добавлю: раньше у родителей не было времени на специальные занятия с детьми, однако никто из здоровых детей не остался немым. Правда же?!

Желаю родителям терпения, больше любви к детям, понимания их интересов, участия, добра и теплоты. Чтобы дети росли под мирным небом! Тогда все будет замечательно.

Мой сын в 1 год и 3 месяца умеет тоже самое. А племянник в 2 года и 2 месяца так же как у вас. И все у них в порядке с развитием. То, что у вас мычит — это на мой взгляд не очень хорошо, но все равно, я считаю, что пока рано беспокоиться насчет этого. Хотя показать специалистам все же рекомендую. Вы можете развивать мелкую моторику рук для развития речи, ведь все взаимосвязано. Для этого больше давайте мелких предметов в ручки, под вашим присмотром, давайте лепить из пластилина или соленого теста, нанизывать колечки на палочки, рисовать пальчиками, ватной палочкой, кисточкой, давать перебирать крупы, фасоль, играть с песком и т.д.

Всё нормально — нужно просто радоваться тому, что у Вас есть такая замечательная дочь и ни с кем не сравнивать её несравненную.

А если хотите сравнивать, то знайте, что Александр Сергеевич Пушкин начал говорить с пяти лет.

У меня внучка начала говорить с трех лет — сейчас ей четыре года — говорит прекрасно, наслаждается букой Р:) и в детском саду по всем показателям одна из первых.

Торопиться и насиловать ребенка не стоит — просто как обычно интенсивно и терпеливо:) общаться и всё будет нормально.

Не волнуйтесь ребёнок довольно маленький. Говорит отдельные слова уже хорошо, значит будет говорить. С ребёнком постоянно должно быть общение- рассказывать сказки в картинках, просить её показывать на сказочные персонажи. И в обществе с ровесниками ,во дворе и в яслях, девочка начнёт быстрей говорить. До трех, четырёх лет дети могут не говорить и пока переживать не надо.

Торопить ребенка не надо: всему свое время, один раньше начинает говорить, другой позже — все люди разные. Никакой задержки у вас нет. Но все равно, родителям хочется, чтобы поскорее чадо начало болтать.

Не нажимайте на нее.

Но чтобы мягко стимулировать развитие ее речи, Вы можете сделать несколько вещей:

1)Сами разговаривайте с ней четко произнося звуки, а не копируйте ее птичий язык.

2)Если она говорит «Най тапти!», вы переспрашивайте: «Дать тапки?»

3)Ставьте ей мультики. Но не любые, а для развивающие для ее возраста:

«Даша-Путешественница»

«Уми-Зуми»

«Свинка Пеппа»

«Учит рисовать нас Луи»

Вообще мультиков от 0 лет сейчас много. Но нужно выбрать правильный. Например в «Даше», «Диего» и «Уми-зуми» мультяшки задают юному зрителю открытые вопросы и выдерживают паузу, что бы ребенок мог ответить на него. Получается диалог. Моя в 5 месяцев начала реагировать и пытаться крикнуть «Жулик не жульничай!». Конечно, получилось не сразу, но с ними выучила потом и цвета и цифры и фигуры (примерно к 1,5 годам).

В свинке Пеппе интересно то, что ребенок отождествляет себя с главной героиней. А там отличный пример общения: маленькая свинка Пеппа разговаривает со взрослыми и со своими сверстниками развернутыми полными предложениями с четкой артикуляцией.

А вот довольно симпатичный мультик «Макс и Руби» — для нас дал негативный эффект. Там младший кролик Макс почти не разговаривает, только иногда мычит что-нибудь, капризничает, отказывается от еды со словом «Бека». И вот как вооружилась дочь этим словом, так и начала применять во всех случаях жизни.

«Три котенка» — классный мультик, но раньше 5 лет лучше не показывать. Там весь текст — песенка. Учится легко. Но маленький ребенок запоминает только пару строчек, а вырванные из контекста они там часто несут вредные примеры.

В общем, если подобрать правильно мультфильм — это поможет развить речь у ребенка, а если дать бесконтрольно смотреть все что ей попадется, то можно ухудшить положение.

Источник: www.bolshoyvopros.ru

Прогноз

Успешность лечения напрямую зависит от того, как рано оно было начато. Если своевременно устранить все причины, которые влияли на задержку развития речи и грамотно организовать работу с ребёнком, то уже к старшему дошкольному возрасту он сравняется по своим речевым навыкам с одногодками.

Усилий врачей в этом вопросе недостаточно – должны помогать и участвовать в процессе родители, следить за соблюдением всех рекомендаций.

Какими бы ни были причины расстройства речи ребёнка в 2,5 года, родители должны помочь ему преодолеть трудности. Чем больше ребёнок будет погружаться в язык и музыку слов, тем лучше и быстрее он заговорит. Возрастная задержка развития до 3-х лет не является непременным признаком заболевания.

Источник

Здравствуйте всем! Меня зовут Ирина ! Я мама четверых детей-23,18 лет, 2.5 года и 2 месяца. В этой статье я расскажу о том, как борюсь с задержкой речевого развития дочери в её 2.5 года.

Пока я забеременела самым младшим, моей дочери Александре был 1 год 6 месяцев.Беременность была очень сложной, мне часто было очень плохо, лежала на сохранении несколько раз и поэтому Саше мне было проще включить мультик на телевизоре или Ютуб на телефоне.

Очнулась я, когда родился младший. У Саши была задержка речевого развития. Она совсем не любила откликаться на имя, на элементарную просьбу «дай-принеси» не хотела реагировать, с детьми не общалась, потому что просидели всю зиму дома. Я не считаю получасовые прогулки на санках раз в 3 дня.

Пришлось начать разбираться в причине и выяснила, что оказывается могут быть серьёзные причины задержки речи, такие, как аутизм или другие проблемы со здоровьем, связанные с пищеварением и т.д. и, что списывать на то, что это передалось по наследству, так как я сама заговорила поздно и даже в садике ходила в логопедическую группу, ни в коем случае нельзя! Конечно, я чётко решила пройти всех необходимых врачей, к которым обычно направляют при такой проблеме, таких, как психолог, невропатолог, логопед, хирург. Но пока до врачей мы не дошли, я стала с ней заниматься. Стала разговаривать и чётко проговаривать те действия, которые происходят с ней каждый день.

Допустим, ребёнок покакал и подбегает с плачем, чтобы помыли попу. Я ей говорю:»Саша, скажи:» Я покакала». С удивлением обнаружила, что она отреагировала на мою просьбу и стала говорить:» ка-ка-ка». На просьбу дать попить, я тоже говорила: » Саша, скажи:»Дай пить». А просьбы Саша выражает криками, потому что не умеет ещё разговаривать. Пока не повторила, но слово «дай» говорит очень хорошо! Как мы научились этому слову? Мы брали бутылочку, с которой она пьёт и, посадив рядом, я ей протягивала её и произносила:» Саша, на бутылочку!» После того, как она её брала, я говорила:»Саша, дай маме бутылочку!». Она с удовольствием мне её протягивала обратно , но при этом чётко и громко кричала:»Дай!».И так несколько раз. Затем я решила приучить её к горшку, так как лето было на носу и я чётко решила приучить её к лету.

Ей было 2 года и 5 месяцев, я настроилась на долгий период обучения. Но все оказалось намного проще. Оказалось, что Саша очень легко поддаётся обучению. На второй день мы уже сами стали проситься на горшок. Сейчас памперс мы надеваем раз в день, на ночь, хотя и ночью можно решить проблему, застелить клеенку, на всякий случай, подложить тряпочку в трусики. Дальше я стала намного реже включать телевизор, на телефоне Ютуб заменила на развивающие игры для детей, про которые напишу отдельную статью и расскажу в ней, в какие игры мы играли, с каким успехом и помогает ли развивать такой способ обучения . Стали чаще читать книги, но нравилась ей больше всего одна, с алфавитом в твёрдом переплёте. За 2 месяца она стала произносить все больше и больше букв, что не могло не радовать. Конечно же, были и самые любимые буквы, такие, как «А, О, П, И, У». Во дворе, катаясь на качелях, я повторяла несколько раз:»Качели! Саша катается на качелях!» На радость мне, она повторяла:»ка». Правда, на «качели» «ка» мы уже давно говорим, но сам факт, что она именно повторяет за мной. Дома мне приходится ловить её настроение, чтобы она смотрела на мои губы и пыталась что-то повторять. Ну и, тоже, что важно и нужно было учить год назад, это :» Покажи где нос(рот, губы, уши)». Я поняла, что совсем со своими проблемами об этом забыла. Она тоже очень быстро научилась показывать нос, остальное по настроению. Стишками решила не грузить и не наваливать сразу и много. Стала читать стих про петушка:

Доктор Комаровский о том, что делать, если ребенок не говорит в 3 года

Некоторые родители мечтают о том, чтобы ребенок помолчал хотя бы пять минут, но непоседа все время что-то комментирует. А некоторые мамы и папы мечтают о том, чтобы чадо хоть что-то сказало. Но чадо упорно молчит.

В 1 год, как правило, они только начинают беспокоиться по поводу детского молчания, в 2 года уже готовы бежать с ребенком-молчуном по врачам и психологам. Если малыш не говорит в 3 года, это повод для серьезной тревоги.

Помочь родителям разобраться со сроками становления детской речи помогает известный педиатр Евгений Комаровский.

Если у ребенка не развивать речь, то он не заговорит. Сроки начала осмысленного говорения — понятие довольно индивидуальное. Одни дети переходят от слогов к попыткам произнести слова еще до года, другие только пытаются сделать это к 2 годам.

Есть среднестатистические сроки, при сильном отставании от которых можно заподозрить у ребенка задержку речевого развития:

  • В 3 месяца малыши начинают гулить;
  • В 6-8 месяцев они могут лепетать;
  • Девочки к 10 месяцам обычно произносят свое первое слово. Мальчики делают это ближе к 12 месяцам.
  • В 1,5 года ребенок вполне способен произносить около десятка слов.
  • К 2 годам он обычно знает местоимения, количество слов в лексиконе в норме нарастает стремительно.
  • К 3 годам здоровый развитый малыш может без проблем произносить около 350 слов, свободно оперировать ими, склонять, выражать свои эмоции.
  • В 4 года словарный запас малыша уже более полутора тысяч слов;
  • В пять лет лексикон возрастает вдвое, ребенок знает и произносит более 3000 слов.

Способность говорить без способности слушать существовать не может, а потому для развития речевых данных при ребенке и с ним нужно много разговаривать.

Начинать специалисты советуют с внутриутробного периода — разговор мамы с будущим ребенком идет на пользу обоим. На поздних сроках беременности плод уже прекрасно воспринимает звуковые колебания.

После рождения общение с малышом должно быть непрерывным. Пусть он не понимает ни слова из того, что вы говорите, но он обязательно должен много и часто слушать человеческую речь.

Малышам до полугода очень важно наблюдать артикуляционный аппарат мамы и папы, к этому возрасту он начинает улавливать связь между звуком и движением губами. Кроха и сам пытает имитировать то, что слышит. Сначала это гуление, а затем лепет.

При должном терпении родителей и регулярных занятиях, основанных на повторении новых слов, на связи слов с образами, малыши осваивают речь с удовольствием, их словарных запас увеличивается практически ежедневно.

Даже если малыш не торопится говорит самостоятельно, у него при правильном развитии должна к 2 годам быть развита пассивная речь. Такого карапуза можно попросить совершить два последовательных действия — взять предмет и передать его кому-то из членов семьи.

К трем годам обычно даже плохо разговаривающие дети должны уметь выстаивать цепочку из трех последовательных действий на основании понимания пассивной речи.

Однако это теория. На практике все бывает не так радужно, и порой родители начинают волноваться и расспрашивать доктора о причинах задержки речевого развития.

Если не говорит ребенок 1-2 лет, волноваться рано, говорит Евгений Комаровский.

Возраст, в котором нужно серьезно отнестись с отсутствию речи — это 3 года. При этом родители должны четко сформулировать сами для себя и для своего врача, как именно малыш молчит: он не понимает взрослых или не разговаривает, но все понимает.

Часто кроха говорит, но его не понимают взрослые, потому что он мычит что-то непонятное, не заучивает названия предметов, называя их по-своему на своем, недоступном для взрослых, языке.

О том, что делать если ребенок не говорит можно найти ответ в следующем видео от доктора Комаровского.

Порой трехлетние дети говорят, но ограничиваются только отдельными словами, которые никак не могут увязать в предложения или даже словосочетания.

После того, как мама и папа как можно более полно обрисуют суть проблемы, можно начинать искать причины крохиного молчания.

Задержкой речевого развития у медиков считается такое состояние, при котором в трехлетнем возрасте отсутствует связная речь. При этом наличие фразовой речи в этом возрасте тоже считается отклонением от нормы, но не таким значительным.

По медицинской статистике, речевое отставание фиксируется у 7-10% малышей в возрасте 3 лет, причем мальчики значительно чаще молчат, чем девочки — на одну неговорящую девочку приходится 4 мальчика-молчуна.

Самая основная и наиболее частая причина, которая мешает трехлетнему ребенку разговаривать, — проблемы со слухом. Они могут быть как врожденными, так и приобретенными.

Слух может быть снижен незначительно или существенно, вплоть до глухоты. Малыша следует показать отоларингологу. Он проведет визуальное исследование органов слуха, проверит способность малыша воспринимать звуки.

При необходимости будет назначена процедура тональной аудиометрии, которая с большой точностью показывает, насколько хорош слух.

Если проблем со слухом не обнаружится, родителям придется нанести визит детскому неврологу. При некоторых неврологических расстройствах страдает речевой центр, поэтому доктор должен будет выяснить, нет ли у малыша таких патологий. Вероятно, придется сделать МРТ, чтобы исключить возможность новообразований или дефектов строения головного мозга.

Комаровский утверждает, что аномалии и болезни мозга очень редко бывают причиной речевого отставания, но исключить такую вероятность полностью тоже нельзя.

Врожденная немота — явление чрезвычайно редкое при нормальном слухе, в ее основе лежат поражения речевого аппарата.

Если малыш обследован специалистами, и все из них как один утверждают, что ребенок совершенно здоров, молчание может иметь педагогические и психологические причины.

Иногда кроха может отказываться говорить после сильного пережитого стресса, страха, сильного испуга. Гораздо чаще причина молчания кроется в неправильном воспитательном подходе мамы и папы: если родители по вечерам больше общаются с виртуальными друзьями в интернете, чем со своим ребенком, который крутится рядом, то малышу просто негде получить достаточные навыки речевого общения. В этих вопросах можно обратиться к детскому психологу, психиатру.

Часто проблемы с говорением в трехлетнем возрасте есть у билингвальных детей, в семьях которых говорят сразу на двух языках.

Иногда причиной отсутствия речи могут быть психические заболевания, обычно врожденного характера (аутизм и т. д.). В 10% случаев задержки речевого развития в 3 года истинную причину установить не удается.

Если ребенок в 3 года говорит отдельные слоги, но не умеет складывать из них слова, или говорит отдельные слова, но никак не соберет их в словосочетания и предложения, Евгений Комаровский советует посетить невролога и логопеда.

А если малыш все понимает, но отвечает совершенно непонятными наборами звуков с сохранением интонаций, свойственных нормальной речи, ему требуется обязательная консультация логопеда.

Существует несколько возрастных периодов, когда формирование речи идет наиболее интенсивно, и любые негативные факторы могут сказаться на скорости этих процессов (как ускорить, так и замедлить):

  • 6 месяцев. Если в этом возрасте у ребенка мало общения, то у него не формируется потребности говорить, имитировать звуки, лепетать.
  • 1-2 года. В этом возрасте идет активное развитие корковых речевых зон. Сильный стресс, частые заболевания, отсутствие общения, травмы могут привести к замедлению корковых метаморфоз.
  • 3 года. В этом возрасте формируется связная речь. Экзогенные факторы могут затормозить этот процесс.
  • 6-7 лет. При воздействии негативных фактором в этом возрасте ребенок уже вряд ли замолчит совсем, но вполне возможны нарушения речевых функций (заикание).

Если причина задержки речевого развития — органическая (заболевания слуха, неврологические отклонения, патологии речевого аппарата или речевого центра головного мозга), то Комаровский советует начать с устранения этой причины.

Ребенку должно быть назначено адекватное лечение в зависимости от диагноза. Параллельно с этим доктор обязательно даст рекомендации по проведению занятий для развития речи.

Если причина молчания ребенка кроется в социальных, педагогических или психологических проблемах, также следует устранить факторы, мешающие малышу выражать свои мысли при помощи речи.

О том, как помочь ребенку научиться разговаривать расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

Евгений Комаровский утверждает, что иногда вполне достаточно отдать трехлетку с острым дефицитом общения в семье в детский сад. В детском коллективе многие мальчики и девочки учатся говорить куда быстрее, чем в компании взрослых.

Родители, которые решили развивать речь трехлетнего чада при отсутствии заболеваний, вызвавших молчание, самостоятельно должны приготовиться к небыстрому и трудоемкому процессу. Помочь им в этом может детский психолог или детский психотерапевт, если такой специалист есть в вашем городе. Залог успеха на 70% кроется именно в усилиях и стараниях родителей.

Воспринимайте своего ребенка как отдельную личность, такую же значимую и важную, как каждый взрослый в вашей семье. Говорите с ним, обсуждайте важные вопросы и ежедневные, бытовые (что приготовить на ужин, куда пойти в выходной на прогулку и т. д.). Даже если ребенок в первое время ничего не будет отвечать, у него начнет формироваться полезная привычка — общаться. Параллельно с ней начнется развитие внутренней речи, лучшее понимание пассивной речи.

Гиперопека родителей может стать причиной отсутствия мотивации говорить. Если мама спрашивает, какое яблоко хочет малыш — зеленое или красное, и сама же за него отвечает (красное, ведь оно вкуснее), то у ребенка просто нет возможности подобрать слова и ответить.

Если такие ситуации повторяются регулярно, то у крохи входит в привычку молчать. Если эта ситуация повторяет вашу, измените свое отношение к ребенку и освободите его от чрезмерной опеки.

Не стоит поощрять сюсюканье и лепет. Если мама вслед за малышом будет называть предметы вокруг его же языком, употреблять довольно много уменьшительно-ласкательных суффиксов (машиночка, кашка, папочка, сыночек и т. д.), то у ребенка не будет формироваться правильной речевой функции.

Слова с такими суффиксами произносить значительно сложнее. Говорите с малышом как со взрослым человеком. Ему это будет приятно и полезно.

Включайте ребенку музыку. Песенки, звукоподражательные припевки, классическая музыка — все это благоприятно сказывается на способности воспринимать мир, звуки, речь.

Занятиями могут стать любые свободные минутки. Используйте каждый час, проведенный вместе с ребенком. По дороге в магазин или аптеку описывайте и обсуждайте с ним все, что происходит на улице: едет машина — она красная, она большая, идет собака — она маленькая, добрая, красивая.

Во время приготовления пищи мама может показывать ребенку кухонную утварь и называть ее вслух (ложка, кастрюля), а также продукты (яблоко, морковь, капуста, орех).

Если в семье несколько детей, то, как правило, проблемы с речевым развитием наблюдаются именно у младших. Психологи считают, что таким образом сказывается частое общение с другими детьми, поскольку оптимальным для развития речи считается все-таки общение со взрослыми.

Младшие детки из многодетных семей часто просто ленятся говорить как надо и в нужном объеме.

Чаще задавайте ребенку вопросы. Даже если он не может ответить на них, не переставайте спрашивать. Рано или поздно, сын или дочка обязательно отзовутся.

Источник: www.o-krohe.ru

Задержка речи

Если не говорит ребенок 1-2 лет, волноваться рано, говорит Евгений Комаровский.

Возраст, в котором нужно серьезно отнестись с отсутствию речи — это 3 года. При этом родители должны четко сформулировать сами для себя и для своего врача, как именно малыш молчит: он не понимает взрослых или не разговаривает, но все понимает.

Часто кроха говорит, но его не понимают взрослые, потому что он мычит что-то непонятное, не заучивает названия предметов, называя их по-своему на своем, недоступном для взрослых, языке.

Ребенок все понимает, но не говорит. В чем причина?


Проблема своевременного формирования речи всегда беспокоит родителей. Даже если бабушка пытается утешить, мол, ничего, папа поздно заговорил, и у вашего все в порядке. Иногда, действительно, ребенок просто развивается в своем темпе и со временем начинает болтать не хуже сверстников.
Однако проблемы задержки речи могут быть намного глубже и очень важно вовремя обратить на них внимание. Ведь чем раньше начнется коррекция, тем больших результатов можно добиться.

«Все понимает, но не говорит» — одна из самых больших ловушек. Родители искренне недоумевают, почему их ребенок отстает в развитии речи, ведь он явно хорошо понимает обращенную к нему речь и вполне развит интеллектуально. Иногда этот факт не позволяет заметить явные проблемы с речью.

Отсутствие или нарушение речи при полном понимании обращенных к ребенку фраз называется расстройством экспрессивной речи. Как правило, родители начинают обращать внимание и бить тревогу, когда к 3 годам их чадо так и не разговорилось.

Чем характеризуется такое состояние:

  1. Ребенок совсем не говорит.
  2. В речи присутствуют лепетные слова, слоговые формы слов, звукоподражания.
  3. После трехлетнего возраста ребенок не строит предложения из слов, ограничиваясь небольшим словарным запасом. Возможно, наличие у ребенка дизартрии.

При этом очень важно отметить другие важные признаки:

  1. Интеллект у ребенка полностью сохранен. Он хорошо понимает слова и просьбы, без труда выполняет их.
  2. Как физиологическое, так и психическое развитие соответствует норме.
  3. Ребенок способен поддерживать контакт, у него нет признаков аутизма.
  4. В наличии активное жестовое общение, адекватная мимика и т. п.
  5. Нет проблем со слухом.

Так почему же ребенок, абсолютно понимающий, все, о чем с ним говорят, отстает в речевом развитии? Если процесс не «тормозят» ни интеллектуальная, ни психическая составляющая, в чем же дело?

Специалисты выделяют два вида причин, способных вызвать проблемы в экспрессивной (обращенной) речи:

  1. Отсутствие у ребенка мотивации. Может быть, это звучит странно, однако чрезмерная забота и внимание отнюдь не стимулируют у детей стремления выразить свои потребности при помощи речи. Если абсолютно все желания предвосхищаются, а жестовая «азбука» схватывается любящими родственниками на лету, то зачем напрягаться?
  2. Отсутствие примера. Дети в социально неблагополучных семьях часто имеют проблемы с развитием речи, так как общение и занятия с ребенком там сводится к минимуму. Однако и вполне «положительные» родители иногда считают, что малышу требуется лишь уход и обеспечение физиологических требований. Все специалисты бьют тревогу — детей подчас окружают лишь голоса, звучащие из телевизора и современных гаджетов.
  3. Двуязычие. Если в семье разговаривают одновременно на двух языках, ребенку трудно вычленить лексемы одного из них. По этой причине дети-билингвы начинают говорить позже своих сверстников, растущих в семье одноязычной. При этом они могут хорошо понимать речь родителей.
  4. Излишняя требовательность. Ребенок может отказаться говорить, если родители слишком настойчиво этого от него требуют. Ситуация, когда малыш едва попробовав какое-то слово, постоянно подвергается просьбам говорить его еще и еще, встречается довольно часто. Будет лучше, если в семье постараются создать мотивацию для общения, а не давление на ребенка.

На заметку родителям: Процесс формирования речи у детей базируется на естественной способности ребенка к обучению на примере окружения. Именно поэтому так важно регулярное общение даже с самым маленьким ребенком. Однако мамы и папы должны принять к сведению, что речь из телевизора и других источников не может научить малыша говорить, воспринимаясь как шум до тех пор, пока он не освоит родной язык.

  1. Наследственность. Генетический фактор исключать нельзя. Если кто-то из родителей заговорил позже срока, то очень может быть, что и ребенок повторит его историю. Однако специалисты рекомендуют в этом случае быть настороже. Дело в том, что с каждым следующим поколением ситуация может усложняться.
  2. Неврологические проблемы. Довольно часто в основе задержки речи лежит поражение речевых зон коры головного мозга. Спусковым механизмом может стать внутриутробная гипоксия, сложные роды, травмы и тяжелые заболевания, перенесенные ребенком в раннем возрасте.
  3. Нарушения работы органов артикуляции. Короткая уздечка языка, сниженный тонус мышц лица и артикуляционных органов и т.д. приводят к невозможности произносить звуки, а значит задерживают и развитие речи.

Если ребенок не говорит, хорошо помогают занятия по методу Томатиса

Есть ли повод для беспокойства

Итак, вашему ребенку год, а он мало и плохо говорит? Оцените общее состояние вашего малыша:

  • какова его реакция на шум бытовых приборов, голоса людей;
  • отзывается ли он, когда к нему обращаются;
  • реагирует ли он визуально на происходящее вокруг;
  • нет ли нарушений в координации движений;
  • как работают пальчики на руках при выполнении точных мелких движений;
  • каково его эмоциональное состояние.

Беспокойство по поводу того, что ребенок в год не говорит ни слова, оправдано в случае, если имеет место общая задержка психомоторного развития. Это может быть при органических нарушениях деятельности головного мозга.

Замолчите и послушайте

Не забывайте периодически останавливать свой монолог и прислушиваться, какие звуки произносит малыш в ответ – очень важно не пропустить попытки малыша произносить слова или связывать их в предложения.

Психологи и педагоги не устанавливают чёткие временные рамки, когда малыш должен активно разговаривать. Некоторые детки пополняют словарный запас, высказывают мнение на любую тему уже к двум годам, зачастую надоедают родителям навязчивыми расспросами. «Рот не закрывается», – измученного вздыхают мамы и папы.

Иногда возникает другая проблема: ребёнок не говорит в 3 года. «Что делать?» – спрашивают родители. В чём причина отказа от общения со сверстниками и взрослыми? В каком возрасте нужна помощь специалиста? Давайте разбираться.

Как научить говорить

Если причина задержки речевого развития — органическая (заболевания слуха, неврологические отклонения, патологии речевого аппарата или речевого центра головного мозга), то Комаровский советует начать с устранения этой причины.

Ребенку должно быть назначено адекватное лечение в зависимости от диагноза. Параллельно с этим доктор обязательно даст рекомендации по проведению занятий для развития речи.

Если причина молчания ребенка кроется в социальных, педагогических или психологических проблемах, также следует устранить факторы, мешающие малышу выражать свои мысли при помощи речи.

О том, как помочь ребенку научиться разговаривать расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

Комаровский 7 советов, которые помогут малышу заговорить

Как помочь малышу заговорить и что для этого могут делать родители, подсказал самый известный педиатр страны Евгений Комаровский.

shutterstock

У каждого ребенка свои собственные темпы развития – когда вырастет первый зуб, когда он сделает первый шаг и скажет первое слово. Но если на рост зубов повлиять никак нельзя, то побудить малыша заговорить вполне реально. И совсем не сложно. Главное создать для этого условия. Евгений Олегович Комаровский сформулировал 7 простых действий, которые под силу любому родителю.

1. Описывайте все, что ребенок видит

А так же слышит или чувствует. Не стоит думать, что вы будете выглядеть глупо, разговаривая с тем, кто вас не понимает. Мозг младенца впитывает речь родителей и формирует необходимые для будущей речи нейронные связи. Он пока действительно не понимает слов, но знакомится со звучанием родной речи, впитывает интонации и все это откладывается в копилку будущей речи.

2. Задавайте вопросы

И совершенно не важно, что кроха пока не может на них ответить, и даже не осознает смысл вопроса. Зато он слышит изменение интонации и таким образом знакомится с родным для него и его родителей языком. Пройдет немного времени и вы сам не заметите, как ребенок научится четко различать вопросительную интонацию.

Fotolia

3. Рассказывайте истории

Можете говорить с малышом о чем угодно, например, о собственном детстве или придумывать приключения его игрушек. Чем больше разных слов, тем лучше для мотивации малыша к разговору. Перинатальные психологи считают, что малыши воспринимают и усваивают речь еще находясь у мамы в животе.

4. Будьте позитивны

Эмоционально насыщенная речь однозначно влияет на детское восприятие. Говорите с малышом эмоционально и максимально весело, не забывая улыбаться.

5. Исключите детскую речь

Несмотря на соблазн, старайтесь не сюсюкать с ребенком. Говорите простым языком, но нормальными словами, как со взрослым человеком – вы не знаете, когда кроха начнет понимать ваши слова, это может произойти неожиданно рано. Благодаря вашим разговорам малыш осваивает основные единицы языка и законы их функционирования.

Burda Media

6. Жестикулируйте

Не обязательно размахивать руками, но невербальное общение не менее важно, чем сами беседы. Задействовав жестикуляцию и мимику, вы добьетесь того, что ребенок раньше начнет вас понимать.

7. Замолчите и послушайте

Не забывайте периодически останавливать свой монолог и прислушиваться, какие звуки произносит малыш в ответ – очень важно не пропустить попытки малыша произносить слова или связывать их в предложения.

Источник: instagram @doctor_komarovskiy

Это интересно:

  • Девочки, как правило, начинают говорить раньше, чем мальчики, но позже осваивают фразы, потому что очень стараются говорить правильно и по-взрослому.
  • Позже начинают говорить дети, которым не хватает мотивации – либо никто не слушает (недостаток внимания), либо все его желания выполняются и без пояснений, слишком быстро (гиперопека)

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ "Об авторских и смежных правах - "Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью."

Как помочь ребенку заговорить: 7 советов от доктора Комаровского

27 декабря 2017 08:00 Ольга Ланская

У родителей много поводов для тревог. В большинстве случаев они совершенно беспочвенны и часто это связано с тем, что мы сравниваем своего кроху с другими детьми или таблицами развития в журналах и на интернет-форумах. А ведь каждый малыш индивидуален и развивается по своему графику И не надо переживать, если соседский ребенок того же возраста уже пошел, сказал первые слова или обрадовал родителей появлением молочных зубов, а ваш все еще нет.

Читайте такжеКарточки Домана: плюсы и минусы волшебных картинок

К слову, если на появление первых зубов повлиять мы не можем, то обучить ребенка грамотной речи в наших силах и делать это нужно буквально с рождения. Грамотная речь и хорошая дикция – навыки, которые важны в жизни любого человека, вне зависимости от того, какую профессию он выбирает. Ведь то, насколько связно и чисто человек говорит, свидетельствует о том, как работает его мозг. Как помочь ребенку рано заговорить советует детский педиатр, доктор Евгений Олегович Комаровский.

Разговаривайте с ребенком. Вести беседы с новорожденным малышом – прекрасная привычка. Не думайте, что будете выглядеть глупо, разговаривая с крохой-несмышленышем. Пока он действительно не понимает ваших слов, но уже учится распознавать звуки голоса и интонации, в его голове формируются нейронные связи. Поэтому находясь с крохой наедине и совершая простые действия по уходу за ним, описывайте все, что вы делаете, пойте ему песенки или даже читайте вслух книги (не обязательно детские). Это поможет крохе быстрее познакомиться с родной речью и раньше заговорить.

Читайте такжеКак нельзя лечить кашель: 7 запретов от доктора Комаровского

Поиграйте с интонацией. Например, задавайте ребенку вопросы. И не беспокойтесь о том, что пока они останутся без ответа. Ребенок улавливает, как меняется интонация вашего голоса и таким образом познает родную речь. Довольно скоро он начнет четко различать вопросительную интонацию в речи.

Рассказывайте сказки. Рассказывать ребенку сказки или истории из вашего детства можно еще, когда он находится у вас в животике. Перинатальные психологи считают, что уже на этом этапе кроха улавливает мамину речь. Чем больше разных слов и интонаций будет слышать ваш малыш, тем богаче в дальнейшем будет его словарный запас.

Разговаривайте эмоционально. Малыш пока не понимает ваших слов, но прекрасно улавливает настроение. Ваша речь должна быть жизнерадостной и позитивной, почаще улыбайтесь ребенку.

Читайте также5 признаков, что ваш ребенок – маленький гений

Забудьте о сюсюканье. Даже люди с тремя высшими образованиями при виде грудничка начинают разговаривать голосом мультипликационного персонажа с дефектами речи. Это неправильно. Малыш сейчас впитывает все как губка. И именно сейчас формируются его представления о вербальном способе общения, его законах и функционировании. Поэтому говорить с ребенком нужно простым языком и нормальным голосом.

Язык жестов. Не забывайте сопровождать свои слова жестами. Это не значит, что нужно размахивать руками так, словно вы снимаетесь в немом кино. Но с помощью уместной мимики и жестов вы сделаете свою речь понятней и малыш начнет быстрее воспринимать ваши слова.

Умейте слушать. Нужно научиться вести диалог с ребенком – то есть, не только говорить, но и слушать. Скоро малыш начнет лепетать вам в ответ, произносить отдельные звуки, слова, пытаться связывать их в предложения. Дайте ему возможность попрактиковаться. Обычно дети, которых никто не слушает, начинают говорить позже, поскольку им не хватает мотивации. Кстати, то же самое можно сказать и о малышах, желания которых мамы выполняют молча, не комментируя свои действия.

Читайте такжеГоворим красиво: когда и куда вести ребенка к логопеду

А еще обязательно узнайте 10 блестящих высказываний доктора Комаровского о детях. 

Ребенок не говорит: как ему помочь. Эффективные советы доктора Комаровского

27 августа 2019 22:30 Кива Александр, главный редактор

Ребенок не говорит: как ему помочь. Эффективные советы доктора Комаровского

istockphoto.com

У каждого ребенка свои темпы развития. Уже из многих современных книг исключили слово "должен". Однако ребенку вот уже 1,5 года, но он до сих пор не говорит? Как помочь малышу, подсказывает доктор Комаровский

Читайте такжеОпасные последствия: если родители предпочитают не говорить ребенку правду

Родители беспокоятся, если их малыш никак не заговорит, причем не только словами, а и фразами, предложениями. Как помочь малышу заговорить и что для этого могут делать родители, подсказал педиатр Евгений Комаровский.

Что делать, если ребенок не говорит: ТОП-7 решений

1. Описывайте и озвучивайте все, что ребенок видит, слышит или чувствует. Не стоит думать, что вы будете выглядеть глупо, разговаривая с тем, кто вас не понимает. Мозг младенца впитывает речь родителей и формирует необходимые для будущей речи нейронные связи. Он пока действительно не понимает слов, но знакомится со звучанием родной речи, впитывает интонации и все это откладывается в копилку будущей речи.

2. Задавайте вопросы. И совершенно не важно, что кроха пока не может на них ответить, и даже не осознает смысл вопроса. Зато он слышит изменение интонации и таким образом знакомится с родным для него и его родителей языком. Пройдет немного времени и вы сам не заметите, как ребенок научится четко различать вопросительную интонацию

3. Рассказывайте истории, фантазируйте. Можете говорить с малышом о чем угодно, например, о собственном детстве или придумывать приключения его игрушек. Чем больше разных слов, тем лучше для мотивации малыша к разговору. Перинатальные психологи считают, что малыши воспринимают и усваивают речь еще находясь у мамы в животе.

Ребенок не говорит: как ему помочь. Эффективные советы доктора Комаровского / istockphoto.com

Читайте также8 вещей, о которых ребенку лучше не знать: не говорите об этом при детях

4. Будьте позитивны. Эмоционально насыщенная положительная речь однозначно влияет на детское восприятие. Говорите с малышом эмоционально и максимально весело, не забывая улыбаться.

5. Исключите детскую речь. Несмотря на соблазн, старайтесь не сюсюкать с ребенком. Говорите простым языком, но нормальными словами, как со взрослым человеком – вы не знаете, когда кроха начнет понимать ваши слова, это может произойти неожиданно рано. Благодаря вашим разговорам малыш осваивает основные единицы языка и законы их функционирования.

Ребенок не говорит: как ему помочь. Эффективные советы доктора Комаровского / istockphoto.com

6. Жестикулируйте. Не обязательно размахивать руками, но невербальное общение не менее важно, чем сами беседы. Задействовав жестикуляцию и мимику, вы добьетесь того, что ребенок раньше начнет вас понимать.

7. Замолчите и послушайте. Не забывайте периодически останавливать свой монолог и прислушиваться, какие звуки произносит малыш в ответ – очень важно не пропустить попытки малыша произносить слова или связывать их в предложения.

Девочки, как правило, начинают говорить раньше, чем мальчики, но позже осваивают фразы, потому что очень стараются говорить правильно и по-взрослому. Позже начинают говорить дети, которым не хватает мотивации – либо никто не слушает (недостаток внимания), либо все его желания выполняются и без пояснений, слишком быстро (гиперопека).

Также вам интересно будет прочитать: нужны ли ребенку строгий родительский контроль и гиперопека

Ничего страшного, если малыш лишний месяц полежит и поползает — Российская газета

Сидение, ползание, стояние, хождение - все это ребенок сделает сам, без особой вашей помощи. Любые стояния и хождения по полу желательны босиком, обуви ребенку в доме не нужно. И не надо бояться плоскостопия! Ведь на улице ребенок будет ходить в обуви, а босиком - только в доме.

Предмет гордости многих мам и пап нередко отражается фразой: "А наш (наша), между прочим, в пять месяцев сел (села), а в десять уже пошел (пошла)". В этой связи хотелось бы обратить внимание на следующий момент. Прямохождение, т.е. хождение именно на двух лапах, а не на четырех, создало человеку как биологическому виду немало проблем, связанных прежде всего с достаточно серьезной нагрузкой на позвоночник. Ранняя нагрузка на этот самый позвоночник может привести в дальнейшем к самым разнообразным проблемам (искривлениям, радикулитам и т.п.).

Еще раз обращаю внимание: сидеть и ходить ребенок должен захотеть сам. По крайней мере, в возрасте до года не надо его сознательно тренировать и "учить". Ничего страшного, если малыш лишний месяц полежит и поползает.

Кстати, обратите внимание на такой интересный факт: подавляющее большинство стройных и длинноногих девушек в раннем детстве были пухлыми, толстенькими и - поздно начали ходить. Может быть, для стройности ног так и надо?

Еще вопрос, волнующий многих: слюни и зубы. Существует народная примета: если у ребенка активно побежали слюни - значит, скоро полезут зубы. Мой личный опыт эту мудрость не подтверждает. С двух-трех месяцев слюни бегут у всех, а зубы появляются, как правило, после шести.

Время появления зубов (при нормальном питании и уходе) зависит главным образом от наследственности - разумеется, в определенных пределах. Нет оснований для беспокойства, если все абсолютно нормально, ребенку девять месяцев, а зубов нет.

И еще один момент. Медицинская наука считает, что прорезывание зубов очень редко сопровождается развитием болезненного состояния. Но и практикующие врачи (и я в том числе), и подавляющее большинство родителей сплошь и рядом наблюдают, как у, казалось бы, здорового ребенка вдруг ни с того ни с сего портится настроение, повышается температура, иногда начинается понос. А через два-три дня прорезывается зуб, и все проходит. Вот вам и ответ на практике.

Ребенку 2 года не хочет разговаривать — DUCsever.Ru

Ребенок в 2 года не разговаривает комаровский

Ребенок не говорит в 2 года: причины, что делать, как помочь ребенку

Каждый ребенок индивидуален, имеет свой путь развития и не стоит сравнивать его достижения с умениями других. Это касается и речи, поскольку мамочки очень часто беспричинно паникуют из-за того, что соседский ребенок говорит много и сложно, а свой продолжает проговаривать только первую половину слова.

Сегодня мы выясним причины, почему ребёнок не говорит в 2 года, что делать в таких случаях родителям.

Если ребенок не хочет разговаривать в 2 года, это не самое страшное. Если нет проблем со слухом, особенностей в формировании речевого аппарата и задержки в развитии, то все быстро придет в норму. Вышеперечисленные проблемы решают специалисты.

Причины, почему ребёнок молчит

Возможно, имеет место наличие вербального отставания, которое проявляется в недостаточном количестве слов в словарном запасе. Для его устранения нужно больше говорить с малышом, называть предметы, которые его окружают, просить показать те или иные вещи.

Обычно, причиной того, что малыш не говорит в этом возрасте, не является невнятная речь, то есть дислалия. Она диагностируется несколько позже.

Если речь ребенка не связана с физиологическими нарушениями, то причину необходимо отыскать в семье. Когда малышу уделяют мало внимания, вместо общения включают мультики или просто предоставляют самому себе, то речи будет взяться не откуда.

Малышу важно слышать правильную речь, видеть предмет, который ассоциируется с определенным названием, выполнять действие, которое называется так и не иначе.

Как разговорить ребенка

Для того, чтобы речь малыша развивалась, необходимо читать ему стихи, прибаутки, имитировать звуки природы и животных. При этом важно стимулировать желание малыша повторять за взрослым, отвечать на вопросы и описывать действия, которые происходят вокруг.

При чтении любимых строк или песен нужно научить малыша помогать взрослому. То есть вставлять нужные слова в том самом месте.

Если ребенок не хочет разговаривать в 2 года, нужно за ним понаблюдать родителям и специалистам. В таком возрасте сложно определить наличие серьезного заболевания (аутизма, олигофрении и пр.), можно провести ряд медицинских исследований и коррекционные занятия с логопедом.

Видео-советы по теме статьи

Советы доктора Комаровского:

Причины задержки речи:

Как научить говорить ребенка:

танечка-мамочка
Украина, Луганск

у меня сыну 2с половиной,только два месяца назад он сказал мама,теперь говорит мама,папа,остальное мычит,и видно что хочет сказать,психует когда его не понимают,ходим в детский сад,там говорят все нормально подождите до 3 заговорит,невролог поставил диагноз зрр и назначил глицин

У нас проблема немного другого характера. Мой сын год и 10 мес. начинает говорить предложениями (баба дай ко-ко) и т. д. Знает и произносит много слов, но проблема в том, что он не называет меня мамой. Всех родных он называет правильно, но почему-то мама ни в какую не хочет. Первое слово было мама, но после того, как я научила его говорить папа , то я и сама стала папой . Ребенка все устраивает, а я потихоньку становлюсь плаксой, т.к. для меня очень важно быть МАМОЙ.

здравствуйте, моему ребёнку 2 года родился с весом 3800 на 40 неделе 8/9 по шкале Апгар,на 2 сутки начались судороги температура д-з вуи,ГИП ЦНС,3 недели на ИВЛ в 3 мес судороги повтор. пьес депакин судорог нет уже идём на отмену, беспокоит что не говорит не хочет повторять на просьбы реагирует агрессивно сам по себе общительный игранться очень любит рисовать говорит на непонятном языке. что делать?

Алена
Украина, Харьков

Здравствуйте!у меня ребенок в 2х недельном возрасте переболел

вирусным инцифалитом,сейчас ему з годика и 9 месяцев,врачи поставили

диагноз задержка психо-речевого развития,я узнала что есть

препарат(порошок)его изготавливают в Италии,у нас на Украине его

нет,называется \ «Papaya Italy»Профилактика и лечение: Головной

мозг и нервная система, Болезнь Паркенсона, Восстанавливает слух,

зрение, память, речевые и двигательные функции может быть Вы слышали о

нем,хотелось бы проконсультироваться.у кого не спрошу никто за него не знает,если Вы знаете скажите пожалуйста,как он действует какую дозу нужно в этом возрасте и применяли его вообще на детях,зарание огромное Вам спасибо!

Ленок
Украина, Харьков

У моей знакомой сыну 4 года,он не розговаривает ообще,даже мама и папа не говорит,зато знает весь алфавит и умеет читать,ему называещь любую букву он ее покажит.а напишиш много разных слов он тебе покажет любое какое ты скажешь.Она его возила по всем врачам,они только руками розводят,проверяли его на аутизм,диагноз не подтвердился,сказали что у ребенка плохо развита малая моторика(не может пальчиками мелкие придметы брать и руку в кулак сжимать).Подскажите что ей делать,она сильно переживает что он не будет совсем розговаривать!!

Анютка_СПБ
Россия, Санкт-Петербург

у меня сынишке 2,4г, тоже не говорим предложениями, хотя все понимаем и слышим. ходили к невропатологу (в п-ку), она сказала что до 3х лет даже не волноваться. а вот в садике и вос-ли и ст.медсестра говорят: ребенок ДОЛЖЕН в 1,5г говорить предложениями, а в 2,4г знать прилагательные.

ЭТА ПРОБЛЕМА МНЕ ЗНАКОМА.МОЕМУ СЫНУ 12ЛЕТ.ДО 4 ЛЕТ ОН РАЗГОВАРИВАЛ НА СВОЕМ ЯЗЫКЕ,ПОНИМАЛА ЕГО ТОЛЬКО Я,МЫ КОНСУЛЬТИРОВАЛИСЬ У ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ ВРАЧЕЙ,А РЕЗУЛЬТАТА НЕ БЫЛО-ПОКА МЫ НЕ ПОЕХАЛИ В ГОСТИ К ДРУЗЬЯМ В ДРУГОЙ ГОРОД.СМЕНА ОБСТАНОВКИ НОВЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ СДЕЛАЛИ СВОЕ ДЕЛО,ЧЕРЕЗ МЕСЯЦ СЫНИШКА РАЗГОВАРИВАЛ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ!

Ирина, можно к невропатологу сходить, хотя скорее ничего не скажут кроме как больше заниматься с ребенком. Когда пошли в садик в 2 года задержка речевого развития была у всех кроме одного ребенка, так что может это даже вполне нормально для такого возраста. Т.е. все детишки 2 лет кроме пык-мык ничего произнести не могли, где-то в 2,5, после полугода посещения сада некоторые стали произносить первые слова,2 человека заговорили, но 50% всеравно мычат или вообще молчат.

Моему сыну 2 года и 3 мес.Он тоже плохо говорит.Все слышит и все понимает, говорит в основном слоги ( например, свое имя Дима — если говоришь ди — он говорит ди . говорим ма — он повторяет ма , а вместе дима не говорит.).Различает действия. бум-бум -едет машина. дрын-дрын мотоцикл и т.д. Больше похоже на то, что он не хочет разговаривать- что не понятно нам. он показывает пальцами.Я в декретном отпуске с ним, говорю с ним. он посвоему что-то лепечет (определенный набор звуков), книжки читаем ( только стихи с картинками, сказки нет ). Стоит ли его показывать определенным специалистам?

18075 17959 16421 13160 12785 997 996 995

Ребенок в 2 года не разговаривает | Комаровский

Нет точного ответа на вопрос, в какой момент ребенок должен заговорить. Это слишком индивидуальное явление, что и вносит определенную путаницу в определение патологий речевого развития. Разными врачами называются совершенно различные цифры. По мнению некоторых докторов, ребенок должен разговаривать уже в 2 года. Но Комаровский такого мнения не придерживается. Он считает, что ничего страшного и в более позднем появлении речи нет.

Таким образом, если ребенок в 2 года не разговаривает, Комаровский призывает не бить тревогу. Ничего страшного в этом нет. Важнее выяснить, сложились ли предпосылки к возникновению речи. Родители, желающие понять, все ли в порядке со здоровьем малыша, должны следить за его поведением, чтобы вовремя определить, что чаду пора заговорить. Ребенок к 2 годам должен разговаривать, если наблюдаются такие проявления.

  • Ребенок хорошо понимает речь окружающих людей. Если он все понимает, но совершенно не пытается разговаривать, это небольшой повод для беспокойства.
  • Выговаривает большинство звуков, но не складывает их в слова. Такая ситуация тоже возможна. Комаровский отмечает, что детям, освоившим все звуки, пора начинать разговаривать.
  • Объясняется исключительно жестами и мимикой, хотя ему исполнилось 2 года. «Молчаливость» ребенка в таком случае тоже не совсем нормальна.
  • Из этого становится понятно, что разговаривать ребенок должен начинать после того, как полностью освоит взаимодействие с окружающими и начнет понимать слова и предложения. Но почему тогда он совсем не разговаривает даже к 2 годам? На это есть определенные причины.

    Почему ребенок не разговаривает к 2 годам: причины по Комаровскому

    Не стоит сильно беспокоиться, если к 2 года ребенок еще не разговаривает. К такой ситуации необязательно приводят большие проблемы. Может оказаться и так, что поводов поднимать тревогу и таскать малыша по врачам нет. Комаровский выделяет такие причины «молчаливости» двухлетнего малыша.

  • Проблемы в работе органов слуха. Выявить эту причину несложно, потому что при поражениях слуха ребенок и речь понимать не будет.
  • Ярко выраженная наследственность. Ребенок зачастую не разговаривает к 2 годам, потому что ему «молчание» досталось от родителей. Если до 3 лет ситуация сохранится, тогда стоит показать дитя специалисту.
  • Ослабленность организма. Самые разные явления приводят к тому, что ребенок отстает в развитии. Задержка в созревании ЦНС со временем компенсируется.
  • Психологическая травма. Согласно Комаровскому, иногда дети не разговаривают до 2 лет, потому что перенесли сильный испуг в раннем возрасте.
  • Гиперопека со стороны взрослых. Дети могут не разговаривать очень долго, если им попросту незачем это делать. Ребенок, чье желания угадываются сразу, не нуждается в том, чтобы их озвучивать.
  • Как видно, в большинстве случаев отсутствие речи у ребенка в 2 года – явление совершенно безопасное. Но все-таки порой без особых мер обходиться нельзя. Комаровский говорит об определенных способах вмешательства, позволяющих стимулировать малыша на то, чтобы начать говорить. Их полезно рассмотреть.

    Что делать, если к 2 годам ребенок не разговаривает

    Если родители хотят успокоить прежде всего себя, им стоит показать ребенка неврологу. Комаровский подчеркивает, что врач вряд ли обнаружит какие-то заболевания. Максимум будет поставлен диагноз «задержка психического развития», который ни о чем страшном не говорит. Но все-таки, если специалист обнаружит какую-то патологию, необходимо начать лечение. Поручается оно, опять же, доктору.

    При отсутствии патологий мама с папой сами могут позаботиться о том, чтобы ребенок заговорил. Если ребенок к 2 годам не разговаривает, Комаровский советует следующие меры.

    1. Окружить ребенка вниманием, если раньше его было мало. Но допускать гиперопеки нельзя, ведь она приводит к обратному результату.
    2. Читать вместе с ребенком иллюстрированные книжки или озвучивать перед ним то, что нарисовано на картинках. В повседневной жизни озвучивание действий и называние предметов тоже очень полезно.
    3. Играть в развивающие игры. Пальчиковые в этом случае подходят особенно хорошо. Комаровский подчеркивает, что получится при желании найти множество их вариантов, поэтому недостатка в веселом времяпрепровождении с ребенком не будет.
    4. И еще стоит помнить, что, когда ребенок не разговаривает до 2 лет, он нуждается в особой заботе. Любые его попытки заговорить необходимо поощрять. Тогда сам ребенок захочет как можно скорее научиться разговаривать. Ничего сложного в советах Комаровского нет. Главное – в точности соблюдать их. И в результате удастся вырастить собственное дитя здоровым и развитым. Это итог, добиться которого обязан любой родителей. Поэтому жалеть сил точно не стоит.

      kakvospitat-rebenka.ru

      13 способов научить ребенка говорить в 1,5, 2-3 года

      Занятия по формированию связной речи у ребенка не стоит откладывать на потом. В 1,5-2 года следует активно заниматься с малышом, чтобы расширить его словарный запас и развить его речь. Предлагаем вам 13 способов запуска и развития речи ребенка.

      Нельзя строго выделить время начала формирования навыка разговорной речи у детей. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Однако крайне важно стимулировать у ребенка это умение.

      Учить ребенка разговаривают родители начинают с самого рождения, постоянно общаясь с ним, показывая и называя окружающие предметы. Понемногу малыш начинает произносить знакомые слова, расширяя свой словарный запас. Если к 2 годам речевой лексикон у малыша не расширяется или он вообще пока еще не заговорил, не стоит уповать на время и ждать, когда все образуется само собой. Регулярные занятия с ребенком принесут результат. Применяйте различные способы «разговорить» малыша. Если же ребенок в 3 года говорит, но нечетко произносит слова обратите внимание на нашу статью о дислалии.

      Способ 1 — уберите то, что мешает!

      Специалисты наблюдают закономерность: дети, которые сосут соску длительное время (до нескольких часов в день), позже начинают говорить. Сосание может стать причиной неправильного развития артикуляционного аппарата. Попросту говоря, мышцы губ и языка не развиваются должным образом. А «ленивый» язычок не сможет правильно выговаривать буквы.

      Способ 2 — расширяйте словарный запас.

      Если ребенок говорит лишь несколько слов, чаще показывайте ему что-то новое, четко проговаривая название. На улице, у окошка, дома, в книжках нас окружает много интересного. Не запутывайте малыша, называя слишком много незнакомых слов, и обязательно объясняйте непонятное простыми словами.

      Способ 3 — делайте уроки веселыми.

      Академические уроки пока не для вашего малыша. Занятия по развитию речи проводите в форме игры. Дети очень любят подвижные игры. Поиграйте с новой игрушкой или карточками с картинками в прятки, просите ребенка принести или унести их, побегать или попрыгать.

      Способ 4 — зарядка для языка.

      Каждое занятия логопеды начинают с артикуляционной гимнастики. Почему бы не потренироваться дома? Можно приобрести пособия, а можно придумать небольшие элементарные игры самостоятельно — дуть на кусочек ваты, надувать щеки, слизывать языком невидимое варенье с губ, цокать как лошадка и много другое.

      Способ 5 — повторяйте друг за другом.

      Попробуйте повторять за малышом слоги, которые он произносит. «Ба-ба», «бу-бу» — это очень весело. А потом вдруг придумайте свой слог! Если малыш примет вашу игру, он постарается повторить за вами.

      Способ 6 — стимулируйте мелкую моторику.

      В головном мозге центры, отвечающие за координацию движения пальцев рук и за развитие речевых функций, находятся рядом. Стимулируя один, вы развиваете и другой. Рисование пальчиками на рассыпанной крупе, собирание фасоли и гороха (можно играть в Золушку), игры в волшебный мешочек ( вытаскивать предметы по одному), нанизывание бус и пуговиц на веревочку — все на пользу. Даже всем известные детские потешки «Сорока-ворона» и «Пальчик-пальчик, где ты был?» — тоже являются простыми занятиями, стимулирующими нервные окончания на пальцах и ладошках.

      Способ 7 — введите в режим чтение.

      Маленькие дети обожают рассматривать яркие картинки. Не упускайте такую возможность для занятий по развитию речи. Показывайте и рассказывайте как можно чаще. Читайте ребенку каждый день — сказки, детские стихи и потешки. Новые слова и постоянно слышимая речь разовьют у малыша словарный запас и научат правильно говорить.

      Способ 8 — спойте, друзья!

      Почитали, а теперь можно и спеть. Пойте с ребенком, разучивайте вместе новые детские песенки. Этот тот случай, когда компьютер делает доброе дело. Скачайте известные вашему малышу песни и пусть он поет, сколько захочет! Хорошее настроение и плавность фраз стимулируют работу речевого аппарата.

      Способ 9 — выключите компьютер и телевизор.

      Для развития речи ребенку нужно ее слышать — чистую, четкую и правильную. За звуками рекламы и мультиков ваши слова перестают быть слышны, а включенный «фоном» телевизор создает лишь звуковой шум.

      Способ 10 — немного хитрите.

      Читая ребенку знакомые стихи или сказки, намеренно «путайте» слова. Например, «Снесла курочка яичко, не золотое, а …голубое». Ребенок будет рад вас поправить!

      Способ 11 — никаких упрощений.

      Малыш так мило говорит «каКлета» или «бибика»! Можете послушать и умилиться. Но сами будьте добры говорить только «котлета» и «машина». Строго говоря, и «бибика» вовсе не обязательна. Откуда она возьмется, если вы не скажете это слово при ребенке?

      Способ 12 — «не понимайте» язык жестов.

      Постарайтесь стимулировать ребенка к разговору. Если он просит что-то, привычно показывая пальчиком, сделайте вид, что не понимаете. Не нужно доводить ребенка до слез, полностью отказываясь сотрудничать. Но если вы войдете в диалог, будете задавать наводящие вопросы, он попробует вам объяснить.

      Способ 13 — проявляйте внимание.

      Убедите ребенка, что вам интересно все, что он рассказывает. Удивляйтесь, задавайте вопросы, хвалите и восхищайтесь! Будьте благодарным слушателем, и он с радостью будет стараться рассказать вам обо всех событиях дня. Стимулируйте рассказывать обо всем, но не заставляйте, чтобы не вызвать негативизма.

      Не уставайте разговаривать с ребенком. Это основной залог развития связной речи. Занимайтесь регулярно и в ближайшее время вы увидите результат. Если же речевое развитие ребенка внушает вам опасение или никакие занятия не стимулируют его к разговору, лучше обратиться за советом к профессионалу. Несмотря на то, что чаще логопеды начинают занятия с 4 лет, специалисты нашего центра имеют опыт занятий с двухлетними детьми — подробнее о занятиях с малышами. Не упустите время!

      Как утверждают эксперты по раннему развитию, умение говорить в раннем возрасте является важнейшим фактором, определяющим всё дальнейшее развитие ребёнка. И то, насколько оно будет гармоничным, напрямую зависит от самих родителей. Именно поэтому многие сегодня так стремятся научить своего ребёнка говорить как можно раньше. К тому же это один из лучших способов сделать жизнь малыша ещё более интересной.

      Считать ли нормой то, что ребенок в 2 года начинает рассказывать Вам что-то и сначала идут понятные слова , а затем темп увеличивается в разы и ребенок просто заменяет на набор слогов иногда повторяющихся.Например,поет песню: скажите как зовут- Бу(тарата тата)ра (тарататата) ти-но а далее может так спеть биби ми ми ти ту и пр.

      karkusha.su

      Ребенок 2 года не разговаривает

      Родители с трепетом относятся к первым словам, произнесенным малышом. И ждут, что вскоре за ними появится и связная речь, но не всегда получается так. Ребенок упорно не хочет говорить, выдает лишь несвязные звуки и мычит, показывая пальцем. Что же делать в такой ситуации, когда начинать беспокоиться и идти на прием к специалисту, а в каких случаях можно еще подождать?

      Ребенок не разговаривает – что делать?

      Когда малышу исполняется 2 года, а он всё еще не говорит, то сразу же нужно исключить патологию слухового аппарата, ведь бывает и так, что до этого возраста родители даже не догадываются о существующей проблеме. В основном нарушения слуха можно определить по тому, как ребенок реагирует на слова взрослого, если он упорно игнорирует их и даже не поворачивается, когда к нему обращаются, то это может быть свидетельством того, что у ребенка есть проблемы со слухом, или неврологические отклонения.

      Сейчас логопеды и неврологи заметили тенденцию, которой пока что не нашли объяснения – детки начинают говорить позже, чем каких-то 10-15 лет назад и дикция у них намного хуже. Потому, если родители обращаются за помощью к специалисту по речи, когда ребенку 2 года и он не говорит, им советуют подождать до 3 лет, а тогда уже с малышом начинают заниматься.

      Подождать, конечно же, можно, но ведь всем родителям хочется, чтобы и их малыш болтал без умолку, как соседский Коля. Потому, чтобы разговаривать малыш начал вовремя, ему для этого нужно создать благоприятные условия. Хотя, если природой заложено, что малыш позже сядет и пойдет, то и говорить такой ребенок тоже, скорее всего, станет с опозданием от общепринятых норм.

      Домашние занятия с ребенком, который не говорит в 2 года.

      Для того чтобы малыш поскорее начал озвучивать всё происходящее вокруг ему нужны соответствующие бытовые условия – выключенный компьютер, телевизор и радио, и полное внимание родителей. Под вниманием не нужно подразумевать предугадывание желаний ребенка, когда малышу может, и хотелось бы что-то сказать или попросить, но заботливые родители уже спешат выполнять указание ребенка по одному его взгляду. Необходимо создавать ситуации, когда ребенок вынужден просить, о чем-либо, взрослых, а они, в свою очередь, не должны понимать его мычаний и намеков.

      С самого раннего возраста с детьми обязательно нужно ежедневно играть в пальчиковые игры и делать гимнастику, полезную для мелкой моторики. Все эти, казалось бы, не связанные с речью манипуляции, в будущем принесут плоды. Если ребенку 2 года и он не разговаривает, то очень полезен будет массаж пальчиков, который выполняется путем разминания каждого пальца по очереди, сопровождая все действия веселыми рифмованными строчками.

      Логопеды на своих занятиях используют обычную зубную щетку, которой делают массаж кончиков пальцев, и родители тоже могут взять этот метод на вооружение. Можно подключить простую артикуляционную зарядку, обучая ребенка повторять различные движения губами и подражать звукам животных.

      Почему ребенок не разговаривает?

      Неразговорчивые детки могут расти в семье, где сами родители мало общаются и предпочитают молчать. Ребенку не у кого учиться разговорной речи, но когда он начинает ходить в садик его «прорывает» и малыш начинает щебетать без остановки.

      Или, наоборот, бывает так, что в больших семьях у самого младшего возникают проблемы с развитием речи, и родители недоумевают, почему ребенок долго не разговаривает, ведь ему уже два года и у него есть с кого брать пример. Тут проблема как раз и состоит в большом количестве человек, которые постоянно говорят, тем самым не давая малышу вставить и слова, предугадывая его желания. Такому ребенку нет необходимости говорить, ведь его и так понимают без слов.

      В любом случае, когда ребенку уделяется много внимания, ему читают сказки и стишки, с ним занимаются рисованием, лепкой и пальчиковой гимнастикой, то к трем годам он непременно заговорит.

      womanadvice.ru

      Почему ребенок в 2 года не разговаривает: доктор Комаровский

      Как известно, все родители считают своего ребенка самым лучшим, с отменными способностями и высшей степенью одаренности. Однако, это только на первый взгляд так. Когда ребенок развивается не по общепринятым меркам, все, без исключения, родители, где-то в душе тревожатся, не обязательно демонстрируя эти переживания окружающим. Страхи и опасения особенно велики в том случае, если ребенок долго «молчит», не хочет, или не может разговаривать в том возрасте, когда бы уже «должен». Об этой деликатной теме пойдет речь в данной статье. Почему ребенок в 2 года не разговаривает: доктор Комаровский рекомендует не паниковать, а почему узнаем вместе.

      Возможные причины молчаливости малыша

      Когда мы говорим о задержке в речевом развитии, очень важным обстоятельством считается определение причины такого поведения. Они могут быть самыми разнообразными — от банальной «упертости и характера» до серьезных физиологических и психологических нарушений. Возможные причины молчаливости малыша часто заводят родителей в ступор — они-то думали, что вот с кем-кем, а с их ребенком ничего плохого случиться не могло. Но, родители, можете облегченно вздохнуть, ведь чаще всего причины оказываются не настолько серьезными, какими кажутся на первый взгляд. Вот несколько из них:

    5. Слуховые проблемы — ребенок не слышит вообще, либо слышит частично. Подтвердить или опровергнуть этот вариант очень легко — сходить к отоларингологу.
    6. Наследственность. Если родители молчаливы, то чего ждать от малыша? Спросите у своих родителей — а когда вы полноценно заговорили в детстве?
    7. Эмоциональные причины — психологическая травма, гиперопека, либо, наоборот, гипоопека. Все эти, казалось бы, мелочи, имеют огромное влияние на развитие маленького организма.
    8. Общая слабость организма — даже легкая простуда может нанести вред ещё не окрепшей нервной системе детеныша, обращайтесь к неврологу.
    9. Что предпринимать, если ребенок не говорит в 2 -3 года?

      Как уже говорилось выше, первым делом стоит определить причины, а уж потом браться за «исправление ситуации». Тем не менее родители, часто на эмоциях и с повышенным уровнем адреналина в крови прибегают к доктору и первый вопрос, который задают — Что предпринимать, если ребенок в 2 года не разговаривает? И это в корне неправильно, поскольку они не дают своему чаду ни малейшего шанса — а как же индивидуальность, а как же личность, хоть и маленького — но человека?

      И всё-таки, дадим некоторые рекомендации на тему — «А что делать?»:

      Это для взрослых оно ерунда, а мама и папа для малыша — центр Вселенной, и их внимание (и время!) бесценно для юной личности. Но не стоит перегибать палку!

      Что за банальности — спросите вы? А вот и нет: даже описание окружающих предметов, даже рассказ о том, как птичка летает, даже мяуканье и гавканье существенно стимулируют дитя к разговору. Ведите диалоги с малышом как можно чаще!

      Лучше, если это будут яркие книги с рисунками, сказки (вы ведь помните второй пункт — все картинки нужно описывать, проговаривать).

      Тут нужно делать то, на что хватает фантазии у взрослых, но лучше всего себя зарекомендовали упражнения на развитие мелкой моторики рук, воображения и внимания у ребенка.

      Как научить ребенка разговаривать

      Главное — спокойствие! Если мама с папой будут дергаными, нервными и взволнованными по той причине, что молчит, есть большая вероятность, что он так и будет продолжать. Давно известен тот факт, что дети тонко чувствуют настроение и различают все эмоциональные ноты нашего поведения.

      Как научить ребенка разговаривать — на этот вопрос у каждого доктора разные ответы. Психологи скажут — срочно вести на специализированные занятия; неврологи ответят — тут все дело в голове, необходимо сделать УЗИ головы; педиатры старой закалки могут и в список «недоразвитых» записать. Если ребенок в 2 года не разговаривает: доктор Комаровский утверждает — не нужно ничему учить, когда придет время, и малыш будет готов — он сам заговорит, удивив этим всех вокруг. Не нужно так глубоко вникать в понятия норм и сроков, а нужно помнить, что ваш детеныш — личность, не смотря на то, что личности этой два года отроду.

      detskoerazvitie.info

      Ребенок 2 года: физиологическое развитие и психология

      Вот уже позади второй день рождения. Как быстро растет малыш! К двум годам он стал совсем взрослым и приобрел множество новых навыков, которые с радостью демонстрирует. В этот период воспитание ребенка потребует от родителей еще большего терпения, спокойствия и умения.

      Кризис в 2 года проявляется агрессией и истериками

      Физические изменения

      Развитие роста двухлетнего ребенка начинает замедляться и в среднем составляет около 10 см в год. Вес увеличивается на 2,5—3 кг.

    10. Изменяются пропорции тела: рост головы приостанавливается, зато начинается развитие и вытягивание нижних конечностей.
    11. Снижается процент жировой ткани, в результате чего исчезает припухлость щечек и животика.
    12. Личико в два года теряет свою округлость, ножки становятся длинными и стройными.
    13. Исчезают «подушечки» с внутренней стороны стопы.
    14. Благодаря нарастанию упругости в мышцах тело ребенка становится схоже со взрослым.
    15. Достигнув двух лет, ребенок умеет самостоятельно ходить и постепенно овладевает речью. Эти два навыка являются его главными достижениями. Освоение новых территорий вызывают огромные перемены в физическом и умственном состоянии маленького человека, кроме того, меняется его психология. Энергия движения вперед не дает покоя малышу. Ему надо все увидеть и потрогать.

      Ребенок в два года уже достаточно самостоятельный

      Развитие подвижности будет наблюдаться еще на протяжении нескольких лет, и обеспечение возможности движения — одна из первых задач для родителей.

      Умения, полученные в раннем возрасте, запомнятся навсегда. В два года мальчики и девочки уже способны:

    • бессмысленно чертить карандашом по листу бумаги;
    • пользоваться словарным запасом, состоящим менее чем из ста слов;
    • играть в кубики или собирать конструктор из трех деталей;

    В два года малыш может собрать простой конструктор

    В возрасте двух лет наблюдается активное развитие речи малыша. За год его словарный запас увеличивается в 10 раз. Теперь ребенок способен не только задавать вопросы, воспользовавшись единственным словом, но и выстраивать небольшие предложения. В этот период очень важно больше разговаривать со своим непоседой, рассказывать истории и сказки. И ни в коем случае не следует коверкать слова, считая, что такой язык понятнее и проще.

    Ребенок в два года не всегда может ясно выразить свои желания словами. Надо набраться терпения, постараться выслушать его до конца и понять, чего кроха хочет.

    Игры занимают одно из первых мест в воспитание. В два года у многих детей формируются навыки обращения с карандашами, пластилином и акварельными красками.

    Чтобы ускорить развитие у детей мелкой моторики пальцев, можно научить свое чадо рисовать кисточкой или просто пальчиком, макая его в краску и оставляя отпечатки своих маленьких ладошек на листе ватмана, прикрепленном на стену комнаты.

    В два года с малышом можно играть ролевые игры

    В песочнице, девочки и мальчики двух лет уже способны не только копать ямку. Они смогут слепить куличики, если их этому научить, или проложить дорогу для машинки. Дома можно попробовать игру с куклой — купать ее, кормить, укладывать спать. Девочки особенно любят такие игры. В процессе игры происходит воспитание таких качеств, как любовь и забота. Попутно изучаются обычные повседневные предметы: мыло, мочалка, полотенце.

    В возрасте двух лет и мальчики, и девочки уже способны самостоятельно найти выход из сложной ситуации. Например, им нравится вытаскивать из-под стула закатившийся мячик, или играть в прятки. Можно попробовать вместе отгадывать несложные загадки. Чтобы заинтересовать детей этим полезным занятием и помочь им с ответом, хорошо сделать большие рисунки, изображающие предмет или животное, которое требуется отгадать и в случае затруднения показывать. Здесь происходит развитие памяти и смекалки.

    Но, занимаясь с ребенком двух лет, всегда нужно помнить, что в два года дети не могут выполнять одни и те же действия длительное время. Им трудно усидеть на одном месте более получаса, поэтому все занятия должны быть ограничены по времени.

    Кризис двухлетнего возраста

    Часто мамы детей, достигших двух лет, замечают, что в поведении ребенка вдруг начали происходить перемены, и не в лучшую сторону. Если всего три месяца назад он был послушным и выполнял любые просьбы, то теперь малыша как подменили. Капризы, переходящие в истерики, возникают совершенно необоснованно и по несколько раз в день. Отвлечь орущее дитя, переключить его внимание на другой предмет, как это было раньше, удается все труднее.

    Истерики в два года — обычное явление

    Психология такого поведения ребенка определяется, как кризис двухлетнего возраста.

    Характер поведения в переходный период

    Истерики могут проявляться в самых разнообразных формах. Решив удовлетворить свое желание, ребенок громко кричит, падает в рыданиях на пол или начинает бить всех окружающих, ломать и раскидывать игрушки. Развитие ситуации выходит из-под контроля. Причины, вызывающие такое неадекватное поведение различны. Родителям они кажутся абсурдными и недостойными внимания, а требования бывают подчас просто невыполнимы.

    Истерика в магазине за игрушкой

    Например, заходя в магазин, малыш начинает хватать все игрушки подряд. Любые уговоры, положить все на место и взять только мишку или машинку, кончаются плачем, переходящим в истерику.

    Родители хватаются за голову, с ужасом вспоминают, когда и где повели себя не так, как следовало, что упустили в воспитание детей. И не находят ответа.

    Причины изменения поведения ребенка

    Объясняется такая психология поведения детей в два года несложно. В этом возрасте ребенок начинает чувствовать свою самостоятельность и ему нужно освоить новые отношения с внешним миром. Если раньше он был одним единым со взрослыми, то теперь крохе кажется, что он со всеми задачами справится сам, а родительское воспитание ущемляет его личность. Конечно, желание быть самостоятельным надо приветствовать и поощрять, но только в тех пределах, когда нет опасности для здоровья малыша. Истерики и непослушание детей являются издержками переходного периода.

    Проверка границы дозволенного

    В возрасте от двух лет дети начинают исследовать границы того, что им будет дозволено. Многие родители замечали, что стоит отказать малышу в каком-то его желании, например, не включить мультфильм, так как пора ложиться спать, он начинает плакать и биться в истерике. Это моментально проходит, если включить телевизор.

    Негативизм в два года

    Младенец в два года начинает взаимодействовать с окружающим миром и наблюдает за результатом.

    Если реакция на его действия каждый раз одна и та же, то память фиксирует ее как нормальную. И следующий раз, пытаясь добиться желаемого, ребенок дергает за привычные веревочки в ожидании привычного результата.

    Истерика — это требование внимания

    Со временем малыш должен ощущать сопротивление окружающего мира. Если нет сопротивления и ему все дозволено, значит, что-то не так, где-то притаилась опасность.

    Устраивая истерику, ребенок вовсе не ждет получения требуемого. Он ждет сопротивления окружающих, которое уверит его в безопасности.

    Разрешение кризисной ситуации

    Столкнувшись с таким поведением ребенка, родители начинают искать решение проблемы. Одни закрывают чадо в отдельной комнате с наставлениями поразмыслить над своим поведением, другие дают понять, что утешать его никто не собирается, и на этом заканчивают свое воспитание.

    Многим родителям не приходит в голову ничего лучше, как уступить ребенку, только бы он успокоился. Это неправильный и опасный путь. Привыкнув добиваться криком, дитя станет неуправляемым.

    Родителям надо установить, что разрешено и чего, напротив, делать нельзя, и всегда следовать принятым правилам.

    Если возникла кризисная ситуация, и малыш не хочет выполнять просьбы старших, надо успокоиться и твердо пояснить, почему требования не будут выполнены. Если истерика не прекратится, не стоит продолжать спор, а просто надо выйти из комнаты. Оставшись один, ребенок быстро успокоится и снова начнет общение.

    detki.guru

    10 способов как эффективно научить ребенка в 2 года говорить и познавать слова

    О чем нужно подумать заранее

    Полноценного развития ребенка не получится без овладения речью. От этого у крохи зависим интеллект, память, способность к саморазвитию, склонность к самообучению, сознательному принятию решения.

    Если ребенку уже два года, а он почти ничего не говорит – это упущение родителей.

    Заблуждение считать, что он «разговорится». Речь пускать на самотек нельзя. Ребенок научится говорить при условии, что его научат. Это по плечу его родителям и близким даже без помощи специалиста.

    Начинать процесс обучению речи нужно еще до рождения ребенка. Со второй трети гестационного периода малыш реагирует на звук. Когда с ребенком разговаривают, поют песенки, читают вслух, рассказывают, как рады его появлению, – это и есть процесс обучения речи.

    Выделим 4 этапа обучения:

    1 возрастной период: от рождения до полугода

    Это благодатный период, когда обостряется зрение, слух. Последний играет ведущую роль в обучении речи.

    Первые 2 месяца малыш вслушивается в звуки. Его первая улыбка – реакция на голоса. Слыша разговоры родителей, малыш пытается повторять произносимые слова.

    На третьем месяце карапуз сосредотачивается на говорящих с ним, активно воспроизводит большинство звуков, которые слышит.

    В 3-5 месяцев он агукает, распевает, а с полугода начинает понимать смысл слышимых слов.

    2 возрастной период: 6-12 месяцев

    Здесь закладывается умение услышать и повторять. Концентрация внимания крохи может превышать 10 минут.

    Очень эффективно обучение с помощью коротких музыкальных сказок – не более 10 минут.

    Многократным их повторением достигается запоминание звуков и слов крохой. Вскоре кроха будет узнавать мелодию. Он ищет глазами источник звука. Лексикон ребенка к году насчитывает до 20 простых слов, звукоподражаний. Сформирован и пассивный запас слов.

    Обязательно контролируйте физическое и психологическое развитие карапуза в этот период. Что должен уметь ребенок в 6 месяцев вы узнаете из нашей статьи.

    Кстати, если вам интересно как приучить ребенка к горшку в 1 год, то это вы можете узнать, прочитав наш обзор.

    3 возрастной период: 1-1,5 года

    В этот период малыш пытается сначала произносить слова-заменители, затем усваивает правильную форму. Полезно называть все, что видите, не поддаваясь искушению сюсюкать.

    Тут помогут несложные фразы. Новые для чада слова обязательно закрепляйте, постепенно расширяя лексикон.

    Например: кубик — кубик красный — кубик квадратный — кубик лежит — кубик падает на пол и стучит. Лучше всего проводить обучение в игровой форме.

    4 возрастной период: 1,5-3 года

    Если малыш упорно не желает разговаривать, это может быть показателем проблемы с речью и развитием. Словарный запас (активный и пассивный) тут доходит до 200 единиц.

    Однако эти слова чадо искажает, шепелявит, переставляет звуки в словах.

    Причина – в неумении пользоваться речевым аппаратом.

    Для минимизации этого важно

    10 способов научить ребенка говорить уже к 2-м годам

    1. Повторы. Каждый раз называйте собственные действия, предметы дома и на улице.
    2. Повторение за ребенком. Превращайте в игру повторение слогов, гласных.
    3. Развивайте мелкую моторику. Для игры используйте различные предметы – круглые, шершавые, мягкие, шуршащие, гладкие. Часто ребенок охотно играет не дорогостоящей игрушкой, а баночками, крышечками, лоскутками, коробочками, пуговицами, нанизанными на нитку.
    4. Избегайте объяснения жестами, когда чадо перешагнет порог «годовасия». Научите ребенка простым словам: дай, на, спасибо.
    5. Активно используйте звукоподражание животным.
    6. Общайтесь с говорящими детьми сверстниками малыша и ребятами постарше.
    7. Пойте песни! Намеренно путая слова, провоцируйте детей поправить вас.
    8. Ритмичные и простые стихи – отличное обучение. Неожиданно «забывайте» фразы – дети продолжат их.
    9. Слушайте вопросы малыша внимательно. Этим вы стимулируете его много рассказывать. Поддакивайте и удивленно переспрашивайте.
    10. Чтобы ребенок активно играл, не следует заменять мячи, кубики, машинки, пирамидки электронными игрушками.
    11. 8 полезных советов по установлению эмоционального контакта с ребенком

      Для успешного обучения необходимо, чтобы малыш при этом не скучал. Тут необходимо помнить такие правила:

    12. Улыбайтесь, пойте, говорите с переменными интонациями, четко и правильно.
    13. Рассказывая ребенку обо всем, делайте паузу – на его ответ.
    14. Целенаправленно рассказывайте малышу про различные предметы.
    15. Учите чадо читать целыми словами. Сначала показывайте карточки с ними, затем вместе читайте, используйте в помощь интерактивные пособия.
    16. Дополняйте слова малыша.
    17. Выберете несколько различных предметов, объединенных одним признаком – цветом, формой, размером. Покажите их и объясните, что у них общего, постепенно расширяя комментарии.
    18. Рассказывайте стихи и пойте песенки, многократно повторяя их. Дайте возможность крохе самому закончить строчки.
    19. Используйте специальные стихи-игры: ладушки-ладушки, гуси-гуси и т.п. Не забывайте считалочки, прибаутки.
    20. Рекомендации логопеда

      Как проводить с малышом занятия по развитию речи

      Эти правила подходят фактически любым детишкам.

    21. Становитесь на один уровень с малышом, дабы был визуальный контакт, крошек же вообще надо брать на колени.
    22. Занятия нужно проводить ежедневно, не более четверти часа.
    23. Дошкольникам надобно игровое обучение.
    24. Ежедневно проводите массаж лица малыша и артикуляционную гимнастику с ним. Упражнения по звукопроизношению и скороговоркам стоит распределить по дням.
    25. С детьми до полутора лет говорите громко, утрировано широко открывая рот. С ребятами постарше – обычным голосом, четко произнося звуки.
    26. Не забывайте глаголы. Накапливайте также и признаки предметов.
    27. Читая книжки, обсуждайте их героев.
    28. С двух лет любимой игрой детей становится «что это?». В нее особенно интересно играть на улице.

    Разговаривайте с малышом еще до его появления на свет. Развитие речи ребенка напрямую связано с мелкой моторикой, частотой и качеством общения со старшими и сверстниками.

    Позволяйте чаду играть интересующими его мелкими предметами под вашим контролем, объясняйте ему свои действия, читайте книжки, обсуждая их.

    Слушайте музыку, пойте, шутите, играйте, поощряйте любую речевую активность малыша и вы убедитесь, что научить ребенка говорить в 2 года – это реальная цель.

    Как научить ребенка подражать мимике взрослого через тренировки мышц лица смотрите в видеоуроке.

    www.pupsek.com

    Ребенок 2, 5 года не хочет разговаривать

    У нас мальчик, на даный момент ему два с половиной года. В садик пока не ходим. Ребенок — активный, жизнерадостный, сообразительный, далеко не глупый, НО совершенно не хочет разговаривать — выговаривает до 10 простых (из 4 букв) слов, по типу: мама, папа, баба, кака. и т.д. Очень эмоциональный, произносит много звуков и слогов, очень развита мимика, жестикуляция.

    Были у ЛОРа — со слухом проблем нет, ходили на развивающие занятия к детскому психологу, но результатов в плани развития речи нет. Он не хочет ни повторять слова, ни книжки читать, ни сказки слушать. Многие меня успокаивают, типа подожди, еще заговорит, вот уже полтора года жду))) и все никак. Может у кого были подобные ситуации. поделитесь как можно заинтересовать ребенка, как стимулировать развитие речи.

    polinа, думаю,вы рано запаниковали. У каждого ребенка свой стартовый период. Становление речи происходит до трех лет, нормы речи глубоко индивидуальны. Проконсультируйтесь у невропатолога ( в порядке ли общее и умственное развитие дочери). Больше общайтесь с дочкой,вызывайте любые звукоподражания (коровка — му,сабачка — ав-ав, ляля), запишите ребенка в школу раннего развития или отдайте ребенка в детский сад — в детской среде дети быстро друг другу подражают. В детских садах есть и логопеды, логопедические группы. Посмотреть и проконсультировать я вас смогу. Посоветую,куда обратиться. Заниматься пока не буду. Я занимаюсь с более старшими детьми — с 4 лет.

    Тоже водила ко всем. Специалисты сказали , что проблем в развитии нет и посоветовали подождать! Я так и сделала! И теперь иногда так хочется тишины. хоть чуть-чуть.

    Я знаю о чем говорю, потому что у моего ребенка задержка развития речи, мамочки, ему уже 4,6 года, ситуация лучше, конечно, чем в 2,5, даже лучше чем в 4, мы много занимаемся дома (благо, что теперь он поддается, раньше он даже слушать не хотел), мы закончили курс в "мовном центре" на Миропольской, занимаемся с логопедом, ребенок стал более организован, более усидчив. Он сообразительный, интелект не нарушен. Принимали стимулирующие препараты.

    К чему я веду. Автор, Вы сделали правильные выводы, нужно посещать врачей, невролога, логопеда, психиатра, психолога. Я не хочу сказать, что у Вас есть проблемы, но сходить нужно, чем раньше Вы узнаете, тем лучше. И не стоить полагаться на то, что у кого-то там ребенок заговорил в 3, значит, заговорит, дай Бог, чтоб было так, но для того, чтоб исключить проблему и с чистой совестью ждать, пока он заговорит, нужно все выяснить. А если все таки проблема есть, чем раньше Вы начнете ею заниматься, тем лучше и для ребенка, и для Вас.

    Кстати, про садики, мой ребенок ходит в садик с 2,8 лет. Общение с детьми не подтолкнуло его к развитию речи. В 3 года очень известная в Киеве невролог сказала, что нужен логопедический сад, этого будет достаточно. На это тоже не советую расчитывать, в сад с бухты барахты не попадают, пройдет какое-то время, а заниматься нужно сразу. И не факт, что в саду ребенок захочет заниматься (у нас так было). Еще, если один логопед не смог найти подход к ребенку, не опускайте руки, не ждите (как они советуют) когда придет время, ищите другого логопеда. третьего. четвертого. пока не найдете "своего".

    И еще, задержка развития речи, как диагноз, ставится с трех лет, она почти всегда сопровождается ЗПР.

    sovet.kidstaff.com.ua

    Ребенок 2 5 лет не говорит на Комаровском. Мнение доктора Комаровского. Проблемы со слухом

    Нет точного ответа на вопрос, когда ребенок должен говорить. Это слишком индивидуальное явление, вносящее определенную путаницу в определение патологий речевого развития. Разные врачи дают совершенно разные цифры. По мнению некоторых врачей, ребенок должен уметь говорить уже в 2 года. Но Комаровский этого мнения не придерживается.Он считает, что нет ничего плохого в более позднем появлении речи.

    Таким образом, если ребенок не разговаривает в 2 года, Комаровский призывает не бить тревогу. В этом нет ничего плохого. Важнее выяснить, сложились ли предпосылки для возникновения речи. Родители, желающие понять, все ли в порядке со здоровьем малыша, должны следить за его поведением, чтобы вовремя определить, что ребенку пора говорить. Ребенок к 2 годам должен заговорить, если наблюдаются такие проявления.

    1. Ребенок хорошо понимает речь окружающих. Если он все понимает, но совсем не пытается говорить, это небольшой повод для беспокойства.
    2. Произносит большинство звуков, но не преобразует их в слова. Такая ситуация тоже возможна. Комаровский отмечает, что пора детям, освоившим все звуки, заговорить.
    3. Объясняется исключительно жестами и мимикой, хотя ему 2 года. «Молчание» ребенка в этом случае тоже не совсем нормально.

    Из этого становится ясно, что ребенок должен начинать говорить после того, как он полностью освоил взаимодействие с другими и начнет понимать слова и предложения. Но почему тогда он вообще не говорит даже к 2 годам? Для этого есть определенные причины.

    Почему ребенок не разговаривает к 2 годам: причины по Комаровскому

    Не волнуйтесь, если ваш ребенок не разговаривает к 2 годам. Это не обязательно большая проблема. Может оказаться, что нет причин бить тревогу и тащить малыша к врачам.Комаровский выделяет такие причины «молчания» двухлетнего малыша.

    1. Проблемы в работе органов слуха. Выявить эту причину несложно, ведь при нарушении слуха ребенок не будет понимать речь.
    2. Выраженная наследственность. Часто к 2 годам ребенок не разговаривает, потому что унаследовал «молчание» от родителей. Если ситуация сохраняется до 3-х лет, то стоит показать ребенка специалисту.
    3. Ослабление организма.Множество явлений приводят к тому, что ребенок отстает в развитии. Задержка созревания ЦНС со временем компенсируется.
    4. Психологическая травма. По словам Комаровского, иногда дети не разговаривают до двух лет, потому что в раннем возрасте сильно испугались.
    5. Гиперзабота со стороны взрослых. Дети могут не разговаривать очень долго, если у них просто для этого нет причин. Ребенка, желания которого сразу угадываются, не нужно озвучивать.

    Как видите, в большинстве случаев отсутствие речи у ребенка в 2 года - явление вполне безопасное. Но все же без специальных мер иногда не обойтись. Комаровский говорит об определенных вмешательствах, чтобы стимулировать ребенка говорить. Их полезно рассмотреть.

    Что делать, если к 2 годам ребенок не разговаривает

    Если родители хотят в первую очередь себя успокоить, им следует показать ребенка невропатологу.Комаровский подчеркивает, что врач вряд ли обнаружит какие-либо заболевания. Максимально будет диагностирована задержка умственного развития », что не говорит ничего страшного. Но все же, если специалист обнаружит какую-либо патологию, необходимо начинать лечение. Это снова поручается врачу.

    При отсутствии патологий мама и папа сами могут позаботиться о том, чтобы ребенок разговаривал. Если к 2 годам ребенок не разговаривает, Комаровский советует следующие меры.

    1. Окружите ребенка вниманием, если раньше его было недостаточно.Но нельзя допускать чрезмерной защиты, потому что это приводит к обратному результату.
    2. Читайте иллюстрированные книги вместе с ребенком или озвучивайте перед ним то, что нарисовано на картинках. В повседневной жизни очень полезно озвучивать действия и давать названия предметам.
    3. Играйте в развивающие игры. В этом случае особенно подходят пальцевые. Комаровский подчеркивает, что при желании получится найти множество их вариантов, поэтому недостатка в веселом времяпрепровождении с ребенком не будет.

    И еще стоит помнить, что когда ребенок не разговаривает до 2 лет, ему нужна особая забота.Любые его попытки говорить следует поощрять. Тогда ребенок сам захочет поскорее научиться говорить. В совете Комаровского нет ничего сложного. Главное - точно их соблюдать. И в результате вы сможете вырастить собственного ребенка здоровым и развитым. Это результат, которого должен достичь любой родитель. Поэтому жалеть сил точно не стоит.

    Любые родители надеются, что их ребенок будет умным и талантливым. Они с волнением наблюдают за развитием крохи и очень переживают, если ребенок в 2 года не заговорит.Известный педиатр Комаровский советует не паниковать. Для начала нужно определить причины происходящего - обычно они не такие страшные, как предполагают близкие малыша.

    По общепринятым нормам к концу первого года жизни ребенок должен произнести простые слова: «мама», «папа», «подарить» и т. Д. К 2-2,5 годам словарный запас пополняется. , и появляется возможность соединять слова в короткие предложения, например: «Дай ручку!», «Где медведь?», «Купи куклу!». Но статисты утверждают, что в современном мире нередки случаи, когда двухлетний малыш молчит или вместо предложений издает невнятные звуки.Доктор Комаровский успокаивает: чаще всего это обстоятельство не является признаком серьезного нарушения развития.

    Почему ребенок молчит? Ответ может быть простым

    По словам Комаровского, если ребенок в 2-2,5 года не разговаривает, то, прежде чем искать серьезные физиологические или психологические нарушения, стоит проверить, кроется ли секрет молчания ребенка в следующих причинах.

    Проблемы со слухом

    Ребенок может плохо слышать или совсем не слышать.Естественно, в такой ситуации он не может понимать и запоминать слова. Есть ли у вашего сына или дочери проблемы со слухом, легко узнать, посетив отоларинголога.

    Наследственность

    Обязательно спросите родителей, в каком возрасте вы начали говорить. Если папа или мама в детстве долгое время «молчали», не стоит удивляться тому, что их ребенок не разговаривает в 2,5 года. Обращаться к специалисту только при условии, что мальчик или девочка не разговаривают по достижении 3-х летнего возраста.

    Чрезмерная защита или недостаток внимания

    Бывает, что близкие так заботятся о маленьком члене семьи, что каждое его желание без лишних слов угадывается и сразу исполняется. Конечно, малыш быстро поймет, что голосовые запросы не нужны. Противоположная ситуация также чревата задержкой речи. Ребенок, которого часто не замечают, не учится активно говорить.

    Читайте также:

    Психологическая травма

    Если в раннем возрасте ребенок сильно напуган, это может негативно сказаться на его речевом развитии.

    Слабый организм

    Легкая простуда или другое, казалось бы, доброкачественное заболевание может нанести вред нервной системе ребенка ... Вы можете убедиться, что справляетесь с осложнениями недугов на приеме у невролога.

    Произнесите речь ребенку

    Все хотят знать, что делать, даже если ребенок в 2 года не разговаривает по не слишком тревожным причинам. «Разговорить» любимого ребенка поможет выполнение таких правил.

    Окружите малыша вниманием

    Маленький человек должен чувствовать свою значимость, чувствовать любовь родителей, потому что они для него центр мира.Желание папы и мамы к общению - лучший стимул попытаться заговорить. Но будьте осторожны, чтобы не нарушить тонкую грань между опекой и чрезмерной опекой.

    Попробуйте диалог

    Перефразируя известную пословицу об аппетите, можно сказать: желание участвовать в разговоре возникает в процессе разговора. Описание окружающих предметов, природы, погоды, поведения людей и животных побуждает ребенка выражать свой взгляд на вещи.

    Читать книжки с картинками

    Сказки с крупными яркими рисунками обязательно заинтересуют малыша.Не забываем про вторую составляющую: помимо чтения текста нужно описать картинки. В этом случае стоит создать обстановку, способствующую разговору.

    Начать развивающие игры

    Используйте свое воображение, чтобы заставить ребенка комментировать свои действия. При этой задаче лучше всего выбирать упражнения для развития мелкой моторики рук, а также игры, во время которых нужно проявить фантазию и внимание.

    Ободрите ребенка и сохраняйте спокойствие

    Ребенок должен заметить, что, когда он пытается говорить, мама и папа счастливы, и, таким образом, можно заслужить похвалу.Это усилит желание запоминать и произносить фразы. Помните, настроение родителей отражается на поведении их наследников. Замените раздражительность и переживания из-за задержки речи уверенностью в том, что ничего страшного не происходит, а также улучшится эмоциональное состояние подрастающего малыша, что, безусловно, способствует развитию.

    Педиатры старой школы привыкли держать развитие детей в строгих рамках. Они утверждают, что ограничение речи двухлетних младенцев невнятными звуками является причиной срочного обследования и часто позволяет быстро диагностировать умственную отсталость.Но многие врачи не столь категоричны, ведь современная медицина признает наличие у человека огромного количества индивидуальных особенностей. К таким специалистам относится доктор Комаровский.

    В 2 года ребенок уже должен говорить. Прочтите статью, чтобы узнать, почему малыш в 2 года не разговаривает, а только мычит, но все понимает.

    Молодые родители всегда переживают, когда у их ребенка проблемы со своевременным формированием речи.Часто бывает, что малыш просто растет в своем темпе и через некоторое время начинает говорить не меньше, чем его сверстники.

    • Но проблемы с речью могут быть намного глубже, и важно своевременно распознать их и попытаться исправить.
    • Начать коррекцию нужно в возрасте 1,5-2 лет, чтобы можно было добиться хороших результатов.
    • В этой статье вы можете найти информацию о том, почему возникают эти расстройства и как научить вашего ребенка говорить.
    • К какому специалисту обращаться и что говорят об этой проблеме ведущие педиатры разных стран?

    Ребенок не говорит в 2 года, только мычит, но все понимает: причины

    Ребенок не говорит в 2 года, только мычит, но все понимает: причины

    Часто родители 2-летнего -старый малыш не обращает внимания на то, что его малыш не разговаривает.Но, если у него хорошо развит интеллект, он понимает взрослых и выполняет их просьбы, поддерживает контакт с родителями, активно общается жестами и не имеет проблем со слухом, но при этом ребенок в 2 года не разговаривает - это не норма. Это состояние называется расстройством экспрессивной речи.

    Педиатры и логопеды выделяют два типа причин, по которым ребенок в 2 года не говорит, а только мычит, но все понимает:

    1. Социальные сети
    2. Физиологический

    В 2 года ребенок не говорит, только мычит, но все понимает

    Эти два типа проблем могут быть связаны со следующими причинами, по которым ребенок не говорит:

    • Внешние причины. У крохи нет мотивации. Он чувствует большую заботу, и поэтому у него нет стимула говорить. Вам нужно поговорить с малышом. Если он слышит только голоса из телевизора или планшета, то такой ребенок не будет разговаривать.
    • Внутренние причины. Это должно включать наследственные факторы, неврологические проблемы и нарушение развития органов артикуляции. Если один из родителей в детстве начал говорить поздно, то их сын или дочь могут повторить ситуацию, но с каждым поколением проблема может усугубляться.Так что будьте настороже. Ребенок не сможет произносить звуки, если у него короткая уздечка языка, снижен тонус лицевых мышц или если он получил травмы в раннем возрасте.

    Важно: Часто у ребенка возникают проблемы с речевым аппаратом ребенка, если все взрослые в семье говорят на разных языках. Двуязычие родственников приводит к тому, что малыш не может выделить лексемы того или иного языка.

    Совет: Также не будьте чрезмерно требовательны и не требуйте от ребенка разговоров.Нужно создавать мотивацию, а не давить на малыша.

    В 2 года малыш отлично представляет окружающий мир, но далеко не все дети в этом возрасте используют свой словарный запас. Как было сказано выше, у многих детей могут быть проблемы с речью, как внутренние, так и внешние. Поэтому, если ваш малыш не разговаривает в 2 года, вам следует выполнять с ним специальные эффективные упражнения, играть в игры и проводить развивающие занятия:

    • Игра в карты. Создавайте карты и рисуйте или наклеивайте на них животных или транспортные средства. Попросите ребенка достать одну карточку и назвать, что на ней написано. Пусть малыш думает, не торопите его. Если ребенок растерян и не может назвать слово, то через 15 секунд назовите слово самостоятельно, четко произнося слоги.
    • Детские стихи, анекдоты. «Ладно-ладно» и другие рифмы помогают отлично развить речь. Вы можете использовать любые интересные стихи из любимой детской книги вашего ребенка.
    • Игра "Кто говорит как" ... Попросите ребенка повторять звуки животных. Сначала спросите его: «Как собака говорит?», «Как киска говорит?» Если ребенок не произносит слова сам, то через 10-15 секунд нужно произнести правильные ответы.
    • Глупый взрослый. Если ваш ребенок жестами или отдельными звуками показывает, что он хочет, например, яблоко, то вы делаете вид, что не понимаете, и спрашиваете его: «Хочешь лопатку? Нет? Могу я дать вам ведро? «Не мучайте ребенка долго, 3-х« неправильных »ответов будет достаточно, иначе малыш может расплакаться.
    • Кто в сумке? Поместите некоторые из любимых игрушек вашего ребенка в виде животных в небольшой тканевый мешочек. Приоткрыв сумку, покажите только голову одной игрушки и попросите малыша назвать животное.
    • Кто как говорит? В течение двух лет это нормально, если ребенок не называет животное или предмет, а повторяет издаваемые ими звуки. Вы можете только спросить: «Как капает дождь? - Шапка-Шапка »,« Как звонит звонок? - Дзин-дзин »и так далее.
    • Упражнения для развития лицевых мышц ... Упражнения на артикуляцию помогут развить речь. Но маленького ребенка сложно заставить делать какие-либо упражнения. Самый лучший вариант - это выходки перед зеркалом. Попросите малыша показать обезьяну и высунуть язык или попросите его изобразить льва и показать зубы.
    • Развиваем мелкую моторику рук. В области кончиков пальцев находятся рецепторы, влияющие на двигательный центр головного мозга. Он расположен рядом с речевым отделом мозга.Для развития мелкой моторики подходят все игры с перебиранием мелких предметов, а также лепка или обычный пальчиковый массаж. Просто выбирайте игры с не слишком маленькими предметами, иначе малыш может засунуть их в рот, нос или ухо.

    Многие родители отмечают, что после того, как они отдали ребенка в детский сад, малыш заговорил. Находясь с другими детьми, ребенок быстро осваивает все жизненные навыки, в том числе речь. Если к 2,5–3 годам малыш так не разговаривает, следует обратиться к логопеду-дефектологу и неврологу.Возможно, причина все же слишком глубокая.

    Видео: Логопед для непосед: 5 речевых запусков игр [Любящие мамы]

    Ребенок в 2 года не говорит: Комаровский

    Многие врачи старой школы утверждают, что ребенок в 2 года должен уметь произносить предложения из 2–3 слов, произносить союзы в предложениях. Если у ребенка нет этого навыка, то ему спешат диагностировать умственную отсталость.

    • Но современные педиатры не столь категоричны, потому что учитывают индивидуальные особенности ребенка.
    • Например, доктор Комаровский уверен, что если ребенок не разговаривает в 2 года, то родителям стоит больше внимания уделять своему малышу. Важен не просто результат, а стремление к нормальному развитию.
    • Если ребенок в 2 года знает 10-15 слов, а в 3 года тоже знает только 15 слов, то это повод для волнения. Если ребенок к 3 годам уже повторяет 30 слов, хотя этого мало, у него есть склонность к развитию, то волноваться не стоит.

    Подробнее смотрите видео с доктором Комаровским.

    Специалисты по развитию речи не приводят точных сроков, когда ребенок должен говорить в 2 года. Есть лишь приблизительные рекомендации относительно норм, на которые могут положиться родители и учителя. Опасения родителей понятны. Однако, если ребенок в 2 года не разговаривает, Комаровский считает, что это еще не повод ставить ему диагноз, и беспокоит его излишне.

    Когда ребенок должен заговорить

    Существуют нормы речевого развития, по которым можно понять, нормально ли развивается малыш или есть отклонения.

    • К 1 году большинство детей грамотно произносят несколько слов: «мама», «папа», «баба», «бб», «гав-гав», «пи-пи». До полутора лет дети говорят односложными высказываниями.
    • В 1,5 - 2 года словарный запас малыша расширяется, он начинает говорить слова, состоящие из нескольких слогов: «машина», «бабушка», «качели». Ребенок называет близких, описывает предметы и действия. У ребенка появляется потребность в общении. Свою игровую деятельность он сопровождает речью, с удивлением обнаруживает, что все предметы вокруг него имеют собственные названия.Этот возраст отличается активным развитием речи и определяет качественный скачок в развитии ребенка. Постепенно малыш начинает подражать не только словам взрослых, но и их фразам. Активно развивается словарный запас, который к 2 годам составляет около 300 слов.
    • В 2 года ребенок осваивает произношение звуков, грамматическую структуру предложения, продолжает пополнять пассивный и активный словарный запас. Характерной чертой двухлетней речи является то, что она жестикулятивна: состоит из мимики и звуков.На вопрос взрослого ребенок не только издает звуки, но и сопровождает свой ответ мимикой.
    • К концу второго года словарный запас детей составляет 200-400 слов. При этом многие слова малыш произносит неправильно, искажая их, заменяя одни слоги другими: «мотыга» вместо «шляпа», «пипиталет» вместо «пистолет».
      Тем не менее к концу второго года жизни малыш начинает использовать свою речь как средство общения с окружающими, в первую очередь со взрослыми.Двухлетний ребенок может попросить родителей выразить ему свои эмоции, активно заявить о своем желании или нежелании что-то делать.


    Почему ребенок не разговаривает в 2 года: причины

    Есть много причин, по которым ребенок не говорит в этом возрасте. Чаще всего на малыша влияет сразу несколько факторов, которые определяют. Врожденные патологии могут сочетаться с психологическими причинами, влияющими на развитие речи, такими как стрессы, педагогическая халатность и другие.

    Причины, по которым ребенок не разговаривает в 2 года:

    1. Патологии плода и родовые травмы.
      Внутриутробная асфиксия плода, тяжелые роды могут негативно сказаться на развитии определенных отделов головного мозга, в том числе отвечающих за развитие речи.
    2. Неврологические болезни. Спровоцировать недоразвитие речи у малыша может любая неврологическая патология. От общей мышечной гипотонии до тяжелых форм нарушения развития головного мозга.
    3. Проблемы со слухом. Врожденная глухота или даже частичная потеря слуха всегда влияет на развитие речи. Причиной потери слуха может стать неблагоприятное течение беременности, плохая наследственность или осложнения после перенесенной инфекции.
    4. Речевые расстройства, такие как или алалия, могут привести к тому, что ребенок вообще не будет говорить в 2 года. Такие нарушения возникают в результате сочетания множества негативных факторов во время беременности: употребления алкоголя, курения, интоксикации, тяжелых инфекций.
    5. Интеллектуальные нарушения: умственная отсталость разной степени, задержка умственного развития также может стать причиной того, что ребенок начинает говорить позже. Важно вовремя диагностировать нарушение и начать медикаментозное лечение и корректирующую работу у логопеда-дефектолога.
    6. Аутизм. Дети с аутизмом отстают в речевом развитии из-за своей замкнутости и отсутствия общения. Такие малыши не контактируют со взрослыми, поэтому могут не разговаривать или отставать в речевом развитии от сверстников.
    7. Дефицит внимания. Отсутствие внимания взрослого к ребенку также может стать причиной того, что он не может говорить. Если на ребенка не обращают внимания, с ним мало общаются, его речь может развиваться крайне медленно или вообще отсутствовать.


    Отзыв доктора Комаровского

    Доктор Комаровский - известный педиатр, широко известный своими телевизионными передачами. В них он дает квалифицированные советы матерям детей по различным проблемам воспитания детей.

    В своих программах он неоднократно раскрывал тему развития детской речи.

    Ключевые точки:

    • По словам доктора Комаровского, матери слишком рано начинают бить тревогу по поводу того, что говорит ребенок. Смеясь, он говорит, что с этой проблемой к нему обращаются мамы, когда малышу еще нет и года.
    • Также в своих выступлениях Комаровских неоднократно говорит об опасности современных гаджетов для развития детей. По словам врача, современные дети «гораздо больше общаются с помощью телефонов и планшетов, чем с мамой и отцом.«Комаровский подчеркивает важность общения родителей с ребенком. Современные родители очень заняты и сами испытывают постоянный стресс, однако, несмотря на высокий темп жизни, крайне важно каждый день находить время для общения с ребенком», - говорит Евгений Олегович. По словам врача, нет смысла водить малыша к врачам и «искать волшебную таблетку», если он испытывает недостаток общения в семье. Эмоциональное общение с мамой и папой иногда дает гораздо больший результат в развитие речи ребенка, чем медикаментозное лечение.
    • В своей программе «Что делать, если ребенок в 2 года не говорит» Комаровский подробно объясняет разницу в развитии детей, играющих с гаджетами и игрушками. Евгений Олегович объясняет, что когда ребенок играет простым резиновым мячом или куклой, ему всегда нужен связующий объект между игрушкой и им самим - взрослый. Взрослый объясняет ребенку, как именно играть с этим предметом, рассказывает о его свойствах, эмоционально реагирует на игру ребенка с этим предметом.Эмоциональное общение взрослого и ребенка стимулирует его вербальное общение.


    Во-первых, у ребенка развивается потребность понимать, что ему говорят взрослые. Таким образом формируется так называемая пассивная речь - способность малыша понимать обращенную к нему речь.

    В 2 года ребенок должен уметь следовать двойным инструкциям. Например: Возьми куклу Машу и отдай мне. «Если ребенок в 2 года не разговаривает, но понимает речь взрослых, можно сказать, что он прошел 1-й этап речевого развития - формирование пассивной речи.Следующий этап - развитие активной речи, когда ребенок начинает говорить отдельные слова, а затем строить из них предложения.

    Что делать, если ребенок не говорит

    Родителям, которых беспокоит, что в 2 года малыш еще не заговорил, Комаровский рекомендует обратиться к врачу. Евгений

    Опросы
    1. Обследование в ЛОР
      Необходимо провести аппаратное обследование слуха, сделать аудиограмму, которая покажет уровень слуха ребенка, а также диапазон слышимых им звуков.
    2. Консультация невролога
      Неврологические патологии - частая причина отклонений в речевом развитии от легких до самых тяжелых. Осмотр невролога позволит диагностировать имеющиеся заболевания и своевременно приступить к их лечению.
      Перед тем, как пойти к невропатологу, постарайтесь вспомнить все важные вехи развития: когда ребенок начал переворачиваться, сидеть, ходить
      Когда ребенок начал ходить, понять обращенную к нему речь взрослых
      Какие навыки и способности он есть сейчас?
      Об этом вас обязательно спросит врач, так что будьте готовы ответить на эти вопросы.
    3. Консультация логопеда
      Логопед поможет выявить нарушения развития речевого аппарата. Наиболее частые патологии:
      , сдерживающие
      гипотонию мимических мышц и языка.
    4. Консультация детского психолога

    Психолог изучит речь малыша и определит ее отклонения от нормы. Это также поможет вам выяснить, есть ли психологические причины отсутствия речи.

    • Обследуйте ребенка на предмет физических и неврологических расстройств.
    • Проконсультируйтесь с логопедом и детским психологом.
    • Ограничьте взаимодействие ребенка с любыми гаджетами: телефоном, планшетом, телевизором.
    • Старайтесь больше общаться с малышом: называть предметы и явления вслух, громко и четко.
    • Назовите действия, которые вы предпринимаете. «Сейчас поедим и пойдем играть в мяч. Папа скоро приедет, и мы вместе пойдем гулять во двор. «
    • Не ругайте малыша, если он молчит. Негативная реакция родителей на отсутствие речи может только усугубить ситуацию.Напротив, постарайтесь подкрепить попытки общения двухлетнего ребенка положительными эмоциями: улыбкой, похвалой.

    Если ребенок при виде вас начнет ходить: «ма-ма-ма», улыбнись ему и скажи:
    «Да, Сонечка, мама пришла, сейчас пойдем купаться. Кому здесь нравится плавать в теплой воде с уткой? Соня! Как утка говорит, Сонечка? Кря-кря, кря-кря! «


    • Поощряйте любые попытки малыша говорить: новые звуки, новые слова, попытки подражать взрослым.
      «ББ», все верно Игоречек, автомат пищит «ББ».
    • Задавайте малышу открытые вопросы: что вы видите на картинке? Как зовут медвежонка? Какого цвета мяч?
    • Читайте детские стихи, сказки, пойте песни. Посмотрите на слоненка:

    Детский багажник длинный!
    - И я тоже могу это сделать! -
    Сережа говорит маме.
    Губы сжались
    А как тянули вперед!
    - Посмотрите, как хорошо! -
    Я похож на слона!

    • Учите скороговорки, скороговорки и детские стишки вместе.

    ***
    Серый волк под старым деревом
    Два часа он щелкнул зубами.
    Я широко открыл рот,
    Но он не поймал зайца.
    ***
    Собираемся к бабушке Егорке:
    Поднимаемся на гору
    После горки - снова низина.
    Река ... Мост выгнул спиной.

    • Поощряйте «молчаливых» общаться с другими детьми. Старайтесь чаще посещать детские площадки, приглашайте в гости сверстников, чтобы у малыша была возможность пообщаться с другими детьми.
    • Не предугадывайте желания своего ребенка. Дайте ему возможность заявить о них взрослым. Уточните его просьбы: какой сок вы будете, яблочный или персиковый?
    • По возможности защитите ребенка от стресса.

    Итак, если в 2 года ребенок не разговаривает, доктор Комаровский советует не паниковать, осмотреть малыша и создать в домашних условиях благоприятные условия для его развития, то он обязательно заговорит.

    Ребенок 2,5 года не владеет Комаровским

    Специалисты по развитию речи не приводят четких сроков, когда ребенок должен говорить в 2 года.Есть лишь приблизительные рекомендации относительно норм, на которые могут положиться родители и учителя. Беспокойство родители понимают. Однако, если ребенок в 2 года не разговаривает, Комаровский считает, что это не повод ставить ему диагноз, и слишком переживает.

    Когда ребенок должен заговорить

    Существуют нормы речевого развития, по которым можно понять, нормально ли развивается малыш, или есть отклонения от нормы.

    • К 1 году жизни большинство детей осмысленно произносят несколько слов: «мама», «папа», «женщина», «BBC», «гав-гав», «пи-пи».До полутора лет дети говорят односложными высказываниями.
    • В 1,5 - 2 года словарный запас малыша расширяется, он начинает говорить слова, состоящие из нескольких слогов: «машина», «бабушка», «качели». Ребенок звонит близким людям и описывает предметы и действия. У ребенка потребность в общении. Свою игровую деятельность он сопровождает речью, с удивлением обнаруживает, что все окружающие его предметы имеют собственное имя. Этот возраст отличается активным развитием речи и определяет качественный скачок в развитии ребенка.Постепенно малыш начинает подражать не только словам взрослых, но и их фразам. Активно развивается словарный запас, который к 2 годам составляет около 300 слов.
    • В 2 года ребенок осваивает произношение звуков, грамматическую структуру предложения, продолжает пополнять пассивный и активный словарный запас. Характерной чертой двухлетней речи является то, что она жестикулятивна: состоит из мимики и звуков. На вопрос взрослого ребенок не только издает звуки, но и сопровождает свой ответ мимикой.
    • К концу второго года словарный запас детей составляет 200-400 слов. При этом многие слова малыш произносит неправильно, искажая их, заменяя одни слоги другими: «чоппер» вместо «шляпа», «пипетка» вместо «пистолет».
      Однако к концу второго года жизни ребенок начинает использовать свою речь как средство общения с окружающими, особенно со взрослыми. Двухлетний ребенок может обращаться к родителям с просьбой, выражать им свои эмоции, активно выражать свое желание или нежелание что-либо делать.


    Почему ребенок не разговаривает в 2 года: причины

    Есть много причин, по которым ребенок не говорит в этом возрасте. Чаще всего на малыша влияет несколько определяющих факторов. Врожденные патологии могут сочетаться с психологическими факторами, влияющими на развитие речи, такими как стресс, педагогическая халатность и другие.

    Причины, по которым ребенок не разговаривает в 2 года:

    1. Патология развития плода и родовая травма.
      Внутриутробная асфиксия плода, тяжелые роды могут отрицательно сказаться на развитии определенных отделов головного мозга, в том числе отвечающих за развитие речи.
    2. Неврологические болезни. Любая неврологическая патология может вызвать недоразвитие речи у малыша. От общей мышечной гипотензии до тяжелых форм нарушений развития мозга.
    3. Проблемы со слухом. Врожденная глухота или даже частичная потеря слуха всегда отражаются на развитии речи.Причиной потери слуха может стать неблагоприятное течение беременности, плохая наследственность или осложнения после перенесенной инфекции.
    4. Нарушения речи, такие как или алалия, могут привести к тому, что ребенок вообще не будет говорить в 2 года. Такие нарушения возникают в результате сочетания множества негативных факторов в течение беременности: употребления алкоголя, курения, интоксикации, тяжелых инфекций.
    5. Интеллектуальные расстройства: умственная отсталость различной степени, задержка умственного развития также может привести к тому, что ребенок заговорит позже.Важно вовремя диагностировать расстройство и начать медикаментозное лечение и коррекционную работу у логопеда-дефектолога.
    6. Аутизм. Дети с аутизмом отстают в речевом развитии из-за своей замкнутости и отсутствия общения. Такие малыши не контактируют со взрослыми, поэтому могут не разговаривать или отставать от сверстников в речевом развитии.
    7. Дефицит внимания. Отсутствие внимания взрослых к ребенку также может привести к тому, что он не может говорить. Если на ребенка не обращают внимания, с ним мало общаются, его речь может развиваться крайне медленно или вообще отсутствовать.


    Заключение доктора Комаровского

    Доктор Комаровский - известный педиатр, широко известный своими телевизионными передачами. В них он дает квалифицированные советы матерям детей по различным образовательным проблемам.

    В своих программах он неоднократно раскрывал тему развития детской речи.

    Ключевые точки:

    • По словам доктора Комаровского, матери начинают слишком рано говорить, что ребенок говорит.Смеясь, он говорит, что с этой проблемой к нему обращаются мамы, когда малышу еще нет и года.
    • Также в своих выступлениях Комаровский неоднократно говорит об опасности современных гаджетов для развития детей. По словам врача, современные дети «гораздо больше общаются с помощью телефонов и планшетов, чем с мамой и отцом». Комаровский подчеркивает важность общения родителей и ребенка. Современные родители очень заняты и находятся в постоянном стрессе, однако, несмотря на высокий темп жизни, крайне важно ежедневно находить время для общения с ребенком, - говорит Евгений Олегович.По словам врача, нет смысла водить малыша к врачам и «искать волшебную таблетку», если у него не хватает общения в семье. Эмоциональное общение с мамой и папой иногда дает гораздо больший результат в развитии речи ребенка, чем лечение.
    • В своей программе «Что делать, если ребенок не разговаривает в 2 года» Комаровский подробно объясняет разницу в развитии детей, играющих с гаджетами и игрушками. Евгений Олегович объясняет, что когда малыш играет простым резиновым мячом или куклой, ему всегда нужен связующий объект между игрушкой и им самим - взрослый.Взрослый объясняет ребенку, как именно играть с этим предметом, рассказывает о его свойствах, эмоционально реагирует на игру ребенка с предметом. Эмоциональное общение взрослого и малыша стимулирует его речевое общение.


    Во-первых, ребенку нужно понимать, что ему говорят взрослые. Таким образом формируется так называемая пассивная речь - способность малыша понимать обращенную к нему речь.

    В 2 года ребенок должен уметь следовать двойным инструкциям.Например: Возьми куклу Машу и отдай мне. «Если ребенок в 2 года не разговаривает, но понимает речь взрослых, можно сказать, что он прошел 1-й этап речевого развития - формирование пассивной речи. Следующим шагом является развитие активной речи, когда ребенок начинает говорить отдельные слова, а затем строить из них предложения.

    Что делать, если ребенок не говорит

    Родителям, которых беспокоит, что в 2 года малыш еще не заговорил, Комаровский рекомендует обратиться к врачам.Евгений

    Опросы
    1. Скрининг в ЛОР
      Необходимо провести аппаратное обследование слуха, сделать аудиограмму, которая покажет уровень слуха ребенка, а также диапазон звуков, которые он слышит.
    2. Консультация невролога
      Неврологические патологии - частая причина отклонений речевого развития от легких до тяжелых. Осмотр невролога позволит диагностировать имеющиеся заболевания и своевременно приступить к их лечению.
      Перед тем, как пойти к неврологу, постарайтесь вспомнить все важные вехи развития: когда ребенок начал переворачиваться, сидеть, ходить
      Когда ребенок начал ходить, понять обращенную к нему речь взрослых
      Какие навыки и способности он есть сейчас.
      Ваш врач спросит вас об этом, поэтому будьте готовы ответить на эти вопросы.
    3. Консультация логопеда
      Логопед поможет выявить нарушения развития речевого аппарата.Наиболее частыми патологиями являются:
      уздечки
      гипотонических мышц лица и языка.
    4. Консультация детского психолога

    Психолог проведет осмотр речи малыша и выявит ее отклонения от нормы. Также он поможет понять, есть ли психологические причины отсутствия речи.

    • Осмотрите ребенка на предмет физических и неврологических расстройств.
    • Проконсультируйтесь у логопеда и детского психолога.
    • Ограничьте взаимодействие ребенка с любыми гаджетами: телефоном, планшетом, телевизором.
    • Старайтесь больше общаться с арахисом: называть предметы и явления вслух, громко и четко.
    • Произнесите действия, которые вы выполняете. «Теперь мы едим и идем играть в мяч. Скоро приедет папа и мы вместе пойдем гулять во двор. ”
    • Не ругайте малыша, если он молчит. Негативная реакция родителей на отсутствие речи может только усугубить ситуацию. Напротив, постарайтесь подкрепить попытки общения двухлетнего ребенка положительными эмоциями: улыбкой, похвалой.

    Если ребенок при виде вас начинает ходить: «ма-ма-ма», улыбнитесь ему и скажите:
    «Да, Соня, мама пришла, теперь пойдем купаться. Кому нам нравится плавать в теплой водичке с уткой? Соня! Как говорит утка, Сонечка? Кря-кря, кря-кря! ”


    • Поощряйте любые попытки арахиса говорить: новые звуки, новые слова, попытки подражать взрослым.
      «Би-би-си», правильно Игоречек, машина сигнализирует «Би-би-си».
    • Задавайте ребенку открытые вопросы: что вы видите на картинке? Как зовут плюшевого мишку? Какого цвета мяч?
    • Читайте детские стихи, сказки, пойте малышу песенки.Посмотрите на слоненка:

    Багажник длинный по детски!
    - И я тоже могу это сделать! -
    Мама говорит Сережа.
    Губы закатаны
    И вперед как потянул!
    - Смотрите, как хорошо! -
    Я похож на слона!

    • Выучите скороговорки, скороговорки и детские песенки вместе.

    ***
    Серый волк под старой елкой
    Он два часа щелкал зубами.
    Он широко открыл рот
    Но кролика я не поймал.
    ***
    Идет к бабушке Егору:
    Восхождение на гору
    После холма - снова низина.
    Река ... Мост выгнутый назад.

    • Стимулируйте «тихое» общение с другими детьми. Старайтесь чаще посещать детские площадки, приглашайте в гости сверстников, чтобы у малыша была возможность пообщаться с другими детьми.
    • Не предсказывайте желания своего ребенка. Дайте ему возможность заявить о них взрослым. Уточняйте его запросы: какой вы будете сок, яблочный или персиковый?
    • По возможности защитите ребенка от стресса.

    Итак, если в 2 года ребенок не разговаривает, доктор Комаровский советует не паниковать, осмотреть малыша и создать дома благоприятные условия для развития, то он обязательно заговорит.

    Любые родители надеются, что их ребенок будет умным и талантливым. Они с азартом наблюдают за развитием крохи и очень переживают, если ребенок в 2 года не разговаривает. Известный педиатр Комаровский советует не паниковать. Для начала нужно определить причины происходящего - обычно они не такие страшные, как предполагают родственники малыша.

    По общепринятым нормам к концу первого года жизни ребенок должен произнести простые слова: «мама», «папа», «дарить» и т. Д. К 2-2,5 годам словарный запас пополняется, и появляется возможность объединять слова в короткие предложения. Например: «Дай ручку!», «Где медведь?», «Купи куклу!». Но статисты утверждают, что в современном мире бывают случаи, когда двухлетний малыш молчит или издает невнятные звуки вместо предложений. Доктор Комаровский успокаивает: чаще всего это обстоятельство не является признаком серьезного отклонения в развитии.

    Почему ребенок молчит? Ответ может быть простым.

    По словам Комаровского, если ребенок в 2-2,5 года не разговаривает, то, прежде чем искать серьезные физиологические или психологические нарушения, стоит проверить, не кроется ли секрет молчания ребенка в следующих причинах.

    Проблемы со слухом

    Возможно, ребенок плохо слышит или совсем не слышит. Естественно, в такой ситуации он не может понимать и запоминать слова.Есть ли у вашего маленького сына или дочери проблемы со слухом, это несложно выяснить, посетив отоларинголога.

    Наследственность

    Обязательно спросите родителей, в каком возрасте вы начали говорить. Если папа или мама в детстве долгое время «молчали», не стоит удивляться тому, что их ребенок не разговаривает в 2,5 года. Обращаться к специалисту только в том случае, если мальчик или девочка не разговаривают после достижения 3-летнего возраста.

    Чрезмерное содержание под стражей или недостаток внимания

    Бывает, что близкие так покровительствуют маленькому члену семьи, что каждое его желание угадывается без лишних слов и сразу исполняется.Конечно, малыш быстро поймет, что голосовые запросы не нужны. Противоположная ситуация также чревата задержкой речи. Ребенок, на которого часто просто не обращают внимания, активно не научится говорить.

    Читайте также:

    Психологическая травма

    Если в раннем возрасте ребенок сильно напуган, это может негативно сказаться на его речевом развитии.

    Слабый корпус

    Легкая простуда или другое заболевание, которое кажется безобидным, может повредить нервную систему ребенка.Убедиться в том, что столкнулись с осложнениями недуга, можно на приеме к неврологу.

    Произнесите крохотную речь

    Все хотят знать, что делать, даже если ребенок в 2 года не разговаривает по не слишком тревожным причинам. Реализовать такие правила поможет «разговор» любимого ребенка.

    Окружите малыша вниманием

    Маленький человечек должен чувствовать свою значимость, чувствовать любовь родителей, потому что они для него центр мира.Желание папы и мамы к общению - лучший стимул для попытки поговорить. Но будьте осторожны, чтобы не нарушить тонкую грань между опекой и гипервардом.

    Попробуйте завязать диалог

    Перефразируя известную пословицу про аппетит, можно сказать: желание участвовать в разговоре появляется во время разговора. Описание окружающих предметов, природы, погоды, поведения людей и животных побуждает ребенка выражать свой взгляд на вещи.

    Читать книжки с картинками

    Сказки с большими яркими рисунками обязательно заинтересуют малышку.Не забываем про вторую составляющую: помимо чтения текста нужно описать картинки. В то же время стоит создать обстановку, способствующую разговору.

    Играть в образовательные игры

    Используйте воображение, чтобы ребенок хотел комментировать свои действия. При этой задаче лучше всего выбирать упражнения на развитие мелкой моторики рук, а также игры, во время которых нужно проявить фантазию и внимание.

    Ободрите ребенка и сохраните спокойствие

    Ребенок должен заметить: когда он пытается поговорить, мама и папа счастливы, а значит, можно заслужить похвалу.Это усилит желание запоминать и произносить фразы. Помните, настроение родителей отражается на поведении их наследников. Замените раздражительность и чувство задержки речи верой в то, что ничего страшного не происходит, и эмоциональное состояние подрастающего малыша тоже улучшится, что, безусловно, способствует развитию.

    Педиатры старой школы привыкли ставить развитие детей в строго установленные рамки. Они утверждают, что ограничение речи 2-летних младенцев невнятными звуками является поводом для срочного обследования, и они часто стремятся быстро диагностировать умственную отсталость.Но многие врачи не столь категоричны, ведь современная медицина признает наличие у человека огромного количества индивидуальных особенностей. К таким специалистам относится доктор Комаровский.

    Нет точного ответа на вопрос, в какой момент ребенок должен говорить. Это слишком индивидуальное явление, которое вносит определенную путаницу в определение патологий речевого развития. Разные врачи звонят по совершенно разным номерам. По мнению некоторых врачей, ребенок должен разговаривать уже в 2 года.Но Комаровский этого мнения не придерживается. Он считает, что нет ничего плохого в более позднем появлении речи.

    Таким образом, если ребенок в 2 года не разговаривает, Комаровский звонит, чтобы не бить тревогу. В этом нет ничего плохого. Важнее выяснить, сложились ли предпосылки для возникновения речи. Родители, желающие понять, все ли в порядке со здоровьем малыша, должны следить за его поведением, чтобы вовремя определить, что ребенок должен говорить.Ребенок к 2 годам должен заговорить, если наблюдаются такие проявления.

    1. Ребенок хорошо понимает речь окружающих. Если он все понимает, но совсем не пытается говорить, это небольшой повод для беспокойства.
    2. Произносит большинство звуков, но не добавляет их к словам. Такая ситуация тоже возможна. Комаровский отмечает, что пора детям, освоившим все звуки, заговорить.
    3. Объясняется исключительно жестами и мимикой, хотя ему 2 года.«Молчание» ребенка в этом случае тоже не совсем нормально.

    Из этого становится ясно, что ребенок должен начинать говорить после того, как он полностью освоил взаимодействие с другими и начнет понимать слова и предложения. Но почему тогда он вообще не говорит даже в 2 года? Для этого есть определенные причины.

    Почему ребенок не разговаривает к 2 годам: причины Комаровского

    Не переживайте, если к 2 годам ребенок еще не разговаривает.Эта ситуация не обязательно приводит к большим проблемам. Может оказаться, что нет оснований бить тревогу и вынашивать малыша врачами. Комаровский выделяет такие причины «молчания» двухлетнего ребенка.

    1. Проблемы со слухом. Выявить эту причину несложно, ведь при нарушении слуха ребенок не будет понимать речь.
    2. Выраженная наследственность. Часто к 2 годам ребенок не разговаривает, потому что родители его «молчали». Если ситуация сохраняется до 3-х лет, то стоит показать ребенка специалисту.
    3. Слабость тела. Множество явлений приводят к тому, что ребенок отстает в развитии. Задержка созревания центральной нервной системы со временем компенсируется.
    4. Психологическая травма. По словам Комаровского, иногда дети не разговаривают до двух лет, потому что в раннем возрасте испугались.
    5. Hyperopec от взрослых. Дети могут не разговаривать очень долго, если у них для этого просто нет причин. Ребенка, желания которого сразу угадываются, не нужно озвучивать.

    Как видите, в большинстве случаев отсутствие речи у ребенка в 2 года - явление вполне безопасное. Но все же без особых мер иногда не обойтись. Комаровский рассказывает об определенных методах вмешательства, позволяющих стимулировать малыша к разговору. Их полезно рассмотреть.

    Что делать, если к 2 годам ребенок не разговаривает

    Если родители хотят в первую очередь себя успокоить, они должны показать ребенка неврологу.Комаровский подчеркивает, что врач вряд ли обнаружит какие-либо заболевания. Максимально будет диагностирована умственная отсталость, что не означает ничего страшного. Но все же, если специалист обнаружит какую-либо патологию, начинать лечение необходимо. Это снова поручается врачу.

    При отсутствии патологий мама и папа сами могут позаботиться о том, чтобы ребенок разговаривал. Если к 2 годам ребенок не разговаривает, Комаровский советует следующие меры.

    1. Окружите ребенка вниманием, если раньше его было недостаточно.Но нельзя допускать чрезмерной опеки, потому что это приводит к обратному результату.
    2. Читайте вместе с ребенком иллюстрированные книги или говорите перед ним то, что нарисовано на картинках. В повседневной жизни тоже очень полезно озвучивание действий и наименование предметов.
    3. Играйте в развивающие игры. Пальчиковые в этом случае особенно хороши. Комаровский подчеркивает, что получится, если вы захотите найти множество их вариантов, поэтому недостатка в веселом времяпрепровождении с ребенком не будет.

    И еще стоит помнить, что когда ребенок не разговаривает до 2 лет, ему нужна особая забота.Любые попытки говорить следует поощрять. Тогда ребенок сам захочет поскорее научиться говорить. В совете Комаровского нет ничего сложного. Главное - строго их соблюдать. И в результате можно будет вырастить собственного ребенка здоровым и развитым. Это результат, которого должны добиться любые родители. Следовательно, не стоит тратить лишние усилия.

    В 2 года ребенок уже должен говорить. Прочтите статью, чтобы узнать, почему малыш в 2 года не болтает, а только бормочет, но все понимает.

    Молодые родители всегда переживают, когда у их ребенка проблемы со своевременным формированием речи. Часто бывает так, что малыш просто растет своим темпом и через какое-то время начинает говорить не меньше, чем его сверстники.

    • Но проблемы речи могут быть гораздо глубже и важно вовремя распознать их и попытаться устранить.
    • Коррекцию следует начинать в возрасте 1,5-2 лет, чтобы можно было добиться хороших результатов.
    • В этой статье вы можете найти информацию о том, почему возникают такие расстройства и как разговаривать ребенок.
    • К какому специалисту обращаться и что говорят об этой проблеме ведущие педиатры разных стран?

    Ребенок не говорит в 2 года, только бормочет, но все понимает: причины

    Ребенок не говорит в 2 года, только бормочет, но все понимает: причины

    Часто родители 2-летнего ребенка малыш не обращает внимания на то, что его малыш не разговаривает. Но, если у него хорошо развит интеллект, он понимает взрослых и выполняет их просьбы, поддерживает контакт с родителями, активно общается жестами и не имеет проблем со слухом, но при этом ребенок в 2 года не разговаривает - это не норма.Это состояние называется расстройством экспрессивной речи.

    Педиатры и логопеды различают два типа причин, по которым ребенок в 2 года не говорит, а только бормочет, но все понимает:

    1. Социальные сети
    2. Физиологический

    В 2 года ребенок не говорит, только бормочет, но все понимает

    Эти два типа проблем могут быть связаны с такими причинами, по которым ребенок не разговаривает:

    • Внешние причины. У маленьких нет мотивации. Он очень обеспокоен, и поэтому у него нет стимула говорить. Вам нужно поговорить с малышом. Если он слышит только голоса из телевизора или планшета, то такой ребенок не будет разговаривать.
    • Внутренние причины. Это должно включать наследственный фактор, неврологические проблемы и нарушение развития органов сочленения. Если кто-то из родителей начал говорить поздно в детстве, то их сын или дочь могут повторить ситуацию, но с каждым поколением проблема может усугубляться.Поэтому будьте настороже. Ребенок не сможет издавать звуки, если у него короткая уздечка языка, сниженный тонус мышц лица или травмы в раннем возрасте.

    Важно: Часто проблема с речевым аппаратом ребенка возникает, если все взрослые в семье говорят на разных языках. Двуязычие родственников приводит к тому, что малыш не может выделить лексемы того или иного языка.

    Совет: Также не предъявляйте чрезмерных требований и не требуйте от ребенка разговоров.Это необходимо для создания мотивации, а не для давления на малыша.

    В 2 года малыш отлично представляет мир, но не все дети в этом возрасте используют свой словарный запас. Как было сказано выше, у многих детей могут быть проблемы с речью, как внутренние, так и внешние. Поэтому, если ваш малыш не разговаривает в 2 года, вам следует выполнять с ним специальные эффективные упражнения, играть в игры и проводить развивающие упражнения:

    • Игра в карты. Создавайте карты и рисуйте или наклеивайте на них животных или транспортные средства. Попросите ребенка взять одну карточку и назвать то, что на ней изображено. Пусть малыш думает, не торопите его. Если ребенок растерян и не может назвать слово, то через 15 секунд назовите слово самостоятельно, четко произнося его по слогам.
    • Детские стихи-анекдоты. «Ладно-ладно-ладно» и другие рифмы помогают отлично развить речь. Вы можете использовать любые интересные стихи из любимой детской книги вашего ребенка.
    • Игра "Кто что говорит?" .Пусть ваш ребенок повторяет звуки животных. Сначала спросите его: «Как собака говорит?», «Как киска говорит?». Если ребенок не произносит слова, то через 10-15 секунд нужно произнести правильные ответы.
    • Глупый взрослый. Если ваш ребенок жестами или отдельными звуками показывает, что он хочет, например, яблоко, то вы делаете вид, что не понимаете, и спрашиваете его: «Хотите лопатку? Нет? А может, ведро дать? «Не мучайте ребенка долго, 3-х« неправильных »ответов будет достаточно, иначе малыш может расплакаться.
    • Кто в сумке сидит? В небольшую тряпичную сумку упакуйте некоторые из ваших любимых игрушек для маленьких животных. Приоткрыв сумку, покажите только голову одной игрушки и попросите малыша назвать животное.
    • Кто говорит? В течение двух лет это нормально, если ребенок не называет животное или предмет, а повторяет издаваемые ими звуки. Вы можете только спросить: «Как капает дождь? - Шапка-Шапка »,« Как звонит звонок? «Джин-джин» и так далее.
    • Упражнение для мышц лица .Артикуляционная гимнастика поможет развить речь. Но маленькому ребенку сложно заставить делать какие-либо упражнения. Оптимальный вариант - это шалости перед зеркалом. Попросите малыша показать обезьяну и высунуть язык или позвольте ему изобразить льва и показать зубы.
    • Развиваем мелкую моторику рук. В области кончиков пальцев находятся рецепторы, влияющие на центр моторики мозга. Он расположен рядом с речевым отделом мозга. Для развития мелкой моторики подходят все игры с перебором мелких предметов, а также лепка или обычный пальчиковый массаж.Просто выбирайте игры с не слишком маленькими предметами, иначе малыш может засунуть их в рот, в нос или в ухо.

    Многие родители говорят, что после того, как они отдали ребенка в детский сад, ребенок заговорил. Находясь с другими детьми, ребенок быстро осваивает все жизненные навыки, в том числе речь. Если к 2,5–3 годам ребенок так не разговаривал, следует обратиться к логопеду-дефектологу и неврологу. Возможно, причина все же слишком глубокая.

    Видео: Логопед для непосед: 5 игр для начала речи [Любящие мамы]

    Ребенок в 2 года не говорит: Комаровский

    Многие врачи старой школы говорят, что ребенок в 2 года должен уметь произносить предложения из 2–3 слов, произносить союзы в предложениях.Если у ребенка нет этого навыка, значит, он спешит поставить диагноз умственной отсталости.

    • Но современные педиатры не столь категоричны, потому что учитывают индивидуальные особенности ребенка.
    • Например, доктор Комаровский уверен, что если ребенок в 2 года не разговаривает, то родителям стоит больше внимания уделять своему малышу. Важен не просто результат, а стремление к нормальному развитию.
    • Если ребенок в 2 года знает 10-15 слов, а в 3 года тоже знает только 15 слов, то это повод для волнения.Если ребенок к 3 годам уже повторяет 30 слов, хотя этого мало, но у него есть склонность к развитию, то волноваться не стоит.

    Подробнее об этом смотрите видео с доктором Комаровским.


    Правильное воспитание ребенка до года Комаровского. Этапы развития мышления детей первого года жизни. Развитие ребенка до года. Комаровский новорожденный

    Начать воспитывать ребенка нужно, когда он лежит поперек кровати.Старая аксиома сегодня несколько улучшена. Ведь многие родители начинают общаться и воспитывать процесс любви еще в утробе матери. Что нужно знать отцам и мамам о воспитании малышей до года? Какие тенденции можно перенять из японских и русских православных традиций? Что советует по этому поводу Евгений Комаровский? Вооружен полезной информацией.

    Уход и воспитание детей по месяцам: психология.

    Условно этот период можно разделить на 4 этапа.Первый - до трех месяцев - характеризуется появлением так называемого комплекса ревитализации. Это реакция малышки на маму, других близких. Ребенок улыбается в ответ на их появление, двигает ручками, оживляет. А для родителей такая реакция - результат ежедневного общения, заботы, любви и заботы.

    До трех месяцев родители должны приучать кроху немного времени развлекать себя, подавать признаки недовольства, когда нужно сменить подгузник, реагировать на лечение, звуки.Для этого с малышом нужно играть, много разговаривать, петь ему песни. Все, что делает мама, нужно комментировать. Таким образом, уже у новорожденного начинает формироваться пассивный словарный запас крохи, задатки общения, которые проявят себя как первые детские агуканы.

    Второй период развития длится до полугода. Именно в это время происходит активное сенсорное, зрительное, эмоциональное развитие крохи. Психологи рекомендуют малышам включать приятную легкую музыку, колыбельные - это поможет развить лепет.Необходимо знакомить ребенка с богатством окружающего мира, обращая внимание на разные звуки и называя их: водное богатство, кошачье мяуканье, собачий лай. Ребенок, подражая своей матери, будет делать попытки повторить то, что сказали ее родители. Именно имитация является основой полугодовой крошки. На этом этапе взрослые должны удовлетворить любопытство ребенка, знающего свое тело. Мама или папа должны позвонить и показать, где у него ручки, ножки, глазки, носик. Эти органы нужно показать на себе.

    Увеличение периода бодрствования позволяет маме уделять малышу и занятиям с ним больше внимания.Любовь и радость, которые дарят ему взрослые, становятся основой его нравственного воспитания.

    Продолжительность третьего периода обучения до 9 месяцев. Ребенок начинает заметно расти, испытывая интерес ко всему окружающему, проявляя любопытство. Поскольку малыш уже умеет ползать и даже немного ходить, необходимо стимулировать его желание передвигаться по дому, не забывая о безопасности. Чаще хвалите ребенка. Начинайте приучать к горшку, сев после сна и кормления.Приучите к режимным моментам. Когда вы просыпаетесь утром, вам нужно умыться вместе с мамой. У него развивается гигиеническая привычка. Ребенку следует понаблюдать за тем, как мама накрывает кроватку, убирает игрушки, уделяя особое внимание порядку и чистоте в комнате. Надевание нагрудника перед кормлением - еще один важный момент в воспитании аккуратности и культуре питания.

    Каждое действие родители должны объяснять, комментировать, особенно игрушки и движения с ними. Мяч катится, кружится, кукла поет - все это мама должна повторять несколько раз в день с улыбкой на лице, вызывая у малыша положительные эмоции.В этом возрасте ребенка знакомят со словом «невозможно». Разговор с малышом всегда должен быть нежным, тихим и доброжелательным. В этом случае не следует сюсюкать, искажая произношение слов.

    Четвертый период длится до 12 месяцев. Полноценное образование означает тесное общение с младенцем, единство матери и ребенка.

    Он должен стимулировать познавательную деятельность, закреплять способность к самостоятельной ходьбе, прививать навыки действий с предметами, показывая, как это делать.

    Воспитывать на личном примере, прививать доброе отношение к животным, родственникам, другим детям. Надо хвалить ребенка за попытку взять ложку в руки, есть и пить в одиночестве, за правильные действия с игрушками, зафиксировать словом «невозможно». Запрет должен звучать категорично.

    Психологи подчеркивают, что в этом возрасте у малыша появляются первые страхи, например, страх перед чужими людьми. Важно прививать детям доброжелательное отношение ко всем людям и никогда никого не пугать.

    Также конец первого года отмечен нарастанием первого психологического кризиса. Мальчики и девочки проявляют непослушание, повторяют запрещенные родителями действия. Но это не вредно, а обычное стремление познавать окружающий мир с упорством, упорством, повторением. Родителям в таких случаях лучше переключить внимание на кроху и не давать капризничать, плакать.

    Способы воспитания детей от рождения до года в Японии

    Единство матери и ребенка - основной принцип воспитания японских малышей в возрасте до одного года.Все заботы о нем исключительно на плечах женщины, она не должна позволять малышу плакать, всегда спит рядом с ним. Таким образом, малыш до года остается частью тела матери. Она всегда носит его на руках или за спиной. Для этого продаются специальные женские куртки с детским отделением.

    До пяти лет ребенок в Японии считается императором. Это значит, что он может все. Желание крохи не оспаривается. Мать не утверждает своей власти над ребенком.Она может только озвучивать предупреждения о том, что опасно, болезненно, грязно, плохо. Если ребенок упал, ударился, обгорел, то его мама приносит свои извинения. Папа в учебном процессе этого периода может принимать участие только в выходной день.

    Раннему развитию и образованию в стране уделяется большое внимание. Ориентацией в этом плане является книга Ибуки «После трех уже поздно». Это классика японской педагогики. Главный тезис книги - фундамент человеческой личности закладывается тогда, когда кроха очень восприимчива.Для его развития необходимо стимулировать естественный интерес к новому, закладывая основы сильной личности в раннем возрасте. Все это лежит на плечах матери, которая ежедневно удовлетворяет все физические потребности, обеспечивает малышу тепло, комфорт, тесный физический контакт.

    Воспитание детей до года: Православие

    Младенец на один год знакомится с Таинствами Крещения, Миропомазания, Причастия. На спецслужбах есть воцерковление и наречение имени младенца.Это христианская церковь, которая защищает маленького ребенка, его благословение на жизнь в духовном мире. После процедуры воцерковления мать должна как можно чаще давать малышку, что является укреплением его физических сил. Совместное посещение литургии - непременный элемент духовного воспитания. Так Божья благодать не сходит с ребенка, формируется его кротость, послушание, привычка посещать храм с раннего возраста. В его формировании лежит роль родителей-христиан.Они вводят Бога в жизнь детей и посвящают ему своих детей.

    Евангелие описывает момент, когда Христос возмутился тем, что Его ученики не позволили матерям и их детям идти к нему. Он объяснил, что Царство Божье принадлежит детям. И тот, кто не примет его в детстве, не войдет. Божья любовь к детям проявилась в том, что Иисус обнял и благословил их. Он возложил на них руки. То есть любовь выражается в обычном физическом прикосновении.

    Именно этого - физического контакта родителей с крохой до года - иногда очень не хватает в семьях. Священники объясняют, что детям очень нужен физический контакт с матерью. Но для некоторых мам они всего лишь вопрос заботы на срок до года. Такие мамы недооценивают роль общения, выражения любви, эмоций по отношению к своему ребенку.

    Тепло, умиротворение, общение, привязанность должны исходить от матери, которая вместе со своим отцом обязана в младенчестве приучать ребенка к церковным таинствам.Конечно, сами родители должны жить по Закону Божьему, будучи первым авторитетом и примером для подражания детям.

    Развитие и воспитание ребенка до года: Комаровский

    Известный педиатр всегда подчеркивает, что счастливый ребенок - это здоровый ребенок. Поэтому основой воспитания должно быть физическое здоровье крохи.

    Евгений Олегович подчеркивает, что с момента появления в доме девочки или мальчика его должна окружать атмосфера любви и тепла.То есть психологическое благополучие в семье, теплые отношения между отцом и матерью, и они создают идеальную основу для воспитания малыша. В такой семье не возникает споров, кто пойдет с малышом на прогулку.

    Педиатр уверен, что обеспечение психического благополучия матери - главная задача отца ребенка.

    Что касается выхаживания и частых болезней детей до года, то г-н Комаровский уверен, что даже лучший педиатр не сделает ребенка здоровым.Это задача родителей, которые не должны его заворачивать, перекармливать, портить. Родителям часто болеющих детей педиатр советует завести собаку, потому что это заставит взрослых гулять с ней и малышом два раза в день. Свежий воздух, закаливание, проветривание комнаты, соблюдение режима - основа воспитания здорового малыша.

    При этом важно не «переборщить с палкой» и не сделать из крошек центр вселенной. Таким центром должна быть семья, то есть единство отца, матери, их детей.

    Специально для - Диана Руденко

    Многие родители ответственно относятся к своему ребенку, начиная воспитывать его с рождения. Фраза «воспитание детей до первого года жизни» звучит немного странно. Что можно привить своему малышу, когда он только родился и ничего не понимает? Оказывается, это возможно, ведь крохе важен первый год жизни. В это время формируются зачатки характера, будущего поведения, прививаются гигиенические нормы.

    Физическое воспитание детей до года

    Чтобы детский организм нормально рос и развивался, необходимо с рождения приучать его к закаливанию и массажу. Утром, протерев личико малыша влажным ватным диском, нужно на несколько минут оставить его голым на пеленальном столике. Использую в это время некоторые приемы массажа.

    Детям эти процедуры очень нравятся. А укладка малыша на животик поможет ему избавиться от лишних скопившихся газов.

    По теме:

    Психология воспитания ребенка

    Первый месяц - самый тяжелый в жизни, как для ребенка, так и для его родителей. Почти сорок недель кроха находился внутри матери в специальной водной среде, не прилагал усилий для дыхания, 24 часа ел через плаценту. Рожденный, он попадает в совершенно другую контрастную среду. Он учится дышать, чувствует другую температуру, закончилось круглосуточное питание. Он напуган. Здесь инстинкт выживания, как и у всех живых существ, вызывает громкий крик, привлекающий к себе внимание, просит спасения.

    Что мне делать, если ребенок плачет?

    Если в семье первый ребенок, новоиспеченные родители какое-то время в панике, потому что не могут понять, что происходит с малышом, как ему помочь, чего он хочет? Но уже через пару недель наблюдательная мама плачущего новорожденного уже легко понимает, хочет он кушать, писать или покакать. В родительской среде обсуждается вопрос, плакать или нет, чтобы кроха перестала плакать.

    Как научить ребенка самостоятельности?

    Часто мама задается вопросом, как оторвать малыша от груди и спать отдельно от него.

    • Традиционная система воспитания независимости требует раннего разлучения ребенка с родителями. Он должен спать в постели, кто-то в комнате, развлекайтесь. Считается, что таким образом он скоро станет самостоятельным, легко сможет обойтись без родителей. Конечно, при таком подходе мамам и папам удобно, но психика ребенка от этого страдает. Когда не в детстве, отдай ему всю родительскую нежность и любовь.
    • Современные родители говорят, что малышу нужно проводить как можно больше времени.Спите с ним, держите его на руках, носите на перевязи. Не стоит бояться, что ребенок, привыкший спать с мамой, в возрасте 2-3-х лет, не захочет засыпать отдельно.

    Во всем важно знать определенную меру. В первые месяцы, когда в новой среде малыш чувствует себя некомфортно, можно дать ему поспать с родителями. Так он будет спать лучше и быстрее, а его отдых продлится дольше. По достижении трехмесячного возраста спящего ребенка лучше всего поместить в его кроватку.В этом возрасте его сон становится крепким, разбудить его уже сложно.


    Психологи заметили, что малыш, постоянно находясь с мамой, уверенно растет. И чтобы он не стал «маминым», надо все делать вместе с ним, а не вместо него. Научитесь принимать решения самостоятельно.

    Способы воспитания детей

    Как формируется личность ребенка? Его родители подают собственный пример или прибегают к другим методам? Вряд ли наши предки задумывались о каких-либо методах.Как бы там ни было, но психологи, педагоги и простые родители по всему миру разрабатывают собственные уникальные методы формирования личности ребенка.

    Методов воспитания очень много, некоторые из них подходят для детей до года.

    Какую методику воспитания родители должны выбрать для себя. Главное держаться рядом с малышом, разговаривать с ним.

    Воспитание до года Комаровского

    Евгений Комаровский - известный российский детский врач, в своих лекциях по воспитанию детей большое внимание уделяет здоровой психоэмоциональной сфере в семье.Если ребенок растет в спокойной обстановке, не слышит громких криков, грубых слов, видит хорошие родительские отношения, то вырастет психологически здоровым и адекватным человеком.


    Если в семье часто ссорятся, грубо и громко разговаривают, родители выпивают или ссорятся, то у ребенка вскоре начнут проявляться отрицательные стороны характера. Неудивительно, что такие дети страдают неврозами, отклонениями в развитии, девиантным поведением.

    Помимо психологического климата в семье важна здоровая атмосфера.Частое проветривание комнаты, закаливающие процедуры только укрепят здоровье малыша. Не нужно упаковать его по сотне вещей осенью или зимой. Не нужно начинать грудку или смесь, ее захочется съесть.

    Важно следить за режимом. Двухчасовой дневной сон необходим малышу, он укрепляет его нервную систему. Ночью спать нужно одновременно.

    Когда ребенок учится говорить, важно разговаривать с ним на обычном языке, а не на ребенке.Так что он заговорит гораздо раньше. Девушкам нужно больше заботы, мальчикам нужно больше доверия.

    Читать тематические статьи

    Как вырастить здорового ребенка доктор Комаровский точно знает. Прислушайтесь к советам доктора Комаровского, ведь они проверены временем. Ребенок постепенно начинает идентифицировать себя как маленького человечка. Прежде всего, это выражается в том, что он начинает «чувствовать» отдельно от матери. До этого ее руки и ноги воспринимались как продолжение собственного тела. Появляется комплекс «испуг», то есть ребенок боится посторонних, плачет при отсутствии знакомого лица.Параллельно с этим формируются модели взаимоотношений с близкими людьми, которые впоследствии сложно переделать. Человек, который в это время был наиболее близок к ребенку, и с которым ребенку было комфортнее всего, надолго становится для него наиболее близким.

    Как вырастить здорового ребенка, знает точно. Правильный воспитания ребенка до года Комаровского прислушивайтесь к советам врача, ведь они проверены временем.

    Во всем виноваты родители

    Никогда и ни при каких обстоятельствах, советует Комаровский, нельзя заставлять ребенка есть.Кормите ребенка не тогда, когда он немного голоден, а когда он требует еды », когда он кричал:« Мама, я тебя съем! «И не прерывайте аппетит закусками!

    И очень важно ограничить количество сладостей и сладкой газировки. Также не стоит злоупотреблять зарубежными продуктами.

    Вместо тортов и сладостей лучше предложить ребенку мед, сухофрукты. Лучшие напитки для ребенка - минеральная вода, компоты, морсы, морсы комнатной температуры.

    Одеваемся, играем и гуляем по Комаровскому

    Одежды должно хватить и минимум одновременно.Помните, что потный ребенок может заболеть больше, чем замерзший. У ребенка не должно быть одежды больше, чем у родителей. И уменьшать количество одежды следует постепенно.

    Прекрасный отдых, особенно часто болеющим, летом в деревне.

    Plus - закалка, игра в песок. В этом случае малыш одет только в трусики, босиком.

    И еще один совет от Комаровского: «Грязный голый ребенок, который бросается из воды в песок, клянчит еду, дышит свежим воздухом и не контактирует с большим количеством людей, за 3-4 недели восстанавливает нарушенный городской жизнью иммунитет.«

    Закалка доктора Комаровского

    Ближе к природе

    Один из центральных постулатов метода Комаровского «новорожденный ребенок в закалке не нуждается» основан на том факте, что природа сделала человеческий организм приспособляемым и позволила ему развиваться.
    Педиатр Комаровский рекомендует не подавлять естественные механизмы, создавая новорожденному новый микроклимат теплицы, а дать возможность организму развить свои адаптационные способности. Конечно, это не значит, что новорожденного нужно бросать в нору, но педиатр рекомендует как минимум не избегать контрастных температур, которые бывают в природе, например, гулять в любую погоду.Он советует сомневаться в том, что родители правильно понимают, что нужно новорожденному.

    Сделать жизнь ребенка приближенной к естественным условиям - главная цель родителей, которые хотят вырастить здорового малыша. Однако добиться этого довольно сложно. Современная жизнь подчиняется совершенно другим принципам, чем 100 лет назад: большую часть времени люди проводят в сидячем состоянии. Мамы, гуляя с детьми, либо имеют ограниченный маршрут, либо даже сидят на скамейке, пока ребенок спит или играет в песочнице.И образ жизни детей полностью соответствует родительскому.

    Обучение активному образу жизни

    Доктор Комаровский предлагает кардинально изменить распорядок дня. По его мнению, для того, чтобы вовремя восстановить естественные защитные силы организма, достаточно повысить двигательную активность всего, надеть оптимальное количество одежды для малыша и кормить его только тогда, когда он голоден.
    Детей первого года жизни необходимо приучать к движению на собственном примере и с помощью повседневных занятий.Если родители ведут малоподвижный образ жизни, то приобщить малыша к активному времяпровождению будет практически невозможно. А папа, сделав утреннюю пробежку и облив холодной водой, легко сможет вылечить своего ребенка.

    Детское питание

    Доктор Комаровский советует молодым мамам не принуждать, тогда как 90% родителей считают, что их самая главная обязанность - кормить ребенка (особенно если он не хочет), они твердо уверены, что их дети, если им не напоминают , просто забудет поесть.
    С младенцами, питающимися грудным молоком, такая ситуация возникает редко, они более-менее идут по расписанию, но при переходе на взрослую пищу дети иногда начинают капризничать и отказываться от еды. По словам врача, в этом нет ничего странного, ведь затраты энергии на фиксированный образ жизни достаточно небольшие. Другое дело, когда ребенок активный, он исследует мир, играет, ползает, у таких детей обычно отличный аппетит.

    Доктор Комаровский не гарантирует, что закаленный малыш перестанет болеть детскими инфекционными заболеваниями.Однако он убежден: ребенок их намного легче перенесет и быстрее выздоровеет.

    Дорога к горшку. Е.О. Комаровский

    Наблюдая за ребенком, сравнивая его с другими детьми, общаясь с друзьями-друзьями, нормальные любящие родители постоянно ищут доказательства того, что «наш не хуже других». И поэтому жизнь нормальных любящих родителей состоит из огромного количества переживаний.
    Проблемы и причины беспорядков постепенно сменяют друг друга.Будет ли это держать голову? Вылезут ли зубы? Он закроется? Когда он, наконец, сядет, встанет, поползет, пойдет? Он действительно собирается отбить ложку? Неужели он никогда не заговаривает - ведь год исполнился, а кроме «мама» и «дай» никаких значимых звуков не наблюдается?
    Принципиальной чертой нашего образа жизни является постоянное обсуждение волнующих проблем не только в кругу, но и выведение их (проблем) на общий обзор в процессе общения с друзьями, подругами, соседями и коллегами.
    Как только в любой день рождения вы гордо заявляете, что, скажем, «наш Петя сам пошел на 10 месяцев», как среди присутствующих обнаружится более «удачливый» родитель, у которого Вася пошел на 9.5. Детальное изучение вопроса обязательно приведет к расширению списка обсуждаемых нами родственников и друзей. Главным итогом вечера станет безоговорочное заявление соседки тети Клавы о том, что ее внучатый племянник Артурчик гулял один в 8 месяцев.
    Если вы останетесь наедине с собой, вы невольно удивитесь трансформации собственных мыслей.На какое-то время ваш самый любимый, самый талантливый и развитый мальчик Петя из объекта непоколебимой родительской гордости превратился в самого обычного и совершенно неизведанного ребенка. Будь то Артурчик!
    На следующее утро, успокоившись, вы поймете, что восьмилетнее племя тети Клавы ушло самостоятельно, в основном самостоятельно ...
    И это тема отдельного разговора.
    Тема «Хождение в одиночестве», к которой мы подошли «просто логически», выделяется из всего спектра детских задач.

    * * *
    Умение в одиночку, без помощи родственников справиться с бедностью - настолько очевидный атрибут «взрослости», что желание видеть своего ребенка гордо сидящим на горшке, а потом гордо дергающим абсолютно сухие трусики становится просто невыносимым.
    Масла в огне снова добавят уличной информации. О выдающихся достижениях молодой мамы Оксаны можно будет легко узнать из третьего подъезда: ее дочь уже три месяца мочится по команде «письма».Вряд ли вам сообщат, что фразу «письмо-написание» Оксана произносит 30-40 минут подряд, но дело сделано. Семя сомнения посеяно в уязвимой родительской душе. И, сняв с сухой и жизнерадостной Пети тяжелую утреннюю пеленку, вы твердо решаете: хватит, чтобы быть маленькой!
    С этого момента и начнется дорога вашего ребенка к горшку (вариант унитаза). Но, отправляясь в путь, следует четко понимать: сам малыш еще не скоро придет к намеченной цели.Тебе обязательно стоит быть с ним. Вы готовы к этому путешествию?
    Итак, давайте сядем перед дорогой и подумаем.
    И, во-первых, вот что.
    Много ли вы знаете детей, которые ходили в школу, не имея возможности самостоятельно справиться с бедностью?
    Ответ однозначный - немного, а точнее, вы не знаете. По крайней мере, если мы говорим о ребенке, который ходил в обычную среднюю школу.
    Вы должны твердо осознавать, что если у ребенка нет серьезной врожденной или приобретенной патологии, рано или поздно он научится контролировать свои потребности и станет полноправным членом общества.
    Но что в этом контексте означает фраза «рано или поздно»?
    Рано, когда - через полгода или год? Поздно, когда - через три года или через четыре?
    А однозначного ответа нет и быть не может.
    Ибо все определяется, по крайней мере, должно определяться вашими личными представлениями о своевременности и целесообразности. Еще раз подчеркиваю - лично ваше!
    Не мнение прабабушки, которая однозначно заявляет, что все ее пятеро детей с одного года сами вытирали себе задницу и не испортились вредными и бесполезными пеленками;
    Не по утверждениям Оксаны, настойчивой соседки, которая подсчитала, что за последние полгода ей удалось сэкономить на памперсах на сумму, равную 20 упаковкам стирального порошка;
    Не категоричные высказывания крупных «знатоков» о том, что памперсы вредны и «тебе должно быть стыдно и вообще пора».
    Вам явно нужно определиться с незыблемым правилом: это ваш ребенок, это вы тратите деньги на его одежду и подгузники, это вы должны в своем ребенке что-то устраивать или не устраивать. Когда и как ваш ребенок справится с бедностью - это внутреннее дело вашей семьи.
    Есть очевидное исключение из этого правила. Процессы управления физиологическими потребностями являются внутренним делом вашей семьи только в том случае, если это не влияет на существование других семей. Ситуация, когда ребенок мочится под дверь соседей, - это ненормально.Но упомянутое исключение лишь подтверждает общее правило.
    Итак, вы решили, что действительно пора.
    Первое, что вам нужно знать: вам вообще ничего не нужно знать. Если вас никогда не знакомили с правилами приучения к горшку, если вы никогда не открывали книги с мудрыми наставлениями, если без теории вы сразу решили стать практиком - успех придет к вам безоговорочно. Да, будут проблемы, разочарования в себе и в ребенке, несколько скандалов и истерик, но конечный результат предопределен.
    Ограничьте количество практических промахов и возможных недоразумений с помощью своевременно полученной теоретической информации.
    Возможно, мы так и сделаем.

    * * *
    С рождения - и это очевидный факт - процессы мочеиспускания и дефекации у ребенка не контролируются. То есть эти процессы подвержены безусловным рефлексам - действиям, не требующим участия коры головного мозга. Элементарная задача обучения в горшке, переведенная на хитроумную терминологию, - сделать безусловный рефлекс по своей природе условным - подчинить его воле конкретного молодого человека.
    Успех переподготовки определяется тремя факторами:

    Состояние (развитие) органов, непосредственно участвующих в процессах мочеиспускания и дефекации: мочевого пузыря, уретры, прямой кишки, мышц живота, сфинктеров прямой кишки и мочевого пузыря (сфинктер - это особая круговая мышца, сжимающая полый орган или закрывает выход из него).
    Состояние (развитие) нервной системы, в первую очередь коры головного мозга.
    Интенсивность внешних воздействий или, проще говоря, педагогическая деятельность близких.

    Три перечисленных компонента тесно взаимосвязаны, но уже на этом этапе можно сделать очень существенные выводы, которые, однако, достаточно очевидны:
    Чем раньше вы начнете процесс приучения к горшку, тем больше усилий потребуется. из вас.
    Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и легче, чем выше уровень физиологического развития ребенка.
    Практический опыт подтверждает сказанное выше: дорога к котлу полна слез, детских воплей, труда и разочарований, но только в том случае, если ты слишком рано отправился в путь.
    Очень многим терпеливым и активным родителям удается добиться отличных результатов уже на первом году жизни. Довольно часто встречаются гордые утверждения, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7 месяцев опорожняет мочевой пузырь по команде «пи-пи», а ходит по большому только после «а-а». И в этом нет абсолютно ничего удивительного. Добиться появления условного рефлекса повторением пипекана и аакана нетрудно, но этот рефлекс не совсем то, что нам нужно.
    Почему? Да, потому что это связь между процессом опорожнения мочевого пузыря и звуком «пи-пи».И если этот звук произносится часто и долго, и если вы все равно не отделяетесь, пока не помочитесь, то эта связь рано или поздно установится.
    Но цепочка должна быть другой: не «пи-пи» - наполнение мочевого пузыря - мочеиспускание, а наполнение мочевого пузыря - горшок - мочеиспускание. То есть мотивацией к горшку должен быть физиологический процесс (наполнение мочевого пузыря), а не звуковой раздражитель («пи-пи»).
    Плата за ранний успех приходится на второй год жизни.Якобы дееспособный и развитый ребенок, сидящий 9 месяцев, вдруг по каким-то «непонятным» причинам перестает этим заниматься, и активно борется за свою свободу с встревоженными родственниками. И соображения вполне понятны - приближается время формирования того самого нормального, естественного контроля над выделениями, о котором мы уже говорили. Мочевой пузырь пуст, но они лезут своими «пи-пи» ...
    Каких бы «поразительных успехов» вы ни добились, но до 1.Через 5 лет эти успехи будут временными, а эпизоды грубых ошибок - частыми. И к этому нужно относиться очень философски. Нет абсолютно ничего плохого в том, чтобы сэкономить неограниченное количество подгузников и приобщить ребенка к такой интересной вещи, как горшок. Но это знакомство, по крайней мере, с точки зрения медицины, будет поверхностным, а развитые навыки непостоянными.
    Однако сроки формирования рефлексов индивидуальны, сознательное общение с горшком может происходить в годовалом возрасте, но нередка и ситуация, когда до 3 лет «хорошо ничего не работает».
    Это настоящая проблема. Обеспокоенные тем, что это не сработает, родители пытаются активно влиять на процесс. Возможные воздействия обязательно включают элементы насилия - заставить сесть, не вставать, наказать лужу в коридоре. Следствием этого является истерика, отвращение ребенка к процессу в целом, к горшку и родственникам в частности.
    Отсюда важное правило: если не получится, подожди. Закройте тему на 1-2 месяца, вернитесь к привычным для всей семьи пеленкам, не переживайте зря свою и детскую психику.
    Имеются физиологические нормы, установленные специалистами.

    Естественный переход к контролю над выделениями начинается через год и активно «созревает» на втором году жизни.
    Средний возраст выработки более или менее стабильных «горшечных» навыков колеблется от 22 до 30 месяцев.
    Сильные условные рефлексы формируются к трехлетнему возрасту.

    Все вышесказанное является теорией, которая предшествует следующим практическим рекомендациям. Но прежде чем перейти к конкретным советам, хочу еще раз подчеркнуть: попытки приучить ребенка до года к горшку могут привести только к экономии памперсов (что немаловажно), но эти попытки не имеют ничего общего с формирование сознательного контроля над выделительными функциями.
    Таким образом, рекомендуемое время приучения ребенка к горшку варьируется в довольно широком возрастном диапазоне - от 1 года до 3 лет.
    Чтобы процесс прошел максимально плавно, необходимо знать некоторые признаки, свидетельствующие о психической и физиологической готовности детского организма к познанию туалетного дела.
    К таким знакам относятся:

    установление более или менее стабильного режима дефекации;
    способность сохранять подгузники в сухом состоянии за 1 штуку.5-2 часа;
    знание частей тела и названий одежды;
    знание или понимание слов «рассердился» и «покакал»;
    проявление отрицательных эмоций вследствие нахождения в грязных (мокрых) пеленках;
    желание (умение) раздеться;
    желание (умение) самостоятельно заходить в туалет и выходить из него.

    И, наконец, самый надежный признак: умение любым способом - словом, выражением, конкретными звуками, жестами - передать родителям слово «хочу».

    * * *
    Итак, все предпосылки есть. Желание есть. Начинать.
    1. Помимо подготовленности ребенка должна присутствовать и готовность взрослых. Очевидно, что на этапе перехода от пеленки к горшку время, затрачиваемое на непосредственное общение с малышом, заметно увеличивается. Нельзя развивать туалетные навыки только по воскресеньям или только в те дни, когда ожидается официальный визит бабушки.
    2. Ребенок, как, впрочем, и каждый взрослый человек, склонен к переменам настроения.Ранний этап приучения к туалету лучше всего проводить, когда все члены семьи здоровы и бодры.
    3. Лучшее время - лето. Легче избавиться от одежды, меньше вещей нужно постирать в случае промаха. Да и сохнет все заметно быстрее.
    4. Ознакомьтесь с горшком. Предлагаем ребенку, когда вероятность «процесса» максимальна - после сна, после еды, когда поведение поняли - пора.
    5. В случае успеха нас очень и очень хвалят.В случае неудачи - мы изо всех сил стараемся не расстраиваться, а если расстраиваемся - горя не показываем.
    6. Зафиксируем внимание не только на самом горшке, но и на действиях, непосредственно предшествующих общению с горшком и расставанию с ним: как достать горшок, как его открыть, как снять трусики, как одеться. ваши трусики, как и куда вылить содержимое из кастрюли, как помыть кастрюлю, закрыть кастрюлю и поставить на место. Реализация всего вышеперечисленного легко превращается в интересную игру.Здорово, если после каждого удачно проведенного действия родители не скупятся на похвалы - весь процесс в этом случае сопровождается положительными эмоциями, а это, пожалуй, главное на этапе перехода.
    7. Постепенно организовывайте встречи с горшком не только тогда, когда у ребенка нет времени, но и тогда, когда этого требует распорядок дня. Например, мы обязательно садимся перед сном, перед прогулкой.
    8. Расставаться с подгузниками окончательно и бесповоротно не следует.Очень пригодится для поездок в транспорте, ночью, на прогулку в прохладное время года, вначале и во время дневного сна. Но каждый раз просыпались сухими и быстро садились на горшок - обращаем внимание на то, какие мы молодцы, и в подтверждение этого очевидного факта демонстрируем сухие пеленки.
    9. Форма горшка, его цвет и количество «наворотов» (музыкальное сопровождение, закрученные детали, нарисованные глазки и торчащие уши) принципиального значения не имеют. Ведь важно, чтобы горшок воспринимался не как игрушка, а как предмет вполне определенного назначения.И в этой связи не рекомендуется просто играть с горшком. «Это стул. Сидят на нем» - и по аналогии «Это горшок, на нем пишут и каркают». Желательно, однако, чтобы горшок был из экологически чистого пластика, он был удобно - размеры соответствовали попе, не было холодно. Совершенно не помешает наличие спинки (горшок в виде кресла).
    10. Беспринципно: горшок или унитаз (имеется в виду специальное детское сиденье). Здесь, как вам удобнее.Учитывая, что, особенно поначалу, процесс может затянуться, горшок удобнее, так как в комнате приятнее общаться, чем в тесноте туалета. Совмещение кастрюли с унитазом - вполне приемлемый вариант, особенно для мальчиков. Специальная табуретка в унитаз, а от нее помочиться - это просто удовольствие и осознанный допуск в мир взрослых. И если папа найдет время показать, как это делается ...

    * * *
    Заключительное наблюдение из практики.
    Честно говоря, за два десятилетия работы педиатром я ни разу не сталкивался с ситуацией, когда родители нормального четырехлетнего ребенка обращаются к врачу по поводу того, что ребенок не умеет пользоваться горшком.
    А вот рыдающая мать, у которой двухлетний сын писает в штаны, - довольно типичное явление. При этом основной повод для разочарования не в том, что наши штаны промокли, а в том, что все остальные уже давно пошли в горшок.
    - А с чего вы взяли, что все остальные ушли?
    "Вот что говорят!"
    По этому поводу вспоминается замечательный анекдот о том, как пенсионер Иван Иванович жалуется сексопатологу: «Сосед Петр Петрович, как и мне, 70 лет, он 3 раза говорит, а я не могу!».И врач советует: «Так вы говорите» ... Надеюсь, аналогия понятна.

    Шаги развития мышления детей первого года жизни

    Здесь ребенок впервые поднял голову, чтобы посмотреть, куда идет его мать, поэтому он сделал первый шаг к игрушке, чуть позже - он сказал первое слово, чтобы указать, чего он хочет. Все это первые проявления сознательной деятельности ребенка, которые определяются его мышлением.

    Согласно определению А.В. Брушлинского, мышление - это всегда поиск и принципиально новое открытие (здесь мы имеем ввиду, что новое в процессе мышления таково только по отношению к предшествующим стадиям мышления и вообще, вся жизнь данного человека, а не всего человечества).Уже маленьким ребенком, по мере развития у него элементарных видов умственной деятельности, он начинает открывать для себя что-то новое. Например, он задумывается об устройстве той или иной игрушки, пытается разобраться в каких-то отношениях между людьми, осваивает все более сложные навыки и умения.

    В период развития ребенка начинают последовательно включаться различные гены, определяющие направление дальнейшего развития его центральной нервной системы (Анохин К.В., 2000), и по этой последовательности развитие ребенка можно разделить в разные периоды, «ступени» развития.

    Начало каждого нового «шага» можно определить как появление нового информационного «измерения» в системе знаний ребенка об окружающем мире (прикосновение, зрение) или качественное увеличение объема получаемой информации (ползание, понимающая речь). Каждый «шаг» относится к периоду работы над новым ощущением и его активного использования. К уже известным фактам добавляются новые свойства (он уже знает свою мать, но теперь тоже видит это). А познание новых объектов приходит с использованием всех имеющихся знаний.

    Итак, «ступеньки»:

    1. Новорожденный (первые две-три недели).
    Через тактильные ощущения ребенок чувствует мир. На этом этапе он формирует «физические» образы. Изображение основано на впечатлении от ощущений, полученных с помощью слуха, осязания и обоняния).

    2. Две-три недели.
    Ребенок начинает видеть. В это время он начинает ощущать связь между присутствием любимого человека (подошла мама) и его последующим эмоциональным состоянием.Он понимает, какая его реакция вызовет соответствующую реакцию матери, и наслаждается этим.

    3. Ребенок начинает двигаться в нужном ему направлении (от трех до шести месяцев).
    Каждый раз, с развитием какого-то нового движения, ребенок все активнее исследует окружающий мир. За счет этого снижается его эгоцентризм (он по-прежнему для себя центр мира, но уже на пороге понимания, что если ему что-то нужно, то для достижения цели ему нужно совершить какие-то движения (ползать)).

    4. Пять-семь месяцев.
    Ребенок постепенно начинает идентифицировать себя как маленького человечка. Прежде всего, это выражается в том, что он начинает «чувствовать» отдельно от матери. До этого ее руки и ноги воспринимались как продолжение собственного тела. Появляется комплекс «испуг», то есть ребенок боится посторонних, плачет при отсутствии знакомого лица. Параллельно с этим формируются модели взаимоотношений с близкими людьми, которые впоследствии сложно переделать.Тот человек, который в это время был наиболее близок к ребенку, и с которым ребенку было комфортнее всего, надолго становится для него наиболее близким (при этом осуществляется импринтинг).
    Через некоторое время ребенок может сказать «нет». Это следующий этап идентификации его как маленького человечка.
    До этого возраста не нужно загружать ребенка актуальными знаниями. Даже при больших усилиях эффект от этого небольшой. Более того, это вредно, так как все усилия ребенка в это время направлены на развитие его органов чувств, и эти «уроки» могут помочь тому, что он, недоразвив свои чувства, запрыгнет на доносимый материал.Лучше стимулировать разными способами (показывать яркие картинки, игрушки, гладить разными (по фактуре) тканями, включать красивую музыку, разговаривать с ней). Более подробно эти методы описаны в книге С. Лупана, которую вы всегда можете найти в сети.

    5. Этап «предварительных» (от восьми до двенадцати месяцев)
    Задолго до того, как ребенок впервые произнесет правильное слово, его мозг подготовится к нему, планируя миллиард действий и вырабатывая концепции. Дамазиу предположил, что речь можно рассматривать как трехкомпонентную систему: образование слов, представление понятий и промежуточные процессы, которые действуют как посредники между первыми двумя компонентами.

    6. В возрасте восьми или двенадцати месяцев, до того, как ребенок начинает говорить, в его мозгу закрепляются взаимосвязи:
    субъект - слово (имя)
    действие - слово
    Все эти связи имеют эмоциональную окраску. И когда они сформированы полностью, начинают формироваться зачатки абстрактного мышления.

    Однако есть некоторые отклонения: некоторые дети с дефектами концептуальных систем все же учатся читать и писать. Это связано с тем, что созревание речевых процессов не всегда параллельно формированию понятий).
    Происходит чередование открытий в области физической активности и в области словообразования. Он заключается в том, что пока ребенок осваивает какое-то новое движение (пункт 3), развитие в области словообразования (пункт 5) на какое-то время замедляется. Тогда совершенное открытие дает новый импульс развитию концептуальных связей.

    Развитие ребенка до года

    Рождение знаменует собой завершение девятимесячного периода ожидания ребенка, его развитие в утробе матери и переход ребенка к самостоятельному существованию.Первый год жизни - одна из самых важных крох для физического и умственного развития. Ему предстоит сделать огромный скачок в развитии: от первого крика и непроизвольных движений до самостоятельной ходьбы. Развитие ребенка до года происходит невероятно интенсивно, он увеличивает свой вес втрое и вырастает на 20-25 см. Из постоянного сна он превращается в человека, искренне заинтересованного в познании окружающего мира. В период развития ребенка до года каждый месяц для малыша - это длительный и значительный период, за который он осваивает все новые и новые навыки.Развитие ребенка до года - процесс двусторонний. Хорошая двигательная активность влечет за собой нормальное умственное развитие, в то же время хорошее умственное развитие способствует гармоничному развитию двигательных функций ребенка. В первый год жизни физиологические процессы регулируются на рефлекторном уровне. Если что-то идет не так, ребенок сразу же сообщает об этом родителям самым доступным способом - плачем. При этом двигательное и умственное развитие ребенка в течение года очень сильно зависит от его окружения.Если на малыша не обращают внимания, нет контакта с мамой, нет общения со взрослыми - умственное развитие крохи замедляется. Если его движения ограничены на длительное время, это может привести к отставанию в физическом развитии. Давайте подробнее рассмотрим, как развивается ребенок по месяцам.

    0-3 мес. В этот период малыш учится держать голову прямо, следить за движущимися яркими предметами. Он начинает узнавать взрослых, ухаживающих за ним, улыбается им и играет.Начинает держать в руках игрушки, искать источник громких звуков. К концу этого периода врожденные рефлексы новорожденных постепенно угасают.

    3-6 мес. Малыш уверенно разучивает технику переворота от спины к животу и обратно. Он уже целенаправленно хватает игрушки и все затягивает в рот. Он уже умеет громко смеяться и произносить отдельные слоги. К шести месяцам малыш учится самостоятельно сидеть, постепенно начинает ползать. При поддержке взрослого он уверенно стоит на ногах и бормочет на своем родном языке.

    6-9 мес. Малыш уже хорошо сидит, сам встает, активно ползает, а к концу периода уже может самостоятельно ходить, держась за предметы или за руку взрослого. Он лучше понимает речь и уже способен отвечать на просьбы «за» или «дать». Все лучше развивается мелкая моторика, и ребенок может брать небольшие предметы большим и указательным пальцами (пинцетом). Любит рвать бумагу, бросать игрушки. В этот период активно развивается речь, и родители могут слышать первые слова: «Мама» и «Папа», некоторые дети уже могут звать животных.

    9-12 мес. К году, как правило, ребенок уже делает первые самостоятельные шаги. Он уже распознает и отображает различные предметы, использует игрушки по прямому назначению. В этот период все вызывает повышенный интерес малыша. Любой предмет, цветовое пятно, дырочка - ребенок ничего не пропустит, ему становится интересно содержимое всех шкафов и полок, и теперь он уже может до них дотянуться. Малыш с удовольствием может оторвать обои или залезть пальцами в розетку.Особенно его привлекает нажатие на кнопки. Речь все больше развивается, словарный запас малыша пополняется новыми словами.

    Развитие и воспитание ребенка до года не только увлекательно, но и ответственно. Именно в этот период формируются основные познавательные процессы, а развитие ребенка стремительно улучшается на месяцы. А родителям очень важно поддерживать своего малыша, создавать комфортные условия для его гармоничного развития и при этом не упускать из виду возможные проблемы, ведь в этот период организм малыша имеет невероятные компенсаторные возможности.Ждем ребенка девять месяцев, и очень важно не зря потратить это время, а как подготовиться к рождению новой жизни.

    Нужно ли говорить с ребенком на «детском» языке?

    Прежде чем говорить о том, как разговаривать с ребенком, я хотел бы напомнить о самой необходимости разговаривать с ним.

    До сих пор многие считают, что бессмысленно и даже глупо разговаривать с ребенком, пока он ничего не понимает. Но пока что у вас нет оснований полагать, что он вас не понимает.Если он не знает точного значения обращенных к нему слов, он понимает их общее значение посредством невербальных средств общения - интонации, мимики, тона голоса. Даже если он ничего не понимает, ему все равно нужно поговорить с ним, просто для того, чтобы он научился понимать речь.

    Способность к языку присуща всем людям. У ребенка не будет проблем с развитием речи, если он с раннего детства будет слышать обращенные к нему слова - соответствующие ситуации, наполненные смыслом, нежные и разнообразные.Если ребенок не участвует в процессе речевого общения с раннего возраста, его врожденная способность говорить не будет должным образом развита. Причем чистота и правильность речи ребенка напрямую зависит от языка, на котором ребенок растет. Именно способность владеть речью отличает человека от животного. Разговаривая с ребенком, вы тем самым уважаете человека, находящегося в нем, и интегрируете его в человеческое общество.

    Какие выводы из этого можно сделать?

    1.С ребенком просто нужно разговаривать и слушать, чтобы он и его семья могли лепетать и упражняться в издании звуков. На этом этапе важно уметь разговаривать с ним на его языке.

    2. Но не менее важно, чтобы ребенок слышал нормальную «взрослую» речь. Иначе как ему научиться говорить? Необязательно обливать его потоком непонятных слов, произнося перед ним длинные монологи, чтобы он не смог вставить в них ни слова. Разговаривая с ребенком, нужно обратиться непосредственно к нему, рассказать о тех вещах, которые составляют его жизнь.

    Так стоит ли разговаривать с ребенком на «детском» языке?

    Это зависит только от тебя: говори так, как ты думаешь, более естественно. Позиция ребенка в этом вопросе ничем не предопределена: скажете ли вы «кот» или «киса», «обидеть» или «бобо» - он одинаково хорошо вас поймет и в том и в другом случае. Он будет использовать те слова, которые вы используете.

    Нет смысла учить ребенка «неправильным» словам, если ему рано или поздно все же придется заменить их на правильные.Так почему бы изначально не использовать правильные? Скорее всего, он будет использовать слова нормального языка - конечно, избегая заумных слов и непонятных фраз.

    Главное - всегда говорить с ребенком (а не с ребенком) искренне, чтобы он понимал, о чем идет речь, и чтобы ему было интересно вас выслушать. Не сомневайтесь - он вас поймет.

    Эмоции и социальное поведение.Ребенок реагирует на громкие звуки и яркий свет. Может ненадолго сосредоточиться на лице, которое видит.

    2 месяца
    Мотоцикл. Ребенок научился поворачивать голову в разные стороны.
    Статика. Может удерживать голову несколько минут в вертикальном положении.
    Сенсорные реакции. Может сосредоточиться на движущемся объекте. Сосредоточен на звуке.
    Выступление. Частая непродолжительная ходьба.
    Эмоции и социальное поведение. Может улыбаться и сосредотачиваться на лице, даже если человек движется.

    3 месяца
    Мотоцикл. Начинают пропадать безусловные рефлексы. Тон нормализовался. Ребенок тянется за.
    Статика. Он хорошо держит голову.
    Сенсорные реакции. Активно реагирует на звуковые раздражители и яркие предметы, появляется сосредоточенная и активная реакция.
    Выступление. Частые и продолжительные прогулки. Есть слоги.
    Эмоции и социальное поведение. Улыбается незнакомцам. Отвечает на эмоциональное общение.

    4 месяца
    Мотоцикл.Есть целенаправленные движения. Может повернуться спиной к спине. Он берет игрушки.
    Статика. Он узнает свою семью. Он смотрит на игрушку в руке.
    Сенсорные реакции. Активно реагирует на звуковые раздражители и яркие предметы.
    Выступление. Губные согласные «м», «б» и радостные восклицания.
    Эмоции и социальное поведение. Громко смеется в ответ на эмоциональное обращение.

    5 месяцев
    Мотоцикл. Перевернулся со спины на живот. Показывает и трогает игрушки
    Статика.Стоит опора, опираясь на кончики пальцев
    Сенсорные реакции. Начинает различать свое и других. С интересом все затягивает в рот.
    Выступление. Есть ритмичные слоги.
    Эмоции и социальное поведение. С удовольствием общается с другим ребенком, берет у него игрушку. Реагирует на интонацию.

    6 месяцев
    Мотоцикл. Активно переворачивает. Целенаправленно берет игрушку, которую можно перекладывать из рук в руки.
    Статика. На живот полностью опирается на вытянутые руки.Он начинает садиться.
    Сенсорные реакции. Реагирует на появление близких. Наблюдая за упавшей игрушкой.
    Выступление. Речевые навыки улучшаются. Ребенок соединяет слоги, меняет силу и высоту звука
    Эмоции и социальное поведение. Он просит руки.

    7 месяцев
    Мотоцикл. Лежит на спине, играет ногами.
    Статика. Сидит с прямой спиной. Имея опору в вертикальном положении, он пружинит ногами.
    Сенсорные реакции.Он пытается получить игрушку, меняя положение тела.
    Выступление. Речевые навыки улучшаются.
    Эмоции и социальное поведение. Входит в игру, требует внимания матери.

    8 месяцев
    Мотоцикл. Берет в каждую руку по игрушке.
    Статика. Он ползет на животе, двигая вперед руки. Самостоятельно может лечь спать, сесть, встать.
    Сенсорные реакции. Может кивать головой «да», «нет», показывать жесты «удачи» и «до свидания».
    Выступление.Он слушает. Слоги «ба», «ма», «да» произносятся хорошо.
    Эмоции и социальное поведение. Активно общается, наблюдает за другими детьми.

    9 месяцев
    Мотоцикл. Самостоятельно играет с разными игрушками. Специально скидывает предметы.
    Статика. Раскачивание, стоя на четвереньках. Подержанный рукой стоит.
    Сенсорные реакции. Отвечает действиями на простые вопросы.
    Выступление. Четко удваивает слоги.
    Эмоции и социальное поведение.Легко входит в контакт. Повторяет действия других детей.

    10 месяцев
    Мотоцикл. Множество целенаправленных движений. Можно сложить пирамиду, поставить игрушки на место, закрыть ящики. Освоение «пинцетного» захвата: берет маленькие редакторы большим и указательным пальцами.
    Статика. Активно ползает, может самостоятельно стоять за предмет. Можно ходить с опорой одной рукой.
    Сенсорные реакции. Повторяет движения взрослых.
    Выступление. Появляются первые слова. Войдите в диалог, повторяя известные слоги.
    Эмоции и социальное поведение. Эмоционально реагирует различными движениями, мимикой. Реагирует на новый. Он играет с детьми.

    11 месяцев
    Мотоцикл. Улучшен захват "пинцетом".
    Статика. Ребенок активно ползет. Это бесполезно. Он делает два шага вперед с поддержкой двух рук.
    Сенсорные реакции. Делает простые запросы. Он понимает «можно», «нельзя».
    Выступление. Речь усложняется. Ребенок употребляет упрощенные варианты слов «ля», «цятся».
    Эмоции и социальное поведение. Начинает ковырять детей. Я рад их приезду. Она машет рукой на прощание. Появляются первые друзья.

    12 месяцев
    Мотоцикл. Час и дольше можно играть с игрушками.
    Статика. Он ходит по мебели или самостоятельно.
    Сенсорные реакции. Выполняет более сложные запросы. Количество реакций на окружающую среду увеличивается.
    Выступление. Лексика от 8 до 12 слов.
    Эмоции и социальное поведение.Любит играть с детьми. Ищет спрятанные игрушки. По просьбе обнимаю. Жду похвалы от родственников.
    Эти нормы являются международным стандартом развития детей раннего возраста и применяются во всех странах мира.

    Некоторые родители руководствуются особым календарем развития, но учитывая особенности каждого малыша, невозможно с точностью сказать, какие изменения мама может заметить в тот или иной период его жизни. Как говорит любимый детский врач, главной задачей малыша до 4 месяцев должен быть сон и питание, поэтому родители должны создать для своего ребенка все условия для правильного режима дня.

    Доктор Комаровский тем родителям, которые внимательно изучают календарь развития детей первого года жизни, всегда напоминает, что он создавался только для того, чтобы у молодых родителей было представление и возможность ознакомиться с общей информацией, как по достижении ребенок после рождения и до 1 года. Но если малыш немного отстает от календарного развития, это не значит, что у крохи какие-то проблемы. Все дети особенные, поэтому, если соседскому мальчику исполнилось девять месяцев, а вашему малышу всего 11 месяцев, волноваться не о чем.Врач считает, что одни ступени в развитии малыша предусмотрены самой природой, а другие достижения крохи определяет ребенок индивидуально, поэтому не переживайте, ведь малыш не всегда укладывается в нормы календаря. Каждый ребенок осваивает основные этапы развития по-своему.


    Какие трудности ждут родителей в первые 12 месяцев?

    Сразу после рождения ребенка новоиспеченным родителям есть чему поучиться.Они должны осознавать и брать на себя полную ответственность за ребенка, создавать все условия для его здорового роста и развития. Повседневные обязанности, первые неудачи, тревоги и переживания, радость и усталость - вот те моменты, с которыми сталкиваются все мамы и папы. Чтобы правильно ухаживать за ребенком, научиться распознавать потребности малыша, необходимо знать общепринятые показатели и нормы первого года жизни. Пожалуй, одним из главных моментов после появления в семье малыша является его питание.Если женщина кормит грудью, особых проблем нет, но в тех случаях, когда по каким-либо причинам при кормлении грудью очень важно правильно выбрать смесь для новорожденного, от которой будет зависеть самочувствие ребенка, а также его сон . Как правило, до 3 месяцев ребенок только спит и ест, а кормление следует проводить каждые 3 часа. Не менее важным в первые дни и месяцы после выписки из роддома является уход за пупочной ранкой, а также регулярное и ежедневное купание перед вечерним сном.


    Сразу после рождения у ребенка начинает развиваться серия рефлексов, которые помогают ему адаптироваться к новой жизни. Родители могут получить консультацию по правильному уходу за ребенком у участкового педиатра и у патронажной медсестры, которая регулярно навещает ребенка дома.

    С момента рождения ребенок постепенно начинает познавать мир. Родители замечают, как он фиксирует взгляд, начинает отличать маму от других членов семьи, часто улыбается. Комаровский считает, что первые 12 месяцев ребенку характерно быстрое и всестороннее развитие.В этот период у малыша улучшается работа мозга, полностью формируется нервная система. Начиная с 5-6 месяцев малыш становится более активным, пытается самостоятельно сидеть, ползать, а к концу года делает первые шаги, понимает речь, издает первые слова.


    Новорожденный ребенок находится в тесной связи с матерью, рожденной в период внутриутробного развития. Потребности ребенка, как и его навыки, меняются каждый месяц или даже день, поэтому в педиатрии первый год жизни обычно считается ежеквартальным или ежемесячным.

    Первый месяц

    Принято считать, что наиболее тяжелым для родителей является первый месяц от рождения. Несмотря на то, что ребенок больше времени спит, родителям нужно привыкнуть к новым обязанностям. В 1 месяц движения малыша еще плохо скоординированы, при этом он уже может сжимать пальцы, активно двигать ножками и ручками. Питание трехчасового малыша, также родители должны позаботиться о пупочной ранке, обработать зеброй или другим антисептиком.Для купания малыша педиатры рекомендуют использовать легкие отвары трав, а вода для гигиенических процедур должна быть кипяченой и иметь температуру не ниже 35 градусов. К концу первого месяца жизни ребенок может фиксировать взгляд на ярких игрушках или лице человека, реагирует на громкие звуки.

    Через 1 месяц после рождения у новорожденного появляются рефлексы, рефлекс хватания, сосания и рефлекс поддержки, ходьбы и ползания, которые пригодятся в будущем. Новорожденные спят большую часть дня и ночи и просыпаются только тогда, когда чувствуется голод или их что-то беспокоит.С этого периода у малышей часто возникают колики, которые возникают из-за того, что пищеварительная система не вырабатывает все ферменты. Колики - это не заболевание кишечника, но все же родителям придется покупать специальные капельки: Хилак или Эспумизан, которые помогут кишечнику лучше переваривать грудное молоко или смесь.


    Второй месяц

    На втором месяце новорожденный становится более активным, лучше управляет ручками и ножками, прижимает кулаки ко рту, часто улыбается.В этот период родители уже привыкли к режиму, понимают недовольство и желание ребенка. Двухмесячный ребенок реагирует на яркие предметы. Родителям не нужно пугаться, когда они замечают, что малыш слегка косит глазки. Это связано с тем, что мышцы глаз и лица еще не полностью развиты. Маленький человечек может понимать лицо матери, прислушиваться к определенным звукам, часто улыбается. Интервал между приемами пищи на 2-м месяце можно увеличить до 3-х.5 часов. Если ребенок находится на искусственном вскармливании, количество приема пищи в день можно уменьшить до 6 раз.

    Третий месяц

    На третьем месяце жизни ребенка, опорно-двигательный аппарат и нервная система улучшаются. Ребенок может полностью выпрямить ноги, лежа на животе, чтобы приподнять голову. Родителям нужно быть предельно осторожными с обращением с малышом, ведь его кости слишком хрупкие, а тугое пеленание или неправильная посадка могут вызвать деформацию костей.В этот период ребенок сам тянется к игрушкам, хорошо различает голос мамы, часто улыбается и показывает свой характер. Например, если мама играет колыбельную и останавливается, он может плакать, а при продолжении пения снова успокаивается.

    В календаре развития на 3 месяца дети спят намного меньше, едят по требованию, но не более 5-6 раз в день. В этот период малыш очень интересуется своим телом, он может играть ручками, «гуглить», часто улыбаться, что приносит родителям незаметную радость.


    Четвертый месяц

    На 4-м месяце жизни в развитии ребенка происходят выраженные изменения, он может заниматься более 2-х часов, постоянно требует внимания родителей. Малыш может переворачиваться спиной к животу или наоборот, различает вкусы, хорошо слышит окружающие звуки. В этот период ребенок становится очень интересным, черты лица становятся более четкими, движения тела четкими и собранными. В этот период малыш распознает запахи, активнее растут ногти и волосы.Глаза ребенка двигаются более скоординированно и синхронно, исчезает косоглазие, которое было в 2 месяца. Если поднести к лицу ребенка зеркало, он сможет взглянуть на свое изображение в нем и даже улыбнется самому себе. Также ребенок начинает издавать первые четкие звуки, постоянно привлекает и требует внимания взрослых.

    Пятый месяц

    Пятый месяц от рождения - один из основных периодов, потому что именно в это время родители должны тщательно обдумывать, на что способен их ребенок.На этом этапе ребенок должен уметь самостоятельно поворачиваться с живота на спину и наоборот, обязательно держать в руке разные предметы, чтобы отличать родных людей от посторонних. Пятимесячный ребенок должен уметь подобрать игрушку, упавшую рядом с ним. У некоторых детей в этот период появляются первые зубы, наблюдается повышенное слюноотделение. На фоне прорезывания зубов ребенок может капризничать, есть риск повышения температуры. В этом возрасте ребенок более подвижен, поэтому родители не могут оставлять его без присмотра на диване, в коляске или пеленальном столике, так как он может упасть на пол и получить травму.


    Шестой месяц

    В календаре 6-го месяца развития сказано, что кроха в этот период должен перевернуться, сесть, подобрать упавшие предметы, сесть и ползти. Родители в этот период имеют возможность впервые услышать слоги «ма», «ба», «па». Начиная с этого возраста взрослые должны позаботиться о том, чтобы ребенка окружали только безопасные предметы, ведь ему интересно все вокруг. Начиная с 6-месячного возраста мама вводит прикорм.Меню крохи становится более разнообразным.

    Месяц седьмой

    Ребенок на 7-м месяце жизни часто издает простые слова - «дай», «мама», «папа», повторяет окружающие звуки. Большинство детей в этом возрасте уверенно сидят, ползают, могут сползать с дивана на пол. Малыш любит исследовать окружающие его предметы и все пробовать, а когда получает желаемое, начинает радоваться. Практически все дети на 7-м месяце имеют первые два верхних зуба. У некоторых детей зубы могут прорезаться намного раньше или позже.


    Восьмой месяц

    На 8-м месяце малыш должен сесть, оттолкнуться ступнями от пола, начать делать первые шаги, держась за мебель или руки взрослого. На этом этапе родители могут подготовиться к появлению первых шишек и синяков. Речь ребенка точнее, он понимает запреты матери, хотя не всегда подчиняется. В этом возрасте ребенок может есть мягкую пищу.

    Девятый месяц

    Календарь развития ребенка уверяет, что малыш в 9 месяцев может самостоятельно вставать на стул, открывать ящики и осматривать их содержимое.Ребенок этого возраста хорошо знает некоторые слова мамы, но всегда стремится их повторить. Некоторые дети едят, чтобы сделать первые шаги, очень быстро ползают. Если ребенок в 9 месяцев не будет твердо стоять на ногах, но при этом отталкивает их лежа или сидя, ничего страшного, может, ему еще рано.


    Месяц десятый

    В десять месяцев ребенок может свободно передвигаться по комнате, ползая или на четвереньках, часто улыбаясь, радуя родителей новыми словами, часто пытаясь подражать взрослым.В этом возрасте ребенка больше интересуют маленькие и яркие предметы, которые он обязательно затянет в рот. Некоторые дети на этой стадии роста начинают без посторонней помощи делать первые шаги.


    Одиннадцатый месяц

    Ребенок в 11 месяцев прекрасно понимает, что говорят взрослые, он умеет различать настроение матери. Малышка умело копирует голоса, много говорит, правда, не всегда понятно окружающим, а мама хорошо это понимает.В этот период ребенок может самостоятельно и уверенно слезать с кровати, играя в игрушки. В 11 месяцев врачи рекомендуют родителям покупать яркие развивающие игрушки: кубики, конструктор. Ребенок в 11 месяцев не должен есть из бутылочки и брать соску, родители должны научить его пользоваться ложкой, тарелкой и кружкой. У некоторых детей в 11 месяцев больше 6 зубов, у других они только начинают появляться.

    Месяц двенадцатый

    Когда ребенку исполняется 12 месяцев, он должен уметь много делать.К этому времени многие дети уже твердо и твердо стоят на ногах, самостоятельно передвигаясь. Если ребенок не перейдет в этот период сам, родителям не стоит переживать. Многие дети делают первые шаги через год. Годовалый ребенок уже умеет разговаривать короткими заявлениями, хорошо понимает маму и ее настроение. В этот период детям нравится слушать маму, смотреть красочные картинки. Родителям стоит обратить особое внимание на своих детей, они могут купить развивающие игры. Мы должны расти предельно внимательными, ведь в этот период ребенок может поднимать на улице различные предметы, пробовать их на вкус.Доктор Комаровский рекомендует родителям от 1 года разговаривать с ребенком простым литературным языком, не шепелявив. Это поможет ему в дальнейшем правильно произносить слова. Взрослые должны помнить, что годовалый ребенок часто копирует родителей, поскольку «губка» впитывает все слова, реагирует на крик, поэтому взрослым в некоторых случаях следует быть осторожными в своих высказываниях и не подавать плохой пример небольшой семье. член.


    Родители должны помнить, что первый год жизни ребенка - самый важный период, потому что именно в течение 12 месяцев формируются характер, навыки и привычки малыша.Взрослые должны приложить максимум усилий, чтобы малыш был правильно развит, уделять ему как можно больше внимания, постоянно дарить нежность, любовь и ласку.

    Особенности первого года жизни ребенка

    В первые 12 месяцев жизни ребенок учится ползать, сидеть, говорить, улыбаться и ходить. Родители всегда рады любому достижению малыша, уделяют ему максимум внимания, чтобы он рос и развивался в хороших условиях. Многие родители изучают разную литературу по развитию малыша, следят за календарем развития и очень переживают, когда у их малыша нет времени на те показатели, которые прописаны в книжках.Доктор Комаровский неоднократно заявляет, что такие календари предназначены только для того, чтобы родители имели представление о развитии малыша. Он всегда говорит, что одинаковых детей не бывает и если ребенок немного отстает от книги, поводов для волнения быть не должно. Если все-таки родители озабочены развитием своего ребенка, не стоит терзать себя сомнениями, не ищите ответ в Интернете, лучше проконсультироваться у участкового педиатра, который ведет ребенка с рождения.

    Рождение ребенка - безусловное чудо природы, которого всегда с нетерпением ждут любящие родители. Обычно во время беременности каждая из них старается прочитать как можно больше литературы по уходу за новорожденным и его воспитанию. А так как это самое дорогое в жизни, ребенок, то нужно ответственно и скрупулезно подойти к изучению всех вопросов.

    С чего начать

    А начать нужно с обустройства детской комнаты и кровати.По словам доктора Комаровского, новорожденному ребенку нужна светлая, хорошо проветриваемая комната. Конечно, речь не идет о постоянно открытых окнах в комнате, когда там спит малыш. Даже в теплое время года во время проветривания ребенка следует выносить из комнаты. Каждый раз перед сном следует устраивать вентиляцию.

    Из необходимой мебели в детской обязательно должна быть кровать и пеленальный столик. Естественно, что мебель должна соответствовать всем требованиям безопасности и быть экологически чистой.Матрас в кроватку следует выбирать особенный, для новорожденных. В качестве наполнителя подушки, матраса и одеяла избегайте присутствия пуха и перьев, которые могут спровоцировать у ребенка аллергию. Постельное белье также должно быть из натуральных тканей без ядовито-ярких красок.

    Комаровский видео: Ваш новорожденный

    ДОЛЖЕН ПОСМОТРЕТЬ ЭТО ВИДЕО.

    Организация режима для новорожденных

    Как говорит доктор Комаровский, новорожденный сначала только ест и спит.

    Это два самых важных урока в его жизни на следующие несколько месяцев. О том, как должно быть организовано спальное место малыша, было сказано выше, а что касается питания, нужно знать некоторые особенности.

    понос у детей чем лечить?

    Каждая мама в процессе воспитания ребенка сталкивается с таким неприятным явлением, как диарея, в противном случае - неконтролируемый жидкий стул, при котором процесс дефекации без возможности сдерживания позывов к испражнениям происходит более 5-6 раз в сутки.Общее количество актов дефекации зависит от возраста малыша и причин, по которым этот процесс протекает в организме.

    Безвредна ли диарея у детей?

    Что по этому поводу думает известный педиатр Комаровский? По его мнению, диарея у детей на первый взгляд может показаться очень безобидным явлением, временным недоразумением, так сказать.

    Однако родителям не следует ошибаться в этом, ведь определенные проблемы со здоровьем могут быть провокаторами беспокойства детского организма.Поэтому матери с малышом необходимо обязать обратиться к врачу, чтобы вместе с ним определить причины диареи у ребенка.

    Комаровский - самый известный педиатр

    Евгений Олегович Комаровский - доктор высшей категории, автор большого количества научных статей и книг, ведущий собственную программу на телевидении, получил большую квоту доверия миллионов родителей. четверть века связана со сферой здоровья. С 1983 года после окончания Харьковского медицинского института работал в областной инфекционной больнице.В 2000 году он перешел в частный клинический центр в качестве ведущего педиатра-консультанта. С 2006 года пациенты находятся в собственной частной клинике.

    Широкая родительская аудитория знакома со знаменитым педиатром по телешоу «Школа доктора Комаровского», стартовавшему весной 2010 года на украинском телеканале «Интер». Также Евгений Олегович часто принимает участие в телепрограммах, посвященных медицинской тематике, и вызывает максимум доверия в вопросах, связанных со здоровьем детей.

    Грудное вскармливание при грудном вскармливании

    По словам доктора Комаровского, диарея у детей может быть вызвана грудным молоком, в котором с пищей матери выделяются вещества, раздражающие пищеварительные органы новорожденного. Новообразованный желудок малыша с ними не справляется и сигнализирует о диарее. Что делать маме? Определите неблагоприятный продукт и на время прекратите его употреблять, а также придерживайтесь диеты, при которой грудное молоко принесет малышу только пользу.

    Может причина диареи - в детских смесях?

    Чем еще объясняет причины ухудшения здоровья детей доктор Комаровский? Диарея у детей может быть вызвана индивидуальной непереносимостью продуктов с грудным молоком и при прикорме. Замечено, что младенцы, которые питаются материнским молоком, реже страдают расстройствами желудка, чем младенцы, выросшие на искусственном вскармливании. Ведь зачастую провокаторами жидкого стула являются прикормочные смеси, которыми мама пытается разнообразить рацион малыша.Что делать, если у ребенка понос? Комаровский советует при первых признаках его проявления отказаться от смесей, спровоцировавших расстройство кишечника, и вернуться к более адаптированному питанию.

    Причины обезвоживания

    Перекармливание, воспалительные процессы в организме, инфекционные заболевания, патологии внутренних органов желудочно-кишечного тракта также являются провокаторами неконтролируемой дефекации, - считает доктор Комаровский. Диарея у детей, даже самая распространенная, может вызвать обезвоживание, вызывая появление анемии, похудание, снижение иммунитета и другие негативные эффекты.

    Когда диарея безвредна?

    Диарея у ребенка Комаровский считает нормальным явлением, если частый жидкий стул связан с изменением режима питания, протекающих в организме физических процессов (например, прорезывание зубов), а также ощущений малыша.

    У очень маленьких детей жидкий стул может наблюдаться в течение дня около 20 раз, что считается вполне допустимым. По достижении 3-летнего возраста стул обычно имеет пастообразную консистенцию, желтый или коричневый цвет и частоту испражнений от 1 до 3 раз в день.

    Если жидкий стул у ребенка к 3 годам не прекращается и приставал к нему с такой же интенсивностью, следует срочно обратиться к педиатру, который для постановки правильного диагноза постарается максимально точно определить причины заболевания. возможный.

    Врачи будут интересоваться длительностью кишечных расстройств, частотой стула и мочеиспускания, консистенцией кала, потерей веса, слезами во время стула, кровью и слизью в кале и сопутствующими симптомами: рвотой, сыпью, лихорадкой, болью в животе.Также важна информация о посещаемости ребенком детских учреждений, заболеваниях членов семьи на момент обследования, источниках питьевой воды и т. Д.

    Провокационная диарея у детей старшего возраста

    Диарея у детей старшего возраста может быть вызвана:

    • некачественная или запрещенная продукция;
    • инфекционные поражения и острые воспаления;
    • недостаток пищевых ферментов;
    • воспалительные процессы;
    • глистные инвазии;
    • отравление;
    • хронические болезни органов пищеварения;
    • острый лейкоз;
    • применение антибиотиков, вызывающих расстройство кишечника и дисбактериоз;
    • напряжений;
    • сильное эмоциональное напряжение.

    Что делать маме, если какое-то время у ребенка без температуры наблюдается понос? Комаровский по этому поводу говорит, что, скорее всего, есть нарушение функции пищеварения, и это может быть связано как с физиологическими, так и психологическими факторами. На фоне расширения меню малыша можно наблюдать изменение консистенции и цвета кала, приобретение их водянистости, наличие примесей с кисловатым запахом.

    Родителей часто беспокоит вопрос: «Если у ребенка понос, как лечить?» Комаровский советует давать больному малышу лекарство, замедляющее перистальтику кишечника («Лоперамид», разрешено к применению с 6 лет) и поддерживающее его микрофлору («Линекс»).Перед приемом лекарств обязательно проконсультируйтесь с врачом. В простых случаях врач-специалист порекомендует пить много жидкости вместо средств от диареи.

    Диарея и температура у ребенка

    Комаровский объясняет своим пациентам, что иногда на фоне диареи может наблюдаться повышение температуры тела, которое родители младенцев часто связывают с прорезыванием первых зубов у малыша. Ведь для маленьких детей рост новых зубов - это стресс, на который организм малыша реагирует частым жидким стулом.Если родители уверены, что именно по этой причине происходит несварение желудка, то они могут дать малышу лекарство, замедляющее перистальтику кишечника. Попутно рекомендуется использовать склеивающие продукты: напиток из изюма или рисовый бульон. Главное, чтобы эти средства подходили возрасту ребенка.

    Опасность ротавирусной инфекции

    Также неблагоприятные симптомы могут указывать на присутствие ротавирусной инфекции в организме, последний раз обнаруженной в 1973 году. В переводе с латинского слова rota означает «колесо», так как вирус под микроскопом представляет собой в форме колеса.

    Ротавирусная инфекция распространяется через пищевые продукты, а также контактно-бытовым путем. Независимо от жилищных условий и степени гигиены практически все дети болеют ротавирусом. Самый высокий процент заражения такой инфекцией у малышей возрастной группы от 2 до 6 лет. При ротавирусе может проявиться рвота, понос у ребенка без температуры. Комаровский рекомендует посетить лечащего врача, сдать назначенные им анализы, на основании которых будет выявлен возбудитель.Руководствуясь точным диагнозом, педиатр сможет назначить эффективное лечение. Как правило, назначают противомикробные препараты («Энтерофурил»). Родителям не рекомендуется давать ребенку какие-либо лекарства. Максимум, чем они могут помочь своему ребенку, - это напоить много жидкости для остановки обезвоживания, сорбентов (активированный уголь, Энтеросгель, Полисорб).

    Для нормализации состояния ребенка рекомендуется применять жаропонижающие средства (Парацетамол) и обеспечить диетическое питание, подобранное лечащим врачом в соответствии с возрастом ребенка и течением его заболевания.

    Если диарея сопровождается рвотой

    Кишечные расстройства, сопровождающиеся рвотными проявлениями, а также боль в животе (определяется при пальпации в эпигастральной зоне), указывают на возможное отравление или наличие в кишечнике вредоносных микробов, вызывающих развитие вредоносных инфекций.

    Проявлением рвоты и диареи является попытка обезопасить организм и избавиться от болезнетворных микробов, уничтожающих микрофлору. Настоящим поводом для беспокойства считается неестественный цвет кала: зеленый - бактериальная патология, черный - внутреннее кровотечение.Вы должны насторожиться, если в кале будут обнаружены кровянистые выделения или большое количество слизи. Рвота без поноса у ребенка тоже очень опасна. Комаровский утверждает, что болезненное состояние само по себе не пройдет, поэтому ребенка необходимо срочно госпитализировать. Не разрешается самолечение: только консультация врача и прием назначенных лекарств.

    Родителям в такие моменты необходимо кормить своего ребенка большим количеством жидкости (можно дать «Регидрон») и не заставлять много есть, так как для ослабленного организма употребление пищи в обычном объеме будет большой нагрузкой.Через 8-12 часов по окончании регидратационной терапии, направленной на восполнение жидкости организма, можно постепенно вводить в рацион продукты, характеризующиеся легким усвоением: рис, бананы, крекеры, сушеный хлеб.

    Когда необходима госпитализация?

    Если проявление рвоты наблюдается на фоне других побочных симптомов, следует задуматься о госпитализации ребенка, ведь лечить пищевое отравление нужно только под наблюдением опытных врачей.Вот что советует делать доктор Комаровский в сомнительных ситуациях. Рвота, понос у ребенка вызывают потерю огромного количества жидкости, что приводит к обезвоживанию организма в течение 2 дней. Его потерю довольно сложно восполнить, ведь малыш в этот период отказывается от еды и воды из-за плохого самочувствия. Наиболее опасным считается проявление подобных симптомов у детей в возрасте до 1 года. Врачи сначала очищают желудок, промывая его, а затем применяют симптоматическую терапию, направленную на облегчение состояния больного ребенка.В процессе такого лечения врачи должны суметь определить причину заболевания и назначить соответствующие лекарства.

    Что делать родителям? Обязательно обратитесь к медицинскому работнику для проведения лечебных мероприятий, направленных на восполнение электролитного состава крови и восполнение запасов жидкости.

    Когда мой ребенок должен начать говорить?

    Дети развиваются с разной скоростью и разными способами, от момента, когда они делают свои первые шаги, до момента, когда они понимают, что их собственная точка зрения может отличаться от точки зрения кого-то другого.Язык ничем не отличается, поэтому нет установленного возраста, в котором ребенок должен начать говорить.

    Конечно, есть определенные вехи, которых большинство детей достигают в общении в определенном возрасте, и это может быть непростое время для родителей, которые видят, как дети их друзей начинают говорить раньше, чем их собственные. Для большинства детей это, вероятно, просто естественная вариация того, когда дети достигают своих собственных вех. Для других это может быть временная задержка речевого общения, которая в конечном итоге заставит их наверстать упущенное без какого-либо вмешательства.

    Но для некоторых детей задержка в достижении ранних языковых этапов может быть первым признаком длительного нарушения языкового развития. Итак, на что следует обратить внимание родителям, если они обеспокоены языковым развитием своего ребенка?


    Прочитайте больше: Удивительные факты о том, как мы разговариваем с младенцами


    Дело не только в речи

    Как правило, дети начинают лепетать примерно с шести месяцев и произносят первые слова в возрасте от десяти до 15 месяцев (большинство из них начинают говорить примерно в 12 месяцев).Затем примерно через 18 месяцев они начинают подбирать все большее количество слов и объединять их в простые предложения.

    Важно отметить, что язык - это не только звуки, которые мы издаем своим голосом. Представление о том, что язык - это только речь, является огромным заблуждением. Мы принимаем это как должное, но понять язык, на котором говорят окружающие, - очень сложная задача. Нам необходимо знать используемые слова, иметь представление о том, что эти слова означают в разных контекстах, и понимать значение предложения, основанного на порядке слов.Это называется восприимчивыми языковыми навыками.

    Родители должны знать, что с самых ранних стадий языкового развития дети понимают больше, чем могут сообщить сами. Действительно, благодаря пониманию детьми окружающего их языка - другими словами, того, что говорят родители, братья, сестры и опекуны, - они развивают свои собственные языковые навыки.

    Некоторые состояния, влияющие на речь, например заикание, очень заметны. Напротив, проблемы, которые возникают у детей, когда они не развивают язык обычным образом, иногда могут быть скрыты.Иногда кажущиеся сложными инструкции можно легко понять из-за общего контекста. Например, просьба ребенку «пойти и надеть пальто и ботинки» может быть понятна в контексте подготовки к выходу из дома и понимании слов «пальто» и «ботинки».

    Другие инструкции с менее четким контекстом, такие как «возьмите сине-черную книгу, которая лежит под одеялом на стуле», требуют лучшего понимания самого языка и могут быть сложнее для детей с языковыми трудностями.У многих детей часто бывает трудно определить основную языковую проблему, особенно когда они хорошо умеют пользоваться социальным контекстом.


    Прочитайте больше: Прежде чем младенцы понимают слова, они понимают тон голоса.


    Когда обращаться за помощью

    Для самих детей может быть очень неприятно, когда они не могут выразить свои мысли или когда они не полностью понимают, что происходит вокруг них.Ребенок, который впадает в истерику, но затрудняется сказать, почему он расстроен, может иметь скрытые языковые трудности. Это может сигнализировать о задержке языка, что не редкость. Если вы заметили, что вашему ребенку сложно следовать простым инструкциям, это может быть связано с трудностями в понимании языка, что может указывать на более серьезную проблему.

    Около 70-80% детей с задержкой экспрессии догоняют свой язык к четырем годам.Для других это может указывать на нарушение языкового развития (DLD), долгосрочное нарушение языковых навыков. Даже экспертам трудно отличить задержку речевого развития от расстройства речи до начальной школы. Считается, что ОДЗ поражает 7,6%, или одного из 15 детей. ОДЗ может влиять на экспрессивные и восприимчивые языковые навыки, и это сохраняется во взрослой жизни.

    Все дети способны развиваться, но детям с ОДЗ может потребоваться дополнительная поддержка, чтобы полностью реализовать свой потенциал. Вместо того, чтобы «ждать и смотреть», лучше обратиться за профессиональным советом, особенно если вашему ребенку от 18 до 30 месяцев, и он, кажется, имеет проблемы с пониманием языка, использует очень мало жестов для общения и медленно учит новые слова.Первым делом необходимо обратиться в местную службу речевой и языковой терапии.

    Развитие языковых навыков

    Язык является гибким, и здесь не может быть слишком много языкового ввода. Каким бы ни был уровень языкового развития вашего ребенка, всегда есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы еще больше улучшить его языковые навыки.

    Например, когда вы играете со своим малышом, смотрите, куда направляются его глаза, и маркируйте то, что они видят. Если они говорят «лошадь бежит», вы можете развить это словами: «Да, лошадь бежит! Куда он бежит? » Это помогает детям выучить новые слова и понятия, а также узнать, как лучше структурировать предложения.

    Совместное чтение книг отлично подходит для развития языковых навыков, так как в книгах можно найти новые слова для вещей, которые не часто встречаются в реальной жизни, например, животных в зоопарках. Это также полезно для развития навыков внимания и слушания. Обязательно задавайте много вопросов «почему» и «как», чтобы научить ребенка больше говорить, а не вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет». Просмотр видео или детского телевидения может быть похожим, но только если вы вместе смотрите и обсуждаете видео или шоу.

    Звучит просто, но разговоры с ребенком взад и вперед могут очень помочь. Это не только может быть невероятно полезным в социальном плане, но также может помочь в развитии и расширении их языковых навыков и навыков социального общения. Постарайтесь встроить это в регулярные занятия, например, поговорить с ребенком, когда вы ходите по магазинам в супермаркете.

    Доктор Фаучи, используйте ваши израильские призовые деньги на покупку вакцин для Палестины - Mondoweiss

    28 февраля 2021 г.

    Уважаемый доктор.Фаучи,

    Обращаемся к вам как «любителям» вашего творчества. Как специалисты в области здравоохранения, мы так часто нашли себя благодарный и облегчение вашего спокойного ровного голоса во время Trumpian хаоса, смело, упорно отстаивая науки и общественного здравоохранение, поистине монументальной задача. Спасибо. Спасибо.

    Мы понимаем, что вы остаетесь вне драки, отказываясь участвовать в кровопролитных политических баталиях. Как ни странно, общественное здравоохранение по своей природе находится на пересечении здравоохранения и политики.Только подумайте о вашем участии в исследованиях и лечении ВИЧ / СПИДа.

    Вы сказали, что для победы над этой пандемией каждый должен быть вакцинирован, что является характером борьбы с очень заразной болезнью. Тем не менее, мы сталкиваемся с огромным глобальным неравенством, в странах - особенно на юге планеты - где вакцины нет вообще, в то время как страны первого мира скупают поставки вакцины, поскольку их обездоленные группы населения и цветные люди борются за доступ. Решение этого вопроса потребует невероятной политической и моральной воли.

    В этом ключе мы хотим поздравить вас с получением израильской премии Дэна Дэвида за «Говорить правду власти» в условиях пандемии. Как вы, вероятно, знаете, Израиль хвалит за потрясающую программу вакцинации (несмотря на отсутствие внимания к его палестинским гражданам и сопротивление ультраортодоксов). Однако отказ Израиля взять на себя ответственность за палестинцев, живущих в условиях израильской оккупации, весьма проблематичен. Такая политика незаконна по международному праву, аморальна и опрометчиво.Десятки тысяч палестинцев с Западного берега работают в Израиле, в еврейских поселениях на Западном берегу или содержатся в израильских тюрьмах. Проживание среди практически непривитого населения подвергает израильтян риску заражения текущим вирусом и развивающимися вариантами.

    Даже госсекретарь США Энтони Блинкен напомнил израильскому правительству о его обязательствах перед палестинцами. Блинкен поговорил с министром иностранных дел Габи Ашкенази и попросил Израиль помочь в доставке вакцины против коронавируса из-за границы палестинцам на Западном берегу и в секторе Газа.

    Окончательное решение проблемы неравенства в отношении вакцин для палестинцев заключается в том, чтобы Израиль выполнял свои обязательства по международному праву и предоставлял вакцины палестинцам, находящимся под оккупацией. Тем не менее, мы хотели бы предложить вам послать мощный сигнал и улучшить здоровье многих тысяч людей, если вы пожертвуете некоторую часть своего призового фонда в один миллион долларов и потратите их на покупку вакцин для палестинцев, проживающих на Западном берегу и в других регионах. Газа. Это было бы не только шагом к решению проблемы неравенства в отношении вакцин, но и мощным сигналом о ценности и достоинстве каждой человеческой жизни.Это также было бы сильным посланием о том, что здравоохранение должно быть выше политики, и что совершенно неправильно допускать, чтобы политика была разделителем, когда одни жизни ценятся и защищаются, а другие игнорируются.

    Спасибо.

    Консультативный совет по вопросам здравоохранения «Еврейский голос за мир»

    Алан Мейерс, MD, MPH
    Элис Ротшильд, MD
    Amy Alpert, CCC-SLP
    Максин Фуксон, RN, MN
    Peter Sporn, MD
    Рэйчел Рубин, MD, MPH
    S. Комаровский, MPH
    Sima Kahn, MD
    Трюд Беннетт, MSW, DrPH

    Baby веха: Talking | Бэбицентр

    Когда младенцы начинают говорить?

    Ваш ребенок учится говорить в течение первых двух лет жизни.Задолго до того, как он произнесет свое первое слово, он изучает правила языка и то, как взрослые используют его для общения.

    Он начинает с того, что использует свой язык, губы, нёбо и любые появляющиеся зубы, чтобы издавать звуки (сначала плачет, затем «ох» и «ааа» в первые месяц или два, и вскоре после этого бормочет). Скоро эти звуки превратятся в настоящие слова - «мама» и «дада» могут выскользнуть и вызвать слезы уже через полгода.

    С этого момента ваш ребенок будет улавливать больше слов от вас и от всех, кто его окружает.И где-то между 18 месяцами и 2 годами он начнет составлять предложения из двух-четырех слов. По мере того, как ваш ребенок совершает умственные, эмоциональные и поведенческие скачки, он все больше может использовать слова для описания того, что он видит, слышит, чувствует, думает и хочет.

    Как дети учатся говорить

    Вот как вы можете ожидать, что ваш ребенок будет говорить, чтобы прогрессировать. Если она выросла в двуязычной среде, языковые вехи на обоих языках обычно происходят примерно в одно и то же время.

    Внутриутробно

    Многие исследователи считают, что понимание языка начинается, когда ребенок еще находится в утробе матери.Так же, как ваш будущий ребенок привыкает к устойчивому биению вашего сердца, он настраивается на звук вашего голоса и может отличить ваш среди других.

    От рождения до 3 месяцев

    Плач - первая форма общения вашего ребенка. И один крик не подходит всем: пронзительный крик может означать, что она голодна, в то время как хныканье, отрывистый крик может сигнализировать о том, что ей нужно сменить подгузник. По мере того, как она становится старше, у нее разовьется восхитительный репертуар бульканья, вздохов и воркования.

    Что касается ее способности понимать язык, она начинает понимать, как звучат слова и как построены предложения, когда она слушает окружающих.

    от 4 до 6 месяцев

    На этом этапе ваш ребенок начинает лепетать, сочетая согласные и гласные (например, «баба» или «яя»). Примерно через 6 месяцев она может откликнуться на свое имя.

    Время от времени вы можете услышать первое «мама» или «дада». Хотя это наверняка растопит ваше сердце, ваш ребенок еще не приравнивает эти слова к вам. Это происходит позже, когда ей почти год.

    Попытки вашего ребенка говорить будут звучать как монологи потока сознания на другом языке с бесконечными связанными вместе словами.Вокализация - это игра для вашего малыша, который экспериментирует с использованием своего языка, зубов, неба и голосовых связок, чтобы издавать всевозможные забавные звуки.

    На этом этапе лепет звучит одинаково, независимо от того, говорите ли вы дома по-английски, по-французски или по-японски. Вы можете заметить, что ваш ребенок предпочитает определенные звуки (например, «ка» или «да»), повторяя их снова и снова, потому что ему нравится, как они звучат, и как ощущается ее рот, когда она их произносит.

    от 7 до 12 месяцев

    Когда она сейчас лепечет и поет, ваш ребенок звучит так, как будто он имеет смысл.Это потому, что она пробует тона и узоры, похожие на те, которые вы используете. Развивайте ее лепет, разговаривая и читая ей.

    от 13 до 18 месяцев

    Теперь ваш ребенок использует одно или несколько слов и знает, что они означают. Она даже будет практиковать интонацию, повышая тон, задавая вопрос, говоря «Up-py?» например, когда она хочет, чтобы ее несли. Она осознает важность языка, так как использует способность сообщать о своих потребностях.

    от 19 до 24 месяцев

    Хотя она, вероятно, говорит менее 50 слов, теперь ваш ребенок понимает гораздо больше, чем он может сказать.И с каждым днем ​​она набирает все больше слов, так что следите за своим языком! Она может даже связать два слова вместе, составляя простые предложения, такие как «Неси меня».

    К 2 годам ваш ребенок может использовать предложения из двух-четырех слов и петь простые мелодии. По мере того, как ее самоощущение созревает, она начинает говорить о том, что ей нравится, а что нет, что она думает и чувствует. Местоимения могут сбить ее с толку, поэтому она может сказать «Брось ребенка» вместо «Я бросаю».

    от 25 до 36 месяцев

    Ваш малыш может какое-то время изо всех сил пытаться найти подходящую громкость для разговора, но скоро он научится.Она также начинает понимать местоимения, такие как «я», «меня» и «ты».

    В возрасте от 2 до 3 лет словарный запас вашего ребенка продолжает расширяться, и он понимает большую часть того, что вы ему говорите. Она будет соединять существительные и глаголы вместе, чтобы образовать простые предложения, например «Я иду».

    К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 года, он может быть довольно искушенным говорящим. Она сможет поддерживать продолжительную беседу, и вы сможете понять большую часть того, что она говорит. Она даже подчинится, если вы попросите ее сделать больше одного дела за раз.(«Возьми книгу и положи на книжную полку».)

    Как помочь ребенку разговаривать

    Вы можете помочь своему ребенку развить языковые навыки, создав богатую и полезную среду для общения. Самое важное, что нужно сделать:

    • Обсуждение. Вам не нужно болтать без перерыва, но разговаривайте с малышом, когда вы вместе. Опишите, что вы делаете, указывайте на вещи, задавайте вопросы и пойте песни. (Хотя использование ясной и простой речи - это нормально, не поддавайтесь искушению ворковать и болтать.Ваш ребенок учится хорошо говорить, слыша, как вы хорошо говорите.)
    • Читайте. Чтение для вашего ребенка - отличный способ познакомить его с новым словарным запасом, способом составления предложений и течением рассказов. В младенчестве он будет получать удовольствие от звука вашего голоса, в младенчестве он будет получать удовольствие от рассказов и картинок, а к тому времени, когда он станет дошкольником, он может даже прыгнуть, чтобы рассказать вам, что происходит в книге.
    • Слушайте. Когда ваш ребенок разговаривает с вами, внимательно слушайте - смотрите на него и реагируйте.Он с большей вероятностью заговорит, если знает, что вам интересно то, что он говорит.

    Что делать, если ребенок не разговаривает

    Вы лучший человек для оценки речевого развития вашего ребенка. Если у нее проявляются какие-либо из перечисленных ниже признаков, и вы чувствуете беспокойство, вы можете обсудить возможность задержки речи или проблемы со слухом с врачом вашего ребенка.

    Врач вашего ребенка может направить вашего ребенка к детскому логопеду для обследования.(Каталог сертифицированных терапевтов с возможностью поиска можно найти на веб-сайте Американской ассоциации речи, языка и слуха.)

    В качестве альтернативы, офис вашего врача, детский сад или местная школа могут направить вас в программу раннего вмешательства в вашем районе - обычно координируемую через систему округа или государственной школы - которая обеспечивает бесплатное обследование на предмет языковых проблем. Некоторые знаки, на которые следует обратить внимание:

    от 6 до 12 месяцев

    Ваш ребенок не издает (и даже не пытается издавать) какие-либо звуки или зрительный контакт с вами, не издает гласных звуков («ах», «ах», «ах»), не реагирует на свое имя или звучит вокруг нее в 6 месяцев, не лепетает в 9 месяцев и не произносит ни единого слова (включая «мама» или «дада») в 12 месяцев.

    от 13 до 18 месяцев

    Ваш ребенок не показывает вам что-либо, не набирает новые слова, не знает хотя бы шести слов к 18 месяцам или теряет языковые навыки, которые у него были когда-то.

    от 19 до 24 месяцев

    К 24 месяцам ваш ребенок не указывает на части тела, не может следовать простым инструкциям, не может копировать слова и действия или использует только отдельные слова.

    от 25 до 36 месяцев

    К 36 месяцам ваш ребенок не начал использовать фразы из двух или трех слов, не следует простым инструкциям, говорит бессвязно или его трудно понять.

    Если ваш ребенок заикается, это не обязательно означает проблему. Заикание - нормальное явление, особенно когда ее способность к общению растет так быстро. Иногда она будет так взволнована, чтобы сказать вам, что у нее на уме, что не может выговорить слова достаточно быстро.

    Но если ее заикание продолжается и после четырехлетнего возраста, или если это настолько плохо, что она напрягает челюсть или гримасничает, пытаясь выговорить слова, поговорите об этом со своим врачом.

    Leave a Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *